天边有颗闪亮的星 教案

天边有颗闪亮的星教学设计 教学目标1学生通过欣赏乐曲天边有颗闪亮的星和学唱歌曲杜鹃花，了解党的女儿剧情片段，从中体会歌剧的艺术表现力。2学生通过结合剧情体会演唱形式的变化，感受音乐变化与剧情发展的关系。教学重、难点1体会同一唱段在歌剧中的不同演唱形式及表现的音乐情感，通过学唱体会歌剧的艺术魅力。2体会剧情中同一唱段的音乐情感的变化。教材分析天边有颗闪亮的星杜鹃花片段都是歌剧党的女儿中的选曲。歌剧共六场，天边有颗闪亮的星在歌剧中共出现三次，第一次是在第三场（玉梅独唱女声合唱），第二次是在第五场（领唱、重唱、混声合唱），第三次是在第六场（领唱、混声合唱）。杜鹃花唱段5/4节拍，也在歌剧中序曲第一曲、第一场、第四场、尾声分别出现。歌剧党的女儿描写1935年，江西革命老区女共产党员田玉梅死里逃生，又受到叛徒马家辉的纠缠，幸亏马家辉妻子帮助，玉梅才脱离了危险。她独身一人上东山去找党的组织，半道上遇见了秀英和惠珍。三位坚强的女共产党员自发地成立了党小组，由玉梅当组长，领导群众坚持斗争。不久，通讯员小程到玉梅处来取党小组为游击队准备的给养，被敌人包围。为掩护小程，玉梅挺身而出，英勇就义。传统的歌剧党的女儿自1991年上演以来，便以其深邃的思想内涵、精湛的艺术表演饮誉大江南北。1992年，该剧荣获国家“文华大奖”和第六届全军文艺会演一等奖，还被国家文化部选作庆祝新中国成立50周年军队的三部戏剧作品之一，登上国庆游行彩车，至今已演出逾百场。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、视觉导入聆听天边有颗闪亮的星音频，欣赏歌剧党的女儿剧照。1教师提问：了解歌曲的演唱形式。师：这种以歌唱形式表演的剧种是什么？歌曲中运用了哪种演唱形式？你能从演唱者的演唱中体会歌曲所表达的音乐情感吗？学生自由回答：歌剧2揭示课题。师：这首歌曲选自歌剧党的女儿，名字叫天边有颗闪亮的星。3介绍歌剧党的女儿剧情，让学生了解音乐的文化背景。4再次欣赏：出示歌词节奏谱。师：歌词用“闪亮的星”比喻什么？生：学生看着歌词欣赏，听后回答。二、综合欣赏1聆听第五场天边有颗闪亮的星唱段。了解剧情，体会演唱形式的作用。师：根据剧情的需要，这首歌曲在第五场中出现，仔细听演唱形式有什么变化？你感觉音乐情绪有什么变化？生：独唱、三重唱和混声合唱相结合，情绪再次升华。教师简单介绍剧情：人物介绍（田玉梅、七叔公、桂英），演唱形式的变化烘托了剧情。表现了剧中的田玉梅、七叔公、桂英坚定跟党走的决心。2聆听第六场天边有颗闪亮的星唱段。介绍剧情，最后唱响的这首歌是玉梅牺牲后再次响彻在舞台上，运用女声领唱和混声合唱的形式，象征着千千万万像玉梅这样的共产党员，仿佛是天上的星，永远闪耀光辉。3老师作小结。师：同一首音乐素材，在歌剧的不同场景中运用不同的演唱形式，塑造、刻画人物的形象及内心的表白就会有所变化。三、欣赏学唱杜鹃花师：传统的歌剧党的女儿自1991年上演以来，便以其深邃的思想内涵、精湛的艺术表演饮誉大江南北。1992年，该剧荣获国家“文华大奖”和第六届全军文艺会演一等奖，还被国家文化部选作庆祝新中国成立50周年军队的三部戏剧作品之一，登上国庆游行彩车，至今已演出逾百场。剧中还有一首经典的歌曲杜鹃花贯穿剧中，请同学们欣赏。1播放音频杜鹃花。师：尾声请同学们挥拍感受一下歌曲是几拍子的？生：5 /4拍。2讲解节拍知识。