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1/32016年八年级下学期语文科期中质量分析本次考试我任教的两个班共102人参加考试，其中八班平均分为分，八班平均分为分，与年级平均分几近一致。下面我以八班为例，参加考试人数为51人，分析如下文言文阅读默写的得分率为；诗词鉴赏的得分率为；课内文言的得分率为；课外文言的得分率为。现代文阅读第一语段议论文的得分率为；第二语段小说的得分率为。写作范文网得分率为。作文平均得分为分，基本能做到语句通顺，围绕中心展开写作，但是材料雷同。选材新颖、语言优美的文章少。综合以上情况来看，课外文言和现代文阅读的得分率较低。主要原因是不能正确解释词义，未能读懂题意找准切入点，未能整体把握文章内容、中心和结构，以及词语在文章中的深层含义。具体情况如下题目序号问题所在准备采取的措施第11题未能正确解释“及”的意思，导致失分。加强古汉语实词的理解、背默和巩固。第12题未能正确理解、翻译句中的关键字，以致选择错误。加强古汉语实词、句子的理解和运用。第1题“表现”的内容应是具体的言行举止；“感叹的原因”应结合具体情境和人物的心理活动来回答。学生未能把握导致失分。多积累，加强答题能力训练，读懂题2/3意，找准切入点。第14题对词序的层深递进理解不清晰、不深入。LOCALHOST加强审题训练，加强词语积累。第16题学生概括、提炼中心论点的能力欠缺或误将文末的结论当成中心论点，导致失分。指导学生理清文章思路结构，找准切入点。第18题搞错汉字的偏旁部首，导致失分。加强日常字词积累。第19题混淆小说的发展和高潮，或是表达不畅。学习整体把握文章内容及中心，理清思路；找准答题要点。第22题未能准确理解“新”的深层含义。结合文本，学习把握在特定语境中词语的含义。针对在此次考试中出现的问题，在今后的教学中我们应做好以下几项工作抓基础词语的积累，在具体的语言环境中理解词意以及词语的运用赏析。提高阅读能力学习从整体把握文章内容，提高概括能力等语文学习能力。提高审题能力
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