能力倾向测验

心理测量,能力倾向测验,概念的界定测验的产生原因测验的特点测验的用途测验的分类,心理测量,学习目标,通过学习，你应该能够:解释能力倾向的含义详细描述能力倾向测验的特点描述如何使用能力倾向测验进行选拔、安置和反馈描述常用的多项能力倾向测验的性能。,心理测量,1、概念的界定,1.1 能力的概念范畴成就（Achievement) 通过学习和训练所获得的知识和技能。智力（Intelligence) 一般性的综合认知能力；基本认知技能。 广泛的普遍影响其所有活动的能力。能力倾向（Aptitude） 也称性向。指潜在的能力,心理测量,1、概念的界定,1.2 能力倾向（Aptitude） 能力倾向是指一个人的潜在的能力，是能预测个体在将来的活动中成功的可能性的心理结构。Brown把能力倾向定义为一个人经过适当的训练或置于适当的环境下完成某项任务的可能性。Super认为，能力倾向是一些对于不同职业的成功在不同程度上有所贡献的心理因素。Carroll认为，某种能力倾向是指个体现实的能表明未来在该活动中的操作成绩的能力状况。,心理测量,1、概念的界定,1.3 能力倾向测验（Aptitude Test） 是一种认知或心理运动的测量，它用来预测一个人在某一科目（代数、外语、音乐）、某一工作（机械工、速记员、焊接工）或某一方案（科研课题、计算机编程）中成功的可能性。目的在于测量个体某种或某些能力倾向的有无或程度。,心理测量,2、能力倾向测验的产生原因,理论的支持 （智力理论 、因素分析技术 ）传统智力测验的局限 （无法测得一些具体的能力；分数解释单一； 施测和评分方法复杂；测量的效率不高等）个体能力倾向的差异 来自实际的需要,心理测量,3、能力倾向测验的特点,3.1 测验目的预测性预测个体在将来的学习或工作中可能达到成功程度比智力测验具有更强的针对性和目的性。 能力倾向测验比成就测验的成绩要稳定，预测更具准确性。 能力倾向测验预测失败比预测成功更准确（可能成功而非必然成功）,心理测量,3、能力倾向测验的特点,3.2 测验的编制和施测方面 能力倾向测验的题目呈现形式新颖，测验内容涉及广泛；各分测验的区分特性：每个分测验针对一种能力，它们是相互独立的；各分测验具有时间限制；各分测验必须使用相同的常模样本；重视特殊团体常模的建立（某些测验需要性别常模）,心理测量,3、能力倾向测验的特点,3.3 信度和效度方面信度：具有较高的内部一致性信度；效度：应具有较高的预测效度。理想状态：各分测验之间低相关，但它们同时和效标之间有高相关。,心理测量,3、能力倾向测验的特点,3.4 测验结果的解释方面提供能力剖面图：测验结果提供若干个分数，每个分数既代表被试在所测能力倾向上的相对位置水平，又能代表被试各能力倾向的强弱状况。要解决各分测验分数的组合问题。注意被试与常模性质之间的差异。,心理测量,4、能力倾向测验的用途,4.1 选拔（Selection） 所测量的内容与广泛的情景有关，可以避免教育、环境等造成的差异。 合成策略：指的是使用很多测验的合成分数来使它们和效标之间的相关最大化。 （加权） 如：“预测教学能力倾向”分割策略：受测者在各个与效标相关的分测验中的得分被分割考虑。（必须通过每个分测验） 如：“选拔民航飞行员”,心理测量,4、能力倾向测验的用途,4.2 安置(Allocation)人员配置：能岗匹配；学习困难学生的特殊教学；天才学生的特殊教学。,心理测量,4、能力倾向测验的用途,4.3 反馈(feedback)预测学生的某方面潜力；发现高学业成就者（Overachiever） 高学业成就者指成就测验分数比能力倾向测验所预测的分数高的学生。发现低学业成就者（Underachiever） 低学业成就者指在成就测验中获得的分数比能力倾向测验预测的分数低的个体。,心理测量,5、能力倾向测验的分类,多项/多重能力倾向测验 （Multiple） 有时称能力倾向成套测验（Multi-aptitude battery），测量各种不同能力。特殊能力倾向测验（Specific） 有时称单项能力倾向测验，测量能力的某一特殊方面。,心理测量,6、多项能力倾向测验,6.1 学业能力倾向测验(Scholastic/Academic) 多以学生为对象，预测学业成就。学术评估测验（Scholastic Assessment Tests, SAT） 鉴别/区分能力倾向测验 (Differential Aptitude Tests, DAT),心理测量,SAT,美国各大学申请入学的重要参考条件之一分为SAT 和SAT 两部分，即推理测验（reasoning test）和学科测验（subject test） SAT主要测量考生在某一学科的知识和运用这些知识的能力，共有22个主题科目，各自独立，包括：英文、数学、历史、科学、外语等五类。,心理测量,SAT,SAT I主要测验考生的英文程度和数学推理能力，作为预测考生进入大学后成绩的参考资料，同时也可作为比较不同学校毕业生程度的参考。SAT I 共分为以下七个部分语言：类比、完成句子、评判性阅读数学：算术、代数、几何一个不记分的等值题目。SAT I的考试时间为3小时，考生在规定时间内完成各部分题目，不得跨区做题。,心理测量,SAT,研究表明：SAT分数与大学许多专业课程成绩呈正相关。 SAT对那些由于其他原因如家庭困难、学习动机缺乏等非能力缺乏而高中学习成绩不好的学生的预测效度是最高的。,心理测量,DAT,最初由美国心理公司G. K. Bennett等于1947年出版发行，1962，1972, 1981和1995年又进行了修订，是应用最广泛的多重能力倾向成套测验。主要用于8-12年级学生的教育和职业咨询。DAT是可以团体施测的纸笔测验， 测验约需3个小时，每个分测验限制在630分钟内完成。,心理测量,DAT,8个分测验：由言语推理、数的能力、抽象推理、文书速度和准确性、机械推理、空间关系、拼写、语言运用等；9个分数：第九项分数由言语推理和数的能力相加得到，可作为学业能力倾向的指标。项目举例如下言语推理：选择一对适当的词填空以使句子完整合理。 对于晚上，相当于早饭对于（答案为E） A. 晚饭角落 B. 文雅早晨 C. 门角落 D. 花欣赏 E. 晚饭早晨,心理测量,心理测量,心理测量,6、多项能力倾向测验,6.2 工业能力倾向测验(Industrial)多用于商业和工业从业人员的选拔和安置。一般能力倾向成套测验（General Aptitude Tests Battery, GATB）,心理测量,GATB,最早编制的多项能力倾向测验（1934）；专为就业服务机构的顾问们使用，为升学指导和成功谋职提供帮助；测量9种能力倾向 ；美国的GATB含12个分测验，日本和中国（戴忠恒修订）含15个分测验。,心理测量,GATB,心理测量,6、多项能力倾向测验,6.3 军事能力倾向测验(Armed) 用于军队的选拔和分类。如： Armed Services Vocational Aptitude Battery 。ASVAB 供所有军种使用，含以下10个分测验：算术推理、数字运算、文章理解、字词知识、编码速度、一般科学、数学知识、电子知识、机械理解、自动化及工厂知识。,心理测量,6、多项能力倾向测验,6.4行政能力倾向测验(Administrative) 我国的行政职业能力考试用于录用机关工作人员，内容包括数量关系、判断推理、常识判断、言语理解与表达、资料分析5个部分。,心理测量,7、特殊能力倾向测验,7.1 机械能力倾向测验（Mechanical）机械装配和灵活性测验：要求受测者根据形状将物体插入板上相应的孔中；把螺帽拧在螺丝上；把大头针放进指定的洞里；单手或双手翻转物体等。空间关系测验：折纸、拼图等。机械推理测验：测验由图片组成，回答相关问题。如：两个家具数量不一样的房屋哪个更容易产生回声。,心理测量,7、特殊能力倾向测验,7.2 文书能力倾向测验（Clerical） 测量文书工作（比如，会计、警官、办公室职员、秘书）所需要的能力，如：文书速度和准确性：数字和名称校对数字能力：简单计算、指出错误、算术推理言语流畅性：拼字、阅读理解、字词、文法,心理测量,7、特殊能力倾向测验,7.3 艺术能力倾向测验（Music & Art）音乐能力倾向测验 音调、音高、音色、音程、节奏等方面的测量。美术能力倾向测验 艺术鉴赏力和艺术创造力：眼手协调、注意力集中、观察力敏锐、创造性想象、审美能力等。,心理测量,7、特殊能力倾向测验,7.4 创造力测验（Creati