村党总支事迹材料

1/9村党总支事迹材料村位于柏垫镇南部，毗邻四合乡、卢村乡，距浙江省仅十公里之遥。总面积22平方公里，有林山场万亩，其中竹林万亩，经济林500亩，用材林1400亩，可耕地面积三千余亩，其中退耕还林804亩。境内可蓄水灌溉塘坝共有3座，灌溉面积有1200亩。全村辖41个村民组，总人口3890人，1085户，每年外出务工人口大概有1256人，村民平均人收入6400元。境内茅田山风景区规划面积有6900亩，村澡塘林场880亩天然红枫林全市仅有。境内公路总里程共39公里，其中水泥路12公里，土路27公里。茅田村设立总支委员会，下设藻塘、下阳、梓冲三个支部，九个党小组，正式党员100人，其中60岁以上有31人，30岁至60岁有65人，30岁以下有1人，预备党员4人，培养对象3人。近年来，茅田村党总支在镇党委的正确领导下，深入学习实践科学发展观，紧密结合村情实际，抓班子，带队伍，强基础，不断加强班子和党员队伍建设，积极开展“双培双带”活动，狠抓党建工作，以党建促发展，充分发挥战斗堡垒和核心作用。一、抓党建，推动支部组织建设。茅田村深入贯彻落实科学发展观，突出抓党建，以改革创新精神全面推进党的建设。首先，注重党员发展。为解决村级党员年龄偏大和党员结构不合理问题，村党总支坚持把优秀青年、致富能手作为2/9发展对象，及时进行教育和引导。近3年来，共发展新党员9人，其中，年产值百万元以上的致富能手4名，今年又接收预备党员4人，其次，强化党员培训。着力把党员培养成致富能手，把党的干部培养成能人，把致富能手培养成党员，把能人培养成党的干部。定期召开党员大会、民主生活会，并积极开展两委班子主要干部“述职述廉”，设岗定责、党员承诺制、党员民主评议活动，不断强化党员的党性意识；其三，加强干部队伍建设。在班子建设上，坚持干部“四化”和德才兼备的原则。二、抓民生，切实解决群众热点、难点和重点问题。帮助群众解决“行路难”、“办事难”等群众切身利益的问题。对全村的道路进行了统一规划，充分利用“一事一议”资金和村民集资修建村组水泥路，又多方筹集资金对30余条土公路进行硬化、维修；为了方便村民办事，实施为民办事全程代理，群众办事从以前的群众跑变成了现在的干部跑。从以前的多次办变成了现在的一次办。真正做到了把方便让给群众，把麻烦留给干部，让群众满意。使群众真正感受到了当“主人”滋味，群众满意了，党群关系进一步密切了。三、抓基础，促进茅田风景区尽早开发。茅田风景区是XX县旅游总体规划“一核两区”之一的“休闲度假区”由于基础薄弱，直接影响风景区引资开发。对此党总支把夯基础作为工作重点，在全村实施“三二一”工程，“三”即3/93条路从三个方向通往茅田风景区的公路，茅田山北路、东路、西路；“二”即两个手机塔，梓冲手机塔、澡塘手机塔；“一即一个封山育林项目。该工程从交通、信息、原生态保护三个方面夯基础，对促进茅田山风景区尽早开发具有重要意义。为了进一步完善了村支部工作制度，集体经济管理制度，村务公开、财务管理制度，村干部廉洁自律制度，村民大会、党员大会议事坚持开展村务公开、党务公开和财务公开。制定了切制定了切实可行的实施方案。用制度规范政务、村务，用制度规范言行，增强了干部群众的服务意识和依制度办事的自觉性。成绩属于过去，事业没有终点。茅田村党总支一班人，在村总支书记徐征才的带领下，一心为公，无私奉献，不怕困难，勇于创新，深入学习实践科学发展观，深入开展争先创优活动，继续书写茅田村更绚丽的明天。12全国经济普查一拉开序幕，XX县高洲乡统计员李晓强同志明知普查苦、普查难，还是肩负起指导员这个重担，他发扬吃苦耐劳精神，负责全乡经普工作的组织实施，因深深感到摸清家底责任重大，自己肩上的担子很重很重，必须全身心的投入工作中才能较好的完成所有普查任务。刚接任时，普查任务繁重，乡里条件底子薄，又没有任何经验可借鉴，谁先行一步谁就会占有一定优势，于是他在实践工作中摸索经验，并从网上下载了大量普查材料反复4/9学习，并对普查中统计专业知识不足的问题，积极参加县普办的培训会，认真学习业务知识对工作中的难题，不上推、不下压，自己想办法，代理各村普查员想近办法高标准解决好。他对工作兢兢业业，尽职尽责，率先垂范，几乎每天早来晚走，为的就是安全好当天和下一天的工作，每天的经普工作使他精疲力竭，但他还是坚守才经普第一线，无论填表、录入、审核、改错，还是查找遗漏单位都能见到他的身影，他的经也就是为其它同志所折服，也深深影响到经普工作的其他人员，高素质的普查队伍是普查质量的保证，严格的工作纪律是队伍建设的保证。经过一段时间的业务学习和普查的锻炼，高洲乡普查员中确实涌现出一批业务精通、吃苦耐劳、能跑能干、认真负责的经普业务骨干。第二次经济普查是为了全面把握我乡第二、三产业的发展规模结构等信息，是为了“十二五”规划提供准确的国民经济信息，属于基础性数据统计。李晓强同志清楚地认识到其责任的意义，在普查过程中要求其普查办的每个人要对自己填写的数据负责，对普查的对象负责，对自己负责。实事求是的把高洲经济总量及结构上报给县普查办，为此次普查作出个人的贡献，为普查资料的开发和利用尽到自己的责任。1230多年来，她始终把热爱党的教育事业同热爱学生的真实感情融为一体，全面关注学生的成长，关心学5/9生的思想、学习和生活，积极帮助和关心青年教师的发展，充分体现了一名教育工作者教书育人、为人师表的高尚品质，被广大学生和青年教师誉为“事业上的好伙伴，学业上的引路人，生活上的好妈妈。”她先后承担了本科、硕士、博士三个层次学生的9门专业课程的主讲任务，近三年来完成教学工作量3538标准学时；培养各类硕士生21人，博士生7人。她积极参加教学改革，主持或参加各级教改项目5项，获国家、省、校级教学成果奖5项；积极组织教师精心安排各个教学环节，负责开设园艺原理与技术重点课程，组织任课教师制定教学大纲、确定教学方案、编写教材讲义、建设实训基地、实施实践教学，既拓宽了学生的专业知识面，又提高了学生的实践操作技能。近年来，她在XX县建立了集教学、科研、推广于一体的基地300余亩，分别于XX年被评为“湖南省高校首批产学研合作综合示范基地”和“湖南省优秀教学实习基地”。她坚持为“三农”服务，注重科技成果的转化，多年来足迹遍及三湘四水，先后多次到桂阳、长沙、宁乡、XX县等50余个县市进行果树生产技术指导，指导农民新建葡萄园30000余亩，指导葡萄果实套袋5000余亩，指导XX县桃树生产10000余亩，为湖南省老少边穷地区的农民脱贫致富解决了数以百计的生产技术难题，产生了良好的经济效益和社会效益。6/9第一，一贯忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表，是一位优秀的人民教师在学生眼中，她是一位严师，事无巨细，言传身教。XX年9月，韩艳婷同学考上了湖南农业大学石雪晖教授的硕士生时既高兴又担忧，高兴的是做梦也没想到能师从南方葡萄专家，担忧的是石老师身为专家，诸事缠身，对学生的学业指导只怕就不会那么细了，而且从园林专业考到园艺，专业不同，所以基础又比较差。韩艳婷读硕又读博的这5年里，石老师对她的指导和交流很频繁。2016年11月份，石老师为了韩艳婷的博士论文选题，亲自找来有关植物营养方面的博士论文8本、相关书籍10余本，看着她从家里背来的一本本厚厚的书籍。韩艳婷觉得石老师背来的不仅仅是参考书，更是一份厚厚实实的爱。她对弟子们要求也是非常严格的，时常“敲打”他们。XX年她去法国、英国、荷兰等国家学习借鉴国外先进的葡萄种植技术。正值两名硕士毕业论文初稿提交的时间，当时她们以为石老师不在，论文就不用大做修改了，没想到过了两天石老师就发来短信“将完成的论文初稿发到我的信箱里。”在国外，石老师硬是在考察之遐完成了两篇长达70余页论文的修改。从论文结构到语法、甚至连标点符号她也不曾放过，修改的精细程度可想而知。她经常说“做学问要耐得住寂寞，要沉下去。”她经7/9常教诲弟子们要有不怕吃苦、锲而不舍的精神。为了弟子们的学位论文试验，她从选题到试验取材，每一个环节都呕心沥血，殚精竭虑。她经常对研究生们说“你们要有奉献精神，要急国家之所急。不能光在课堂上栽果树，要栽到农村去；成果不能只写在论文里，要装进农民的口袋里”每年她都数次带她的学生下乡到湖南XX县、岳阳、常德、宁乡等地给农民朋友讲课,帮助农民朋友们解决栽培难题。每到一处，她都会被农民团团围住询问栽培技术问题、栽培建议，她除了告诉农民朋友们怎么操作外还亲自带头下地给大家示范。“五一”、“十一”等节假日，她也从来没有休息过，因为这个时候是葡萄种植的关键时刻，“五一”葡萄开花、“十一”葡萄园要施基肥，而她总是把自己掌握的先进技术和知识毫不保留、不计回报地传授给农民朋友。她是一位名副其实的教授、一位深受农民朋友爱戴的专家。她精彩演绎着自己的教师生涯，用一颗赤诚的心去铺就学生的成材之路，不仅解学生的学业之惑，还全心全意地解她们的思想、生活、人生之惑。她的一名硕士研究生曹雄军同学的父亲今年上半年因病早逝，过度悲伤的他始终走不出痛苦的阴霭，她看在眼里，疼在心头，想着如果当面劝慰她的学生，可能会加重他的悲痛，不如发短信来抚平学生心头的创伤，当晚忙到十点的石老师戴起眼镜8/9开始发短信。她的学生在深夜收到石老师的短信，读着“雄军，你要振作起来，坚信一切都会好起来，要以积极向上的心态去做人做事”他眼睛朦胧了，让他感动不已。过后感慨的说“我失去了父亲，是我的不幸，却有着两个母亲，而我又是幸运的。”在学生做试验的时候，难免会遭受一些有毒气体和有毒试剂的侵害，她不厌其烦的提醒我们，当心身体，注意操作规程，小心防范。她经常对弟子们说“在我眼里，你们永远是我的孩子。”19982001年园艺系承担了由山东农业大学主持的“高等农林本科教育实践教学体系改革的研究与实践”全国教改项目的研究，石雪晖教授是该课题的研究人员之一，在研究期间，她组织几位教师精心安排各个实践教学环节。为了使学生将学到的理论知识在实践中灵活运用，强化操作技能的培养，结合课程的教学,采取了许多教学改革上的具体措施来增加学生动手的机会。如在教师的指导下，将教学实习基地划片分区，责任到人，根据园艺作物的生长规律，安排学生参加田间生产管理的全过程，并由教师采取经常性的现场示范、提问、技术要领的现场考核等措施，让学生掌握果树栽培与管理的技术。该项目于2001年12月获国家级优秀教学成果一等奖。她主持的湖南农业大学“果树学科产、学、研结合9/9的研究”项目，组织课题组成员与社会、产业生产部门