《智取生辰纲上课用》课件-...ppt

智取生辰纲,字词,线索,人物,拓展,练习,施耐庵,简介,水浒传是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。,导入新课,从水浒传成书到现在，近700年来，人们常说的一个成语“逼上梁山”，充分反映了另一个成语“官逼民反”的真理。今天要学习的智取生辰纲，是主人公杨志被“逼”上梁山的前奏曲。,写作背景宋江起义发生在北宋宣和年间，其波及的地域，大概为今天的山东、河北、安徽、江苏等地。起义具有一定的声势，曾使官兵闻风丧胆。其结局史料记载不一，有说投降的，有说被剿杀的，也有说被生擒的，总之是以失败告终。到了南宋时期，“说话”这种市民艺术形式盛行，为适应生活在封建压迫之下的广大人民寄托苦难与抗争理想的需求，说话人就把宋江起义的史实敷演成故事传说，出现了诸如“青面兽”“花和尚”“武行者”等说话名目。说话人的底本经过文人的加工，特别像施耐庵这样的高手，凭着他们高超的文笔，依据历史脉络，把独立短篇连缀一体，形成既能单篇独立，又有连贯性的长篇章回小说。可以说，水浒传的成书是民间文学的丰厚积累和作家的杰出创造相结合的结晶。,趱行（）嗔怪（）恁（）怨怅（）怄气（）朴刀（）省得（）逞辩（）聒噪（）啰唣（）面面厮觑（）还言语（）忒认真（）剜口割舌（）芥菜（）甚么（）,给下列画横线词的注音。,zn,chn,nn,chn,u,p,xn,chn,u,zo,q,hun,t,wn,ji,shn,古今异义词,1、杨志这一行人要取六月十五日生辰。,2、这厮不直得便骂人。,3、这里正是强人出没的去处。,4、只见对面松林里影着一个人。,5、你理会得甚么！,古义：赶。,今义：拿，拿走。,古义：有必要。,今义：做某事有意义。,强人古义：强盗。,今义：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人。,去处古义：地方。今义：去的地方。,古义：隐隐约约地出现。,今义：名词，影子。,古义：懂得，知道。,今义：理睬。,7、五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。,8、我们胡乱也买这桶吃。,9、连贯我们也吃你说了几声。,10、那计较都是吴用主张。,6、你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打什么不紧？,古义：付给。,今义：借了钱归还别人。,古义：（买卖场合）多给，让人占点便宜。,今义：宽恕，饶恕。,古义：索性，干脆。,今义：任意；马虎，随便。,古义：被。,今义：吃东西。,古义：计策。,今义：计算比较；争论；算计，筹划。,面对“生辰纲”这笔巨大的财宝，负责押送的杨志，一路费尽心思，力求“生辰纲”不失；而智多星吴用巧设妙计，众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间的斗智斗谋，最终结果如何呢？,把握故事情节,第一部分（第14段）：杨志在押送生辰纲途中与同伙之间发生矛盾的情形押送起程。（故事开端）,第二部分（第511段）：杨志与晁盖等八条好汉的矛盾以智取对智押。（故事的高潮与结局）,第三部分(12段)：补充交代八位好汉的姓名和用药的过程，重点交代那半瓢酒的奥秘，突出吴用等人的智谋高超。,基本故事情节,故事发生：杨志改时送生辰纲（开头至“今日天下怎的不太平”）。故事发展：七雄贩枣蒙杨志（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）。故事进一步发展：白胜设计诱官军（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）。,智取生辰纲,故事高潮：杨志无奈买白酒（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）。故事结局：杨志误失生辰纲（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）。尾声：吴用智取生辰纲（最后一段）。,理清情节结构线索,杨志押送金银担明线,吴用智取生辰纲暗线,两条线在黄泥冈交织，形成了故事的高潮。,分析小说情节,1、生辰纲是什么？为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志。,3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？,明线杨志押送生辰纲；暗线晁盖智取生辰纲。4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？,六月初四正午；黄泥冈松树林。,小说线索,明线,暗线,杨志押送生辰纲,好汉智取生辰纲,上路,中计,失纲,定计,施计,劫纲,六月初四正午黄泥冈松树林,押,取,黄泥冈,押,取,杨志失志,吴用得用,把握矛盾冲突,主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟,主要矛盾：,杨志押送与晁盖、吴用等人夺取的矛盾冲突。,次要矛盾：,杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突。,问题1：前一部分为什么这么着重写次要矛盾？,因次要矛盾是为主要矛盾服务的。次要矛盾是因主要矛盾而发生、发展，以至激化；而主要矛盾又因次要矛盾的发生、发展、激化，提供了解决的条件，所以写好次要矛盾，就能使主、次矛盾相互勾联，相互影响，以至推动情节向前发展。,问题2：如何看待小说的明暗这两条线？（练习一）,如何处理好这两条线，取决于艺术效果的表达。例如，用明线写杨志的精细和周密防范，对这条明线刻画得越细致，就越能衬托出暗线一方人物的智慧。同时，由于对晁盖、吴用等人的行动采取暗线写法，让读者猜不透，造成悬念，直到最后由暗线转到明线，读者才恍然大悟。,杨志为首的押送队（主人公杨志）,人物形象,杨志之“智”,智藏行踪智变行辰智选路径,精明谨慎,晁盖为首的好汉们,吴用之智,智用天时智用地利智用人和,足智多谋,问题3：杨志为什么会失陷生辰纲？晁盖等好汉为什么能智取生辰纲？,杨志败因,急功近利内部不和,（内因）,人外有人,（外因）,好汉胜因,稳住对方（扮客商）引诱对方（佯争酒）麻倒对方（巧下药）,刘唐偷酒吴用下药林中休息伪装客商不肯卖酒送与枣子,瞒天过海以逸待劳笑里藏刀声东击西混水摸鱼欲擒故纵,吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计？（用直线将它们连接起来）,林冲、鲁达、杨志三人之比较,林冲、鲁达、杨志虽同是武艺高强的军官，但由于身份、经历和遭遇的不同，因而走上梁山的道路也很不一样，作者正是这样表现了他们不同的性格特征的。禁军教头的地位，优厚的待遇，美满的家庭，使林冲很自然地形成了一种安于现实，怯于反抗的性格，对统治阶级的迫害一再隐忍；同时这种经历，又使他结交了四方江湖好汉，形成了豪侠、耿直、不甘久居人下的品德。因此林冲的隐忍不同于逆来顺受。在他“忍”的性格中，蕴藏着“不能忍”的因素，聚集着复仇的怒火。最后，他被逼上梁山，正是这种怒火的总爆发，是他性格发展的必然结果。,与林冲相比，鲁达并未遇到那样的不幸，但他在和统治阶级长期周旋中，看透了他们荒