七颗钻石说课资料.ppt

七颗钻石,柳树0小学郝建萍,1、教材分析,2、教学目标,3、学情分析,4、教学重难点,目录,6、教学过程,5、教法学法,7、板书设计,01,教材分析,单元训练的重点通过人物的动作、神情、心理等细致生动的描写，来体会人物的优秀品质。,教材分析,人教版小学语文第六册第五单元的一篇精读课文。单元主题是“可贵的亲情友情”。,寄寓着作者的期盼和理想爱是永恒的，从而达到让学生体会爱心对别人乃至对社会的意义，感知童话丰富的想象力的目的。,02,教学目标,基于上述对教材的分析，结合单元教学要求和本课特点，依据新课标理念。,1,2,3,4,教学目标,会认8个生字，会写15个生字。,从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。,有感情地朗读课文,体会小姑娘善良、美好的心灵，从中受到关爱他人的教育。,体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。,03,学情分析,七颗钻石是三年级的一篇精读课文，在教学前要进行学情分析是必不可少的。,学情分析,对于三年级的孩子来说，阅读这样一篇篇幅较长的童话，理解爱所产生的神奇力量还是有一定难度的。所以我要引导学生抓住语言文字深入理解文本，走进小女孩的内心世界，感悟她的纯真与善良，对他们进行爱的教育。,04,教学重难点,从教学目标、学情分析中我提炼出本课的重难点,教学重点,教学重难点,从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。,教学难点,体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活的道理。,STEP1,STEP2,STEP3,STEP4,初读文本发现，本课是以爱为主线，“爱”是主旨所在。,根据单元导读确定重难点,教学重难点,根据教材特点确定重难点,根据课后习题确定重难点,课后第二题让我们默读课文，在一起讨论讨论，从水罐的一次次变化中，你体会到了什么？,选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。,根据教师参考书确定重难点,让我们阅读这组课文，通过一个个生动的故事，共同感受人间真情。,05,教法学法,教学目标的达成需要有行之有效的教法学法做迎合。,教法学法,语文课程标准指出：阅读是教师、学生、文本之间对话的关系，阅读的重点是培养学生理解，观察，欣赏，评价的能力。我引导学生与文本对话，以读为主线，以悟为重点，体会爱的力量，感悟博大无私的“爱”。在教学中，我运用了教师范读、学生自由读、齐读等多种朗读方法，让学生对课文充分理解，有感而发，有情可悟。,06,教学过程,为了达成教学目标，突破重难点，我在处理教材是设计了5个环节,教学过程,环节一：复习导入：第一课时初学了课文，知道了七颗钻石讲的是关于大熊座的一个美丽而神奇的故事。引导学生用自己的话概括的说一说文章讲了什么内容。,这一环节让学生从整体上感知文章的主要内容，培养了学生的说话能力，概括的能力，整体把握的能力。,教学过程,环节二：自主学习，初读感知。在爱的力量作用下水罐在一次次发生着变化。针对水罐发生变化学生可能会提出以下疑问：如：1、这罐子真神奇呀，它在发生变化是因为它有魔法吗？2、水罐是怎样一次次地发生变化？3、每一次水罐在发生变化时发生了什么事？还有的学生针对题目会问：1、七颗钻石是怎样形成的？2、七颗钻石最后形成了什么？3、七颗钻石最后为什么变成闪耀的星星？,教学过程,文中的木罐子，在一次又一次的发生变化，那么它是怎样变化的?,最有价值的问题：,在这部分的教学中，引导学生直奔重点，明确主旨，根据学生提出的问题概括出本文“牵一发而动全身”的问题。有了这一主线，让学生带着问题，或是圈画，或是朗读，或是讨论，或是理解，或是感悟。这个环节也将培养学生们敢于提问，善于提问，会抓住题目、主要内容等质疑的能力。有了问题就有了学习的方向。,教学过程,环节三：深入感悟，合作探究。我是这样设计的：我让学生自由读课文34自然段，并复述课文内容，说说在故事中水罐发生了哪几次变化？都是怎样发生变化的？小组间交流、讨论。学生在活动中，会存在语言叙述不完整的情况。可以以小组为单位进行补充。,课标指出：语文教学应使学生具有“独立阅读的能力”因此，我在教学中，让学生独立阅读课文，自主解决能解决的问题，达到运用和巩固已有学习方法的目的。出于教材是层层递进的，缺一不可的关系，教学时，通过“读文、品词句；议论、促体会；想像、升情感”三个层次，针对不同变化选择不同的切入点教学。,教学过程,第一步：木水罐-银水罐。在教学中，我指名学生读文，其他同学边听边思考，从这次变化中，你知道了什么？根据学生的交流汇报，重点引导学生理解句子，说说小狗的前后变化，接着想像：小狗欢快地摇着尾巴可能想对小姑娘说什么呢？通过读，说，对比、想像不难发现是因为小姑娘爱动物的心使水罐发生了变化。,教学过程,第二步：银水罐-金水罐教学时我让学生交流学习第二次变化，让学生理解一瞬间就是一眨眼的意思，说明水罐变化快，然后结合第二自然段体会小姑娘对母亲的爱使水罐又一次发生了变化。,教学过程,第三步：从金罐子中涌出水流。在教学第三次神奇的变化时，我运用了自主讨论的方法突破重难点，让学生分小组读文、讨论、谈体会，理解重点词句。出示过路人与小姑娘的对话，让学生分角色和情景表演促使学生感受小姑娘这种无私与伟大的爱，正是这种爱，水罐才发现了神奇了变化。,教学过程板书设计,本环节的教学，以水罐的三次变化为线索，抓住描写小姑娘的动作，语言等词，通过各种形式读，说，议，以及情景表演，慢慢感受小姑娘的爱心，理解文章的真谛-爱！将学生的情感得到提升，板书的设计形成也是通过本环节的教学内容设定的。,木罐子银罐子金罐子水流钻石,爱心如银,母爱似金,博爱永恒,教学过程,环节四：归纳总结，升华情感。带领学生回归文本，所谓阅读教学，要有来有回。回到文本，回到作者的意象中。回到真实感悟中。与学生品读第一自然段和有关水罐发生变化的句子，学生齐读。,本环节让学生在一幻一真中切身感受爱心的力量，爱心能创造奇迹。本环节的教学让学生内化的情感得到释放，让学生的情感再一次得到升华，深化教学目标。,教学过程,环节五：交流感悟，课外延伸。主要把握两条线：一是小姑娘的爱心使水罐一次次发生变化，旨在回顾童话故事内容。二是从水罐一次次变化中我们体会到了爱的力量。预设问题:1、这是一个多么感人的故事呀！你想对文中的小姑娘说些什么？2、读完这篇感人的故事，你们想做些什么呢？想说些什么呢？写一写，来和大家交流交流吧！通过读和写的训练，拓展思维，加强语言的训练，进一步深化对文章主旨的感悟。,教学过程分析,在语文阅