暑期社会调研活动策划书——高等教育地区化与区域发展关系的调查

1/9暑期社会调研活动策划书高等教育地区化与区域发展关系的调查一、前言首届世界高等教育大会指出，大学的根本使命就是促进社会的可持续发展和进步。在知识经济时代，知识取代物质资本，成为经济中最重要的生产要素，高等教育与社会经济发展的关系更加密切，已从社会的边缘走向中心，成为社会经济科技发展的发动机。随着我国经济发展区域化和高等教育地区化的出现，高等教育与区域通过良性互动，谋求共同发展已成为必然。我们从美国硅谷、印度班加罗尔、北京中关村、广州天河科技街等地方的发展看到了高校与区域发展紧密的关系，教育地区化的形成给一地区的发展提供了强劲的动力和繁荣作用。从化是广州的北大门和后花园，在广州市“东移、西联、南拓、北优”的城市发展战略中，是“北优”发展的重点所在。广州市委市政府审时度势，提出了“工业强市、农业稳市、旅游旺市、环境立市、科教兴市”的五市发展战略，实现社会经济发展的全面起航。落户从化地区的高校已然形成了一定规模的区域化高等教育群体，而这个群体具有浓厚的民营色彩；从化地区高等院校的人才培养也逐渐形成规模。从化各高校响应市政府“科教兴市”2/9发展战略，正在尽自己的努力为推动社会尤其是从化地区的区域竞争力、促进生产力的发展以及文化创新等方面作出自己的贡献。二、活动目的和意义通过我们团队对从化地区大学城逐渐形成的“教育地区化”与区域发展之间的关系的深入调研，达到以下目的了解从化高校园区的发展现状；从化高校园区对“北优”城市发展战略和“科教兴市”发展战略作出的贡献；论证高等教育地区化对区域发展的促进作用；为广州市政府、从化地区政府就从化地区建设与发展的下一步政策建言献策；本次调研活动反映了客观规律和时代特征，也将为未来城市高等教育的发展研究提供更加广阔的空间和思路，对于国家教育行政部门、地方教育行政部门、高校教职员和高等教育管理研究者都有很高的参考价值。三、活动地点及团队成员分工调研地点XX市从化地区团队成员分工副领队张XX调研方案策划卫XX、邹XX财务钟XX安保邹XX、江XX、张XX医务林XX、卫XX3/9联络员江XX、林XX熙信息员邹XX公关张XX、申XX宣传卫XX、钟XX主责说明领队担任团队顾问，负责把握活动大方向，并负责指导整个活动。副领队负责活动的统筹协调管理及团队的建设、成员的分工；工作计划编制及监督落实；校方联系，对外联络与公关，处理突发事件。后勤财务负责与本调研活动相关的一切财务的管理，做好财务的支出记录，活动结束后做好报账。包括对活动经费的保管、预算、清点和报销，及对所获赞助的管理，做好对票据的收集和保管。经费交通费、住宿费、印刷费及其它与本此调研相关的费用，赞助物件及资金等。安保负责本调研组在此次暑假社会实践活动中的安全问题，察觉可能发生的安全意外情况，及时排除安全隐患，杜绝不安全事故发生，保障我们小组所有成员人身财产的安全。安全应急预案参考团队安全应急预案。医务主要是对己经出现了意外情况的人员进行医务救济并能够及时通知救援人员和报警。在调研活动开始4/9之前务必先熟悉相关急救知识，及做好演练。要求常备基本药品。联络员负责对团队食、住、行的安排，在活动开始之前负责对调研地区的地理情况等信息的收集，以及负责调研活动行程的落实工作。信息员时刻关注并收集对本队完成调研工作有帮助的各方面信息，并及时向全队通报。安全工作分工在对所有成员安全教育了的前提下，安全保卫人员可分为总指挥、监察人员、安保人员、医务人员。总指挥主要负责对实践队进行活动工作安排和指导；监察人员工作主要是预防、察觉可能发生的安全意外情况，提前做好防卫工作；安保人员，其工作主要是确保在活动进行期间人员的安全；医务人员主要是对己经出现了意外情况的人员进行医务救济并能够及时通知救援人员和报警。公关负责政府、企业、各高校、校内有关部门、宣传机构、其它组织机构联络合作及公关处理。宣传新闻通讯负责本次调研活动的新闻通讯工作。撰写供校内外媒体宣传推广的通讯稿，联络相关宣传媒体，监督落实团队各成员撰写团队日记及个人总结的工作，收5/9集接收单位的评语、当地媒体对实践活动的相关报道、当地领导或者知名人士对社会实践活动的题词。1/3淘范文网,形象策划负责本次调研活动的形象策划工作。汇总社会实践成果，并整理团队展示交流活动材料，对团队博客及微博的维护及更新工作，对团队宣传方案的创新与落实。摄影/摄像负责对整个调研活动的照片及视频的记录工作，并负责制作团队宣传及展示的PPT、相册和VCR。四、活动开展及技术方案调研活动分成五个阶段第一阶段策划准备制定活动策划书，做好团队内成员的分工。第二阶段活动前准备1、查找文献及相关资料，并进行文献综述和文献分析；2、各高校资料的收集及现场采风；3、设计好调查问卷；4、确定访谈对象，制作好访谈提纲及访谈调查表；5、其他准备。第三阶段开展实践1、问卷调查，将信息收集、整理并分析，撰写分析6/9报告；2、进行访谈，并整理访谈笔录，撰写访谈报告；3、现场采风、实地考察，收集资料。第四阶段活动总结1、准备需上交的材料，撰写调查报告、论文初稿；2、准备成果展示的资料；3、团队成员总结心得。第五阶段调查报告、论文的撰写和修改主要技术方案采取“文献法”、“问卷法”、“观察法”以及“访谈法”的结合。1、文献法的运用通过图书馆收集电子以及纸质资料，查找国内外对高等教育地区化与区域发展关系的调查的资料，并到从化相关部门查找有关从化市在教育强市的区域发展计划的相关文件和到当地电视电台等媒体找到相关各高校进驻从化的新闻资料。收集文献包括文字文献、数字文献、图像文献以及有声文献。通过各种渠道对文献资料进行合理的的收集与运用以间接获得社会知识并做好资料的摘录工作。最后进行资料汇总，并进行文献综述和文献分析。2、问卷法的运用在这次调研活动中，选用的是调查问卷的方式进行的，主要以高等教育地区化与区域发7/9展关系的调查以从化地区为例为主要测量工具。选择了随机抽样和调查问卷法的调查方法，有利于得到最真实的数据资料。本次调查问卷设计了15道不定项选择题和1道问答题，内容涵盖高等教育地区化与区域发展关系的问题。调研小组计划选取在从化市老中青三个年龄层中采用分层和随机抽样的方法随机抽取1000名市民作为调查的样本。并向从化部分市民随机派发1000份调查问卷。3、观察法的运用通过对高校周边地区的实地观察，运用我们的感官和科学工具，例如照相机，相关的测量工具，选择典型的高校与区域发展密切的环境作为我们的观察对象，例如街口各商铺设置的方式和消费对象主要是从化9大高校的大学生，同时要对被观察者说明来意，尊重当地风俗，并与被观察者建立良好的人际关系，在观察的同时，也要善于把观察与思考结合起来，最终捕获从化高等教育地区化与区域发展关系的有价值观察材料。最后要做好观察记录，尽可能的在观察的同时记录下当时观察的情况，获得高等教育地区化与区域发展关系的第一手资料。4、访谈法的运用本次访谈的对象是从化市政府教育局、文化局、城市规划局、国土局等的相关部门负责人，相关企业负责人、高等教育地区化与区域发展关系研究有关的专家学者，从化新闻工作者、从化市普通居民、教师、8/9高校大学生、各中小学学生等等访谈对象。我们要做好我们的访谈计划，把握我们的访谈内容，内容包括高校地区化对文化、经济、政治的影响以及高等教育地区化对区域发展之间的关系。并选择好我们的访谈形式以及做好访谈提纲和访谈调查表，我们选择个别访谈形式。在进行访谈的过程中，我们要选好访谈时间、地点和场合，提问的技巧要明