人格理论课件

,1,PPT学习交流,Contents,2,PPT学习交流,人格的概念,人格的概念：人格也称个性，这个概念源于希腊语Persona，原来主要是指演员在舞台上戴的面具，类似于中国京剧中的脸谱，后来心理学借用这个术语用来说明：在人生的大舞台上，人也会根据社会角色的不同来换面具，这些面具就是人格的外在表现。面具后面还有一个实实在在的真我，即真实的人格，它可能和外在的面具截然不同。,3,PPT学习交流,人格理论的兴起与发展,人格特点的最早记载见诸文学与传记素描，随后又出现了对人格心理现象的解释和分类。在中国先秦时期，孔子曾多次论述人的个别差异，提出“性相近也，习相远也”（论语阳货），认为差异来自环境和教养，但也承认素质是基础。,4,PPT学习交流,早期的应用,人格理论是一个有2000多年历史的古老学问，古阿拉伯苏菲宗派的师父用它来帮助弟子们了解、转化自己、与他人沟通。,5,PPT学习交流,发展成型时期,6,PPT学习交流,企业引进人格测试,7,PPT学习交流,8,PPT学习交流,菲尔人格测试法,这个测试是菲尔博士在著名主持人欧普拉的节目里做的，国际上称为“菲尔人格测试法“。这已经成为很多大公司人事部门实际用人的“试金石”。,9,PPT学习交流,得分标准经过上述十项测试后，再将所有分数相加：低于21分：内向的悲观者你是一个害羞的、神经质的、优柔寡断的人，永远要别人为你做决定。你是一个杞人忧天者，有些人认为你令人乏味，只有那些深知你的人知道你不是这样。21分到30分：缺乏信心的挑剔者你勤勉、刻苦、挑剔，是一个谨慎小心的人。如果你做任何冲动的事或无准备的事，朋友们都会大吃一惊。31分到40分：以牙还牙的自我保护者你是一个明智、谨慎、注重实效的人，也是一个伶俐、有天赋、有才干且谦虚的人。你不容易很快和人成为朋友，却是一个对朋友非常忠诚的人，同时要求朋友对你也忠诚。要动摇你对朋友的信任很难，同样，一旦这种信任被破坏，也就很难恢复。41分到50分：平衡的中道者你是一个有活力、有魅力、讲究实际，而且永远有趣的人。你经常是群众注意力的焦点，但你是一足够平衡的人，不至于因此而昏了头。你亲切、和蔼、体贴、宽容，是一个永远会使人高兴、乐于助人的人。51分到60分：吸引人的冒险家你是一个令人兴奋、活泼、易冲动的人，是一个天生的领袖，能够迅速做了决定，虽然你的决定不总是对的。你是一个愿意尝试机会、欣赏冒险的人，周围人喜欢跟你在一起。60分以上：傲慢的孤独者你是自负的自我中心主义者，是个有极端支配欲、统治欲的人。别人可能钦佩你，但不会永远相信你。,10,PPT学习交流,九型人格测试法,起源与发展：九型人格学说最早发展出来的时间已不可考，但是研究者都一致认为它的起源非常久远，可能要追溯自西元前二千五百年或者更早。,11,PPT学习交流,九型人格的发展,宗教教灵师用于开启众教的灵性,哥济也夫将九型人格引进至西方，用它来阐释人类的九种特质,奥斯卡伊察索将人格分析作为人类心理训练的教材，引入教学体系,克劳狄亚纳朗荷，将这门知识传入美国加州，逐渐被人们所悉知,在美国斯坦福大学的学者主办了第一届国际九型人格大会，同年成立国际组织。,西元前2500年,1900年左右,1994年,20世纪70年代,20世纪80年代,12,PPT学习交流,测试结果分析：,请一位做过测试的人来分享测试结果,13,PPT学习交流,凯伦-韦布的区域划分（三大直觉中心）腹中心：891，或者称为生存中心，以身体力行为导向，对生存的问题直觉最强。脑中心：567，或者称为资讯中心，以思考和分析为导向，对现实事物的运动现象直觉最强。心中心：234，或者称为情感中心，以感受和想象为导向，对人情和环境的气氛直觉最强,14,PPT学习交流,罗夏墨迹测验,15,PPT学习交流,A.经常内省型敏感而又沉思你重视自我，远大于重视他人。你讨厌华而不实、轻薄浮夸的事物；你宁愿独处也不愿意忍受平淡乏味的交谈。但你与朋友的关系却是十分密切的，他们带给你内在的平静与和谐，让你感到舒畅和美好。无论如何，你不会因长期的独处而感到厌烦。,代表人物：罗素,职业倾向：美术师、教授、行政人员、编辑、社会工作者。,16,PPT学习交流,B.独立自主型非传统而又不受拘束你需要一个自由而独立的生活以便决定自己的道路。在你的工作和休闲生活中，充满了曲折，它们浪漫而又唯美。你对自由的渴望，往往使你所做的和所期待的完全相反。你的生活形态是非常个性化的。你不盲从世俗，相反地，你有自己的生活主见。即使你的目标意味着你要逆流而行，你也会百折不挠，坚持到底。,代表人物：拿破仑,职业倾向：艺术家、作家、会计、工程师、教授,17,PPT学习交流,C.精力充沛型活泼，外向你勇于冒险，乐于体会其中的乐趣，并且勇于接受不同的挑战。例行公事、常规琐事会使你兴趣索然，无精打采。你喜欢扮演主动积极的角色，使你的意见受到重视。,代表人物：罗斯福,职业倾向：推销员、企业经理、商人、社会工作者,18,PPT学习交流,D.稳重和谐型你喜欢自然而然的风格，不喜欢繁琐和复杂。人们称赞你，是因为你为人做事脚踏实地，让人可以信赖。你给接近你的人以安全感，并给他们自由的空间。你让他人感到温暖和富有同情心。你讨厌夸夸其谈，轻薄肤浅。同时，你也不喜欢陈腐守旧。你怀疑稀奇古怪的所谓“时尚”。对你而言，衣着重在实用与优雅。,代表人物：华盛顿,职业倾向：技术性工作、管理性工作,19,PPT学习交流,E.事业型重时效又充满自信你挑战人生，相信努力的行动而不依靠运气。你擅长用简单实用的方式解决问题。你用务实的眼光来看待你的日常生活。你做事果敢，从不犹豫不决。你的自信会感染别人。在工作中，你会被委以重任，因为人们知道你是可以被信赖的。你从不满足，直到完成你自己的理想。,代表人物：丘吉尔,职业倾向：竞技运动员、商人、音乐家、机械师,20,PPT学习交流,F.平和型小心谨慎，没有侵犯性你的思虑往往细致周到。你容易交到朋友，却仍然可以拥有自己的隐私和独立。你喜欢经常抛开一切来独自思考生活，并且享受自我。你需要空间，因此你会逃到美丽的藏身之处，但却不因此而成为一个孤独的人。你保持自我与周围环境的和谐，享受生命和世界为你提供的一切。,代表人物：甘地,职业倾向：咨询顾问、教授、医生、办事员,21,PPT学习交流,G.无忧无虑型顽皮，开朗你热爱自由自在的生活，并且这样的生活完全由你自己支配。你期盼着享受生活，你往往信仰这样一句话：“生命只有一次。”你充满好奇心，接受所有新鲜的事物，在事物变化中，你会视野开阔，完善自己。没有什么可以让你感到疲倦的。你体验着多姿多彩的四周环境，并且总是对万物的美好感到惊喜。,代表人物：马克思,职业倾向：艺术家、作家、教授、建筑师,22,PPT学习交流,H.浪漫型充满梦想，感性你是一个非常敏感的人。你拒绝从清醒而理性的立场来看待一件事。你最在乎的是你的感觉。事实上，你也觉得在生命中有梦想才是最重要的事。你讨厌藐视浪漫而只重理性的人。你讨厌自己的感性被任何事物所限制。,代表人物：毕加索,职业倾向：艺术家,23,PPT学习交流,I.分析型值得信赖你一瞬间的感受都是高贵的，所以，你喜欢置身于“珠玉”当中，而它们总是被人们视为糟粕而不会重视。因此，文化在你的生活中扮演了重要的角色。你以优雅而孤傲的个人方式来发掘自我，在奇思妙想之中悠然畅游。你对自己生活的理想，带着文化上的自我满足。,代表人物：哥白尼,职业倾向：科研人员、教授、作家,24,PPT学习交流,树木人格测试法,画树是一种潜意识的表达画树是一种投射方式画树是一种形象化的表达,25,PPT学习交流,请画一棵树。“我们不是为了测试画画技术的好坏。”“不是写生，请按照自己的想法画。”“请尽量认真地画。”,在完成后回答以下问题：1、树名2、果实名（如果有果实的话）3、季节4、作画时的心情,26,PPT学习交流,树木人格测试的分析,整体分析过程分析内容分析,27,PPT学习交流,整体分析(一),树木空间的象征意义1、树冠与树干的比例,28,PPT学习交流,整体分析（二）,树木空间的象征意义2、树干大小：代表自我、与生俱来的能力、原始的情绪和对将来的欲望；3、地平线：有地平线说明确立了人生观或生活主见；4、根：较成熟的人画树根。,29,PPT学习交流,整体分析（三）,用笔力度1、有力的笔触（果断、自信）；2、特别用力（神经紧绷；攻击性或脾气暴躁；可能代表器质性病变）；3、轻微力度（犹豫不决、畏缩、害怕，没有安全感；能量低）；4、断续、弯曲的笔触（犹豫不决；依赖；情绪化；柔弱与顺从）。,30,PPT学习交流,31,PPT学习交流,整体分析（三）,描绘时间太短：性格急躁、果断、直爽或缺乏成熟感；太长：优柔寡断、性格内向,32,PPT学习交流,过程分析,最先画的部位或事物，是作者最关注的；如果有很多涂擦的痕迹，表明作者犹豫不决、优柔寡断或追求完美的个性，或对自己不满，或是情绪焦虑，或是想要隐藏真实自我；如果画的时间过长，表明作者不愿表现真实自我；如果对自己的画不满意，把不满意的画撕掉，表明作者追求完美的倾向；如果中途要求换纸，有时是作者被自己的画吓到，重新画是整饰的过程。,33,PPT学习交流,内容分析（一）,树冠,巨大：雄心壮志；成就动机强；,34,PPT学习交流,内容分析（一）,树冠,细小：学龄前儿童常见；学龄儿童有发展障碍可能；成人则是幼稚、退化的象征；,倒心型：缺乏创造性；有犹豫不决的倾向；没有攻击力；,35,PPT学习交流,内容分析（一）,树冠,单独生长的枝叶：成长中可能受过刺激，有冲动倾向；如果是新生树枝，表明新的希望或方向；,圆圈状的树冠：缺乏方向性；,下垂的树枝：关注过去；怀旧、恋旧；发展停滞；对过去发生的事情内疚；,36,PPT学习交流,内容分析（一）,树冠,横向生长的树枝：愿意滋养、养护他人；愿意主动与人交往；,向上生长的树枝：正在成长；积极向上的成长；寻找向上发展的机会；,明确如路径的树：有明确的计划性；有始有终；,37,PPT学习交流,内容分析（一）,树冠,断续的枝条：想的比做的多；爱幻想；常有不且实际的想法。,树枝折断：受过创伤；遭到失败；伤心、沮丧；,T型树冠：较强的攻击性；,38,PPT学习交流,内容分析（一）,树冠,比树干粗的树枝：匮乏感；过分追求从环境得来的满足感；,粗树干上的小树枝：无法从环境中得到满足；,被细致描绘的枝叶：有强迫倾向；过分关注细节；追求完美；,39,PPT学习交流,内容分析（二）,树干,断续型：冲动性、易受感情刺激；易有报复心理；,曲直型：有心理创伤；有压抑感；防御机制较强；,直曲型：对儿童而言，代表适应困难；对成人而言，代表创造性，但遇到挫折易逃避；,40,PPT学习交流,内容分析（二）,树干,弯曲型：情绪快乐；任性；以自我为中心；,在顶部扩展：随年龄增长、活力越足，兴趣越增加；,粗大的树干：充满活力和生命力；,41,PPT学习交流,内容分析（二）,树干,顶部收于一点：以目标为导向，实现目标是生活的全部，当目标实现后发现并非自己所要，情绪低落；,底部生长：退缩倾向；对生活失望；,在顶部有少量的生长：关注未来，对未来抱有希望，不关注过去；,42,PPT学习交流,内容分析（二）,树干,纤细的树干：缺乏支持，渴望关爱，能量不足；,43,PPT学习交流,有伤疤的树干：经历过创伤，能量聚集在有伤疤的地方，要化大力气去解决问题；,内容分析（二）,44,PPT学习交流,内容分析（二）,树干,被风吹得歪斜的树：感受到外界的强大压力；,花瓶型：擅长具体思维；讲求实际；苦干、勤奋、努力；,没有树干：情绪低落，没有生存意愿，甚至会有自杀念头；,45,PPT学习交流,内容分析（三）,树叶,大叶型：有依赖感；不愿意独立；容易相处；,针叶型：缺乏滋养；尖锐或刻薄；不易相处；,手掌型：有同情心；愿意与人接触，对人热情；,46,PPT学习交流,内容分析（三）,树叶,输液浓密：生命力旺盛，有活力，能量大；,树叶稀少：生命力不足，活力不够，能力低；,47,PPT学习交流,内容分析（三）,树叶,没有树叶（枯树）：生命力严重不足；没有活力；有衰竭感；生命的失落与空虚；,树叶掉落：象征对父母和家庭的依恋；如果是在收集树叶，表明想从父母或家庭中得到爱和温暖；如果是在烧树叶，表明爱的需求得不到满足，转而愤怒、气氛；,48,PPT学习交流,内容分析（四）,树根,树根暴露：关注过去；心态不成熟；没有足够的自信；内心纠葛；,49,PPT学习交流,内容分析（四）,树根,树根向左面膨胀：代表某种情感压抑；,树根向右面膨胀：在人际关系中较难信任他人；与父性有特殊联系；,50,PPT学习交流,内容分析（四）,树根,树根左右膨胀：对儿童来说，可能在学习、理解力方面遇到困难；对成人来说，可能会智力迟钝；禁止、压抑自己；,枯死的树根：对早期生命和成长阶段感到沮丧；情感上干涸；,51,PPT学习交流,果实1、掉落的果实：代表遇到伤害，身体精神都可能；掉落的原因：被风吹掉，被人摘掉腐烂程度：仍可以吃，已经腐烂2、果实的成熟度：代表人生发展的不同时期；正在开花、刚刚结果、青涩的果实、成熟的果实,52,PPT学习交流,内容分析（五）,果实3、大而多的果实较多的欲望和目标；有信心实现自己的目标；追求过多而时间精力不够；不了解自己的真正需求；,53,PPT学习交流,54,PPT学习交流,内容分析（五）,果实4、大而少的果实目标明确；精力集中在几个目标上；知道什么对自己最重要；,55,PPT学习交流,内容分析（五）,果实5、小而多的果实欲望和目标较多；没信心实现目标；没确定自己真正的需求；,56,PPT学习交流,内容分析（五）,果实6、小而少的果实自我评价不高；不相信自己能做出大成绩；,57,PPT学习交流,内容分析（五）,果实7、没有果实没有目标；对自己评价不高；对自己也没有要求；,58,PPT学习交流,内容分析（六）,树皮1、破烂的树皮成长中曾遭遇艰辛；成长中曾历经磨难；2、反复描画的树皮情绪焦虑；强迫性倾向；,59,PPT学习交流,60,PPT学习交流,树木人格测试的应用,61,PPT学习交流,性格色彩心理学,62,PPT学习交流,色彩带来的心理暗示,让其中一人进入粉红色壁纸、深红色地毯的红色系房间，让另外一人进入蓝色壁纸、蓝色地毯的蓝色系房间。不给他们任何计时器，让他们凭感觉在一小时后从房间中出来。,63,PPT学习交流,结果：在红色系房间中的人在4050分钟后便出来，蓝色系房间中的人在7080分钟后还有出来。,64,PPT学习交流,快餐店颜色的意义：快餐店的装潢以或为主。这两种颜色都有使人心情愉悦、兴奋以及增进食欲的作用。,橙黄色,红色,65,PPT学习交流,色彩在客观上是对人们的一种刺激和象征；在主观上又是一种反应与行为。根据在某种特定情况下，对于色彩的偏好及重视程度，来确定你的隐藏的性格。,66,PPT学习交流,测试结果分析,分享下你是什么颜色的性格，你的性格够典型嘛？,你是超级颜色性格嘛？,你每项颜色的得分都很平均吗？,67,PPT学习交流,68,PPT学习交流,人格研究的拓展,随着人格心理学的发展，人们在实践中逐渐发现，人格因素对团队绩效的影响。,69,PPT学习交流,人格测试对于人力资源开发与管理的重要意义,选,用,育,留,70,PPT学习交流,人格理论之与人员招聘,招聘是人力资源管理的开端，处于选、用、育、留的第一环节，人员招聘的有效性如何，将直接影响企业人力资源管理工作的成效。人格理论对于大大提高招聘工作质量有着重要的意义。首先，运用于岗位竞聘，个性与岗位匹配维度、组合匹配维度事实上就是人格测试在公司岗位竞聘中的运用，其重要性不言而谕。但这项工作存在的最大问题就是各个岗位的个性征太过雷同，在针对岗位需求进行人格拆解时遇到问题,71,PPT学习交流,72,PPT学习交流,73,PPT学习交流,讨论：,如何拆解岗位需求，才能达到与人格理论最合理的效果匹配？,74,PPT学习交流,人格理论之与人员任用,人员任用是人力资源管理“招、用、育、留”中关键一环，将“合适的人用到合适的岗位上”是大多公司一贯的用人原则。运用“人格理论”指导我们进行人员配置，有利于进一步确保公司人力资源优化配置，实现人与岗位的合理匹配，体现人才优化，岗位优化，从而有利于建立起一支高素质、高效、精干、稳定的干部队伍。,75,PPT学习交流,人格理论之与培训,培训工作是企业基业长青的动力源，是员工成长的充电器。卓有成效的培训工作是企业与员工共同发展的重要保障。我们可以运用人格理论来指导我们的培训工作。通过人格理论的运用，可以让培训工作从性格角度针对不同的员工采取不同的培训方式，使得培训工作做到有的放矢