教师绩效工资分配实施方案

沈坝九年制学校小学部教师绩效工资分配实施方案为认真贯彻落实中省市区关于义务教育学校教师实施绩效工资有关文件精神,深化教育人事工资分配制度改革。加强教师队伍建设,切实做好我校义务教育阶段教师绩效工资实施工作,通过绩效工资的实施充分强调教师的工作积极性,激发教师的工作热情,从而促进我校教育教学工作持续,健康和谐发展。根据汉教发(号文件精神和沈坝镇义务教育学校教师绩效工资作实施方案的要求,现结合学校工作实际情况,特制定教师绩效分配实施方案。一、指导思想。坚持以科学发展观的理论和“三个代表”的重要思想为指导,以办为人民满意的学校为目标,以提高教师队素质设为核心,以义务教育阶段绩效工资的全面实施为契机。全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,着力构建符合教育教学和教师成长规律,导向明确、科学规范、体系完善的教师绩效考核评价制度,激励教师为教育事业而献身的工作热情、从而推动我校教育、教学工作持续、健康、和谐的发展。二、基本原则。1、以人为本,尊重规律。坚持以人为本。尊重教育规律,尊重教师主体地位,充分体现教师教书育人的工作专业性,实践性,长期性特点。2、以德为先,注重实绩。注重教师履行岗位职责的实际表现和工作业绩。3、激励先进、促进发展。激励教师全身心投入到教书育人的工作中,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。4、客观公正,简便易行。坚持实事求是,民主公开、科学合理、程序规范、讲究实效。5、多劳多得、优绩优酬。岗位绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据,并在岗位聘用、评优评先、职称晋升、分级竞岗等工作岗位中充分运用。6、科学合理,民主平等。绩效考核办法要充分发扬民主,力求科学合理,绩效工资分配适当拉开分配差距。三.、考核范围和对象。本校正式在编在岗的全体教师。四、考核分类及内容。1、校长考核。校长绩效考核主要内容有:办学方向、办学行为、依法治校、教育教学质量、德育工作、学校管理和教师队伍建设、团结协作、廉洁自律、安全稳定等方面的工作实绩。2、教师考核:全面考核教师的得、能、勤、绩等四个方面。(1德:拥护党的领导、热爱山区教育事业、乐于奉献、责任心、事业心强、勇于接受工作任务。服从分配、遵纪守法、热爱学生、积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动及会议。(2能:积极参加学校或学科组组织的教研活动和业务活动。认真独立制定各类计划,撰写工作总结并符合要求。主动承担学校学科课改实验和观摩课教学任务,并认真撰写教研、教学论文或经验文章。指导学生作文、主动参与听课、评课活动,每学期听评课不少于20节,并有听课评课记录。(3勤:自觉遵守学校的校规、校纪和教师岗位考勤制度。按时参加集体会议政治业务学习和教研活动。按时到岗。不迟到、不早退、不旷工、尽职尽责坚守工作岗位,服从领导听从调配,克服一切困难,少请假、多出勤。(4绩:认真钻研教材,备好实用性教案,符合备课要求,按时上下课,遵守课堂纪律,批改学生作业及时准确,达到学校规定批改质量和数量。自习和课堂辅导坚守岗位,耐心细致,因材施教,按时组织单元检测(有试卷、有成绩、有测后讲评。每学期撰写有一定质量的教研论文不少于2篇、教学反思每个单元不少于1篇。所任学科教学质量生均达到及格以上水平。所任学科和兼职工作有计划、有总结、有记录、有亮点,所任课时内学生无安全事故发生,学生家长及学生反映良好。教师的绩效考核工作在镇中心校的指导下由学校组织实施。考核按学期进行,采取定量与定性相结合,民主与领导小组考核相结合,同时适当听取学生及家长等方面的意见。3、班主任考核:班主任工作考核根据学校实际情况拟定独立进行,按照班级人数每人每月1元的班务津贴核算。一般分年份按8个月计发(特别农历闰年按9个月计发14年级班务津贴从教师绩效尽奖励工资中列支。学生人数按期末考试人数计算。班级人数不足30人的按30人计算,超过30人的班级按实际人数计算。同时学校对班主任工作要进行目标考核。采取定性与定量相结合,民主评议与考核领导小组评议相结合,学生评议与家长评议相结合,按照班主任对学生的教育引导,班级管理、班级学生纪律、班风、学风和安全状况(有重大安全事故的视其情况对班主任进行处理、班级活动和参与学校集体活动的实绩、参考班级学生考勤、集体和个人卫生成绩,关注每个学生全面发展等情况进行综合考核。班主任工作终止、班主任津贴自动终止。(班主任中途请假超过1个周的扣发日平均班务津贴,扣发津贴奖励临时承担任课教师4、学校中层领导干部考核学校中层领导干部考核由镇中心组织实施,考核内容由中心校制定,考核结果与绩效奖励工资挂钩,参照汉教发【2009】150号文件和镇中心校绩效工资实施方案执行。五、绩效工资的分配办法:绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。各占绩效工资总量的70%和30%。基础性绩效工资经考核合格按月发放,奖励性绩效工资按学年度分上、下两次考核,两次发放,绩效工资必须依据绩效考核结果进行分配、合理拉开分配差距、体现多劳多得、优绩优酬。1、基础性绩效工资的分配。本校教职工能完成学校规定的工作任务、考核结果在基本合格以上的全额发放基础性工资,未完成学校规定工作任务的,按一定比例扣减基础性工资。扣减的基础性绩效工资转入学校奖励性绩效工资总额中,考核结果不合格的、其基础性绩效工资按不超过50%的比例发放。2奖励性绩效工资的分配:(1校长奖励性绩效工资。校长奖励性绩效工资=本人职称对应的奖励性绩效工资X系数(1.1-1.4X校长考核得分100,要与区教育局年度目标,责任考核结果挂钩,与校长代课量挂钩,与教育教学质量综合考核挂钩,其中目标责任考评结果为三类的;教育教学质量连续考核末尾告诫的,应按低于1.1系数提取;目标责任考评、教育教学质量综合考核位居全区前列并受到区教育局表彰或单项工作受到区委、区政府、市教育局以上表彰的,可以从高提取,提取系数按1.5或略高于1.5系数提取。学校副职和中层干部的奖励性绩效工资分配,将个人纳入到学校教职工考核总分中进行分配(具体考核目标和办法由镇中心校制定并实施(2班主任奖励性绩效工资分配。班主任奖励性绩效工资学校拟定单独考核:其奖励性绩效工资额=班主任奖励性工资总额班主任考核得分总和班主任个人考核得分。班主任奖励性绩效工资总额,按学生人数每人每月1元的标准从教职工奖励性绩效工资(校长提取剩余总额中提取。学前班班务津贴从学校事业性收入中支出。班主任奖励性绩效工资参照班级人数根据量化考核结果适当上下浮动,每学期节假日除外,实际按4个月计算(特别年份可按5个月计算,具体量化考核标准拟定如下:1、教学质量考核(20分班级学生整体教学质量达到80分以上或者位居本镇同级同科第一名为优秀(20分人均达到7079.9分或统考成绩位居本镇居同级同科第二名为良好(19分,人均成绩达到56069.9分或统考成绩位居本镇同级同科中下水平为一般(17分,生均成绩在49.9以下或倒数第一名(15分。2、班级和谐安全(20分一学期中班级秩序良好,师生之间、学生之间团结友爱,关系和谐,无安全事故和打架斗殴事件发生,无不良记录(每出现一次不良记录扣1分,班级学生中每出现一次安全事故和打架斗殴事件视其情节予以扣分,每次1分起点,直到扣完为止。3、班级卫生状况和成绩(20分学校卫生组集体评议占50%,全学期卫生平均成绩占50%(卫生组评议总分x50%+班级全学期卫生检查平均成绩x50%=全学期班级卫生总成绩。卫生综合成绩达到99分以上为优秀(20分,98-98.99为良好(19分96-97.99为一般(17分,95.99分以下为差(15分。4、学巩固率(20分班级学生巩固率为100%记20分(经学校调查或资料查证属正常性学生转出、因病休学退学或死亡除外每降低一个百分点扣1分,依此类推。5、学校分配工作任务完成情况20分(1参加学校大型活动的质量和成绩5分(如参加学校文艺活动的节目质量和数量,体育竞技活动成绩,小发明、小制作的质量和数量等优秀等次5分,良好等次4分,一般等次3分,最差等交扣12分(2班级活动的质量和数量及活动的相关资料5分(每学期大型活动不少于两次,每少一次扣1分,无资料记录扣1分(3学习园地每月一版,教室布置朴素大方5分。要求学习园地内容丰富版面设计新颖,教室布置朴素大方,室内环境整齐美观,每少一版扣1分,教室内部环境经常脏、乱、差酌情扣分(扣分不超过5分(4班主任家访5分按学生人数每学期亲临学生家庭访问达到三分之一,并有家访记录,凡未达到家访标准并无家访记录者,按每户每次扣0.5分,扣完为止(每次家访需有家长意见并签字。(3教职工奖励性绩效工资分配教职工在寒、暑假期间,原则上按照本人岗位(技术等级工资相对应的奖励性津贴足额发放,暑假为2个月,寒假1个月。教职工个人奖励性绩效工资额=教职工奖励性绩效工资总额教职工考核得分总和x教职工个人考核得分。其中教职工奖励性绩效工资总额为全校奖励性绩效工资额减去校长和班主任奖励性绩效工资额。教师个人考核得分由工作量得分(60分工作效果得分(40分加分10分和扣分(按实际计算等四部分组成。教师个人考核得分=(工作量得分+工作效果得分x个人职称系数+加分-扣分。工作量的计算办法是将学校各个岗位的工作均折算成课时,以课程标准和学校课程设置情况计算出任课教师的课时量,不同学科之间的系数不得超过1:1.25,根据教学质量检测情况,结合本校、本地工作实际,各学科之间的系数为:语文、数学两科的系数为1:1.2,英语、科学和品德与社会三科的系数为1:1.1,其它学科的系数为1: 1,教师工作量得分=个人实际工作量学校平均工作量x60.工作效果得分标准为40分,其中定量考核为20分,占50%,定型考核为20分,占50%。科任教师工作效果考核项目和分值拟定如下:科任教师工作效果定量考核20分,其中学生家长评价5分,学科组评价5分,学校领导小组评价10分。科任教师工作效果定性考核为20分,其中,教学质量5分,重点考核科任教师所任主要学科教学质量(以年度期末统考成绩为准,生均成绩80分以上或位居本镇同类学校同级同科第一名(5分生均成绩7079.9分或位居本镇同级同科第二名(4分,生均成绩6069.9分或位居本镇同类学校同级同科中等水平(3.5分生均成绩在59.9分以下或位居本镇同类学校同级同科倒数第一名(3分以下科任教师履行常规教学工作成绩考核10分,备课规范符合要求并有单元或课时反思2分,上课认真、有创新意识、集体听课评议生均成绩达到90分以上2分;8089.9分,1.5分;79.9分以下1分;学生作业布置适量,批改认真、细致、及时并达到学校规定次数,且课外作业有处理措施,管理严格2分,每缺批1次扣0.1分,学生作业管理不严,脏、乱、差扣0.51分;课外辅导认真并满出勤2分,每缺1节扣0.1分;单元检测有成绩、有试卷、有讲评记录,单元综合有教学反思文章2分,每个单元检测一次,每缺少1次扣0.2分,无单元检测成绩册、无试卷、无讲评记录、无单元反思文章不给分。教师完成学校工作任务和考勤结果考核得分5分,所担负学校工作任务,有计划、有实施过程记录、有总结2分,每缺少1样扣0.5分;所担负学校分配的工作任务无重大工作失误1分,每出现一次工作失误扣0.5分(课堂教师不按时到岗或管理不严而出现学生安全事故或打架斗殴事件;学校要求教师撰写学习体会或教研论文或收集其他资料并能按时交纳1分,每缺少1次扣0.5分;教师每学期请假不超过学校规定时间记1分,每超假一天扣0.2分,集体学习会议和早操活动每缺席1次扣0.1分。教师个人职称(职务系数为0.9,助理级(即初级职务为1,中级职称为1.2,高级职称为1.4。加分主要是对被考核人在考核期间做出突出成绩或重大贡献的奖励,加分总计不超过10分,加分的具体项目和标准拟定如下:科任教师所任主要学科教学质量连续保持同类学校同级同科之首加1分,位居全区小学前5名加2分,前10名加1分。全学年满出勤加1分。教师科研论文能获省级以上一等奖并在省部级正规报刊上发表加2分,能获省级以上第二、三等奖,市级一等,并能在市级正规报刊上发表加1分。学校期末检测学生参加考试人数超过100%的班主作任老师每增加1人加0.5分。教师任课量超过学校平均水平,每增加1节课加0.5分。被评为区级教学能手加0.5分,市级教学能手加1分,省、部级教学能手加2分。教师课堂试验教学改革经验受到区表彰的加0.5分。市级加1分,省级以上2分。教师科研成果能在区级推广的加1分,能在市级以上推广运用加2分。被评为区级先进教育工作者或劳动英模者加0.5分,市级加1分,省级加2分。,扣分主要指被考核人在考核其间请假、旷工、违反职业道德、出现工作失误等,由学校酌情从被考核人得分中扣减,减分一般不封顶,直到扣完为止。扣分的具体项目和标准前面工作结果考核已经规定,未尽事项在实施过程中不断完善。六、特殊问题的处理1、在编不在岗的人员,按上级有关规定执行。2、各类请假人员:学校依据汉滨区教职工请假试行规定来规范教职工请假行为,并结合本校实际情况。落实好教职工请假期间奖励性工资的发放。学校拟定每学期事假超过一周者从奖励性绩效工资所得总额中扣除10%,超过10天者扣15%,超过半月者扣20%。教师病假在半个月之内按考核结果个人所得计发。超过一月者从第二个月起当月只发基础性绩效工资。奖励性绩效工资扣除,作为在职老师承担工作量奖励金。女教师产假不超过3个月,从第4月起请假教师承担代课教师所需费用,但请产假原则不超过五个月。女教师婚假不超过10天,男教师婚假不超过一周(7天教职工直系亲属丧假不超过 1 周（7 天） 。以上所有请假都必须履行 请假手续， 无特殊情况不准电话或委托他人请假， 在规定时间内婚、 丧、产假由学校教导处安排请假人的工作任务，学校每节按 5 元钱 的标准给予代课人的课时补助，同时代课人承担相应的工作责任。 所有事假由请假人自己安排本人工作任务并由承担任务人承担相应 工作责任。 教师自动离岗 3 天以上， 一周之内按旷工论处， 学校扣发当月 绩效工资所得，超过 1 周按有关规定处理。 教师长时病休。 从上级批准之日起， 扣发个人绩效工资总额的 50%，所扣发资金纳入在职奖励性绩效工资分配。 七、工作纪律要求 1、教师绩效工资考核实行校长负责制，学校要高度重视，切实 加强领导，深刻领会文件精神，认真研究政策，结合本校工作实际， 认真制定实施方案并组织实施。 2、学校成立以校长为组长，在教学第一线的教师为成员的绩效 工资考核领导小组。广泛征求广大教职工的意见，研究本校的绩效 工资考核办法。全体教师要广泛发扬个人见解，并对学校绩效工资 实施方案提出符合多数人利益的修改意见。 3、全体教师要深刻认识实施绩效考核工作的目的和重大意义。 充分发挥考核工作的激励作用和导向作用，要严格遵守考核工作纪 律，自觉维护考核工作秩序，确保考核工作顺利进行。 4、全体教师要顾全大局，服务组织原则，少数服从多数，坚持 多劳多得，优工优酬，同时要发扬无私奉献精神，不得斤斤计较， 11 处处盘算个人得失。 5、充分发扬民主。增强