小学学困生辅导实施方案

fpg小学学困生辅导实施方案指导思想： 学困生问题是每所学校都要面对问题，如何对待学困生，反映了一所学校办学思想，本着教育要“为了一切学生”为宗旨，我们认同这样一个理念：帮助一个学困生实现转化比培养一个优秀学生价值更高。全体教师必须全面对这一难题，努力探索转化规律，将学困生率控制在最小范围，为此，学校提出“学困生”辅导实施方案，希望经过大家努力，让“学困学生”问题有所改观。具体实施意见：一、加强学校集体教育管理制度 1、重视对学困生转化工作领导。学校成立学困生领导工作小组，由专人分管后进生转化工作。将学困生转化工作评价纳入学校教学工作学期（学年）工作目标与计划中。2、学校全体教师要本着“教书育人”宗旨，树立良好教师形象。对“学困生”尊重、帮助，不得歧视、挖苦和讽刺。3、学校利用校园网站、红领巾广播站、班队会课等进行集体校风、校纪教育、法律教育、安全教育、心理教育，通过树榜样等方式及时表扬和挖掘“学困生”先进事迹、介绍良好学习方法。组织丰富多彩学生活动，活跃校园文化气氛，减少学生厌学心理。4、每学期召开12次学生和家长座谈会，了解家长和学生对学校和教师意见与建议，听取社会各界对学校办学意见。5、学校将后进生转化工作作为考核教师一项重要内容，对于转化后进生成绩显著教师，评优晋级要优先考虑，在学期结束奖励中，学校要专项奖励转化后进生成绩显著教师。 二、加强教师教育教学管理制度1、班主任在每学期开始前要摸清班中学习困难学生名单，包括学生家庭地址、家庭经济情况、父母工作单位、父母教育学生方法等学生第一手资料整理。建立学困生档案，积极探索后进生转化规律，要将学困生控制在2%以内，使后进生转化率在80%以上，杜绝违法犯罪现象。2、教师每学期要和1名“学困生”结对。做到每学期进行每生1次以上“学困生”家访，填写“学困生”家访记录。并在每一个星期谈话辅导不少于1次，并做好辅导记录。谈话辅导时注意说话语气、用词。关心他们日常生活与学习，及时给与学习与生活上帮助。3、班主任要协调好“学困生”与其他教师、其他学生之间关系，及时了解学生在其他课上情况，发现问题及时与科任老师一同解决。如学生上课纪律问题、学生作业质量、学生心理问题等。4、任课老师每学期两次以上联系家长，争取家长大力支持和密切配合，多用鼓励语言关注“学困生”成长，积累学生平时优点，婉转指出缺点，增强家长信心。5、主动关心学生学习情况，提供较为科学、适合学生学习方法。加倍关心和爱护后进生，要对他们动之以情，晓之以理，要组织开展优秀生帮助后进生活动，让后进生感受到同学情，老师爱，促使他们及早转化。6、积极配合班主任做好学生思想教育工作，老师之间达成共识，提高教师集体作战能力，提高“帮教”工作实效。7、任课教师要给学困生多辅导，课堂上多关心，优先为后进生批改作业，特别提供教师当面批改，激励后进生学习热情，提高他们学业成绩。8、教师做好帮教记录，并与学期末上交，进行优秀帮教教师评比和进步最大“学困生” 评比，并给予一定奖励。三、增强学生自我教育管理1、“学困生”要正视自己困难，不放弃、不气馁、主动与老师、同学交流，不懂就问。独立完成作业，保证作业质量，看到自己长处，弥补自己不足。2、妥善处理好与家庭、社会关系，听从长辈教诲，有主见，不“言听计从”，明辨是非，集中精力，争取学习上提高。3、其他学生要团结友爱“学困生”，不讽刺、不挖苦，待同学热情，与“学困生”“交朋友，结对子”，帮助同学一起进步。四、加大家庭教育管理制度1、“学困生”家庭应每月主动与学校联系1次，了解学生在校思想动态、学习情况，与班主任任课老师达成共识，交流探讨教育最佳方法。2、学生家长在家中努力营造民主、和谐、温馨家庭气氛。正视子女学习困难，重视孩子，加强监督，多用鼓励话语，千万不可放弃孩子，与教师一起为孩子进步加油鼓劲。五、利