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文档简介

永远的歌声,1.引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师诚挚的爱,教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。2.帮助学生学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法。3.有感情地朗读课文,说说课文讲了一件什么事。,教学目标：,淙淙龇牙咧嘴鼻涕,剃头小辫儿拽住吆喝,cng,z,t,t,bin,zhui,yo,复习,想一想：,同学们，通过上节课的学习，我们知道文中讲了作者童年时的一件事，谁能说一说这件事的主要内容。,“我”小时候在乡村小学读书时，遇到一位年轻漂亮，很会唱歌的女老师，“我”和几个小伙伴都很喜欢她，“我们”彼此建立了深厚的感情。,中心话题,1.文章为什叫做永远的歌声？2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？,默读25自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？,“我们的老师是个从城里来的女学生又漂亮。”“她用好听的嗓音教我们唱小歌剧。”“我还和姐姐争论过还是我们老师唱的好听。”“我说，天下第一好。”,“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。,自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？,“我们”明知进山有危险，还要进山为老师采药。,学生对老师的爱,学生热爱老师,老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。,练习有感情朗读。同桌分角色对读第7自然段，读出对老师的热爱之情。,自由读810自然段，哪句话最令你感动？为什么？,1、我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。,学生的心多细呀！,为老师抓鱼不顾一切。,想尽一切办法抓小鱼。,从语言、心理活动、一连串抓鱼的动作中，我们感受到了他们对老师浓浓的爱。,下定决心为老师采草药,2、“老师是南方城里人，爱吃鱼”,3、“我和二牛干脆下了水”,4“摸、捉、追、堵、甩、穿”,自由读9自然段，思考：,回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。,孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那是。,当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？,阅读思考,如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？,1.文章为什么以永远的歌声作为题目，现在你能回答这个问题吗？,歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。,体会写法,2、文章采用了、等表现人物品质的方法。,语言,动作,心理,1、
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