参加第五届班主任论坛汇报材料(1)x - 临沂红旗小学

参加第五届班主任名家论坛活动汇报,李文娟,红旗小学,一、专题报告一：学做人师：一辈子学做老师,二、专题报告二：我的教学故事：爱让一切成为可能,三、主题报告：科学与民主的班级管理法,四、参观上海卢湾区第一中心小学,五、学习感悟,一、专题报告一：学做人师：一辈子学做老师,主讲人：于漪,著名语文教育家，特级教师，2010年获“全国教书育人楷模”称号，受到胡锦涛同志的亲切接见。,八十四岁高龄的于漪老师精神矍铄，衣着朴素。一个半小时的讲座，她侃侃而谈，会场鸦雀无声，她的讲座如她的人一样朴实无华，却震撼人心。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”于漪老师用这样的话语作为自己讲座的开场白。,一、专题报告一：学做人师：一辈子学做老师,1、什么人才能够做人师？,2、两把尺子。,3、两根支柱。,4、热爱学生。,必须具备这样的条件，就是“智如泉涌，行可以为表仪者”。“智如泉涌”，就是你的智慧要像泉水一样喷涌而出；“行可以为表仪”，就是你的思想言行能够做别人的榜样。因为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言传。因为我们的教育力量，只能从教师的人格当中来，这是一种特殊的教育力量！是一种无法用数字来衡量的劳动。,一、专题报告一：学做人师：一辈子学做老师,1、什么人才能够做人师？,2、两把尺子。,3、两根支柱。,4、热爱学生。,如何追求人格的完美，老师们心中要有“两把尺子”：一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子量出自己所有同事的优点和长处，汲取这些养分，不断的博采众长。用第二把尺子找出了自己的不足。于漪老师每上完一节课都会随时记录下自己在教学中的不足之处，这是需要多么惊人的毅力！ “细节决定成败”。正因为于漪老师把这个细节做好了，日久天长，这些教学中的不足成了于漪老师教学中一面很好的镜子，从这面镜子中，照出了自己的工作中的不足，从而在以后的前进道路上，少走了很多的不必要的弯路。,一、专题报告一：学做人师：一辈子学做老师,1、什么人才能够做人师？,2、两把尺子。,3、两根支柱。,4、热爱学生。,一辈子学做教师有两根支柱：第一根是勤于学习；第二根是勇于实践。两根支柱的聚焦点就是不断地思考，寻找学生的闪光点，反思自己备课中的不足。于漪老师对自己的备课做到精益求精，每句话要仔细斟酌、锤炼，在课堂中做到“胸中有书，目中有人”，绝不能“以其昏昏，使人召召。”她说：“基础教育是伴随人终身的，它教的是知识的核心，你错了，有的时候学生改不过来就会错终生。”,一、专题报告一：学做人师：一辈子学做老师,1、什么人才能够做人师？,2、两把尺子。,3、两根支柱。,4、热爱学生。,在她的眼里，“孩子胡闹是正常现象”。她尊重学生的人格和意愿，信任他们并对他们充满期望。她把自己无私的爱奉献给了每一位孩子，贴近孩子美好的心灵，与他们建立了理想的师生关系。,作为一个班主任心中要有一团火，这团火是爱祖国、爱学生的激情。没有爱，就没有教育，激情是教师尤其是班主任的基本素质。班主任只有燃烧自己，才能辐射学生，教育学生。你对孩子是全心全意，还是半心半意、三心二意，孩子心中清清楚楚。只有把爱播撒到学生的心中，他们心中才有你的位置。 亲其师而信其道！,二、专题报告二：我的教学故事：爱让一切成为可能,主讲人：何金娣,特级校长，上海市首届教育功臣、上海市特殊教育名师培养基地主持人，2007感动中国候选人物之一，享受国务院特殊津贴。,何校长，长款呢子大衣、格子围巾、长筒靴留着一头清爽短发,何校长笑称自己“很爱时髦”，外人也很难将这个个性爽朗、神采飞扬的女性与特殊教育工作者联系在一起，更无法看出她曾身患重病和抑郁症。,二、专题报告二：我的教学故事：爱让一切成为可能,1、“傻子”学校里面 的“傻子”校长。,2、不谈地位，只谈作为。,3、坚持零“拒绝”。,何校长在报告中提到“我有38年的教龄，其中前20年参与的是普通教育，之后近18年时间，特殊教育就成了我的坚持。”自1995年起，何校长接手做起了卢湾区辅读学校校长。她笑称，之所以当这个校长，原因有两个，一是党员，服从组织安排。二是存有一定私心，辅读学校没有升学压力。然而现实是残酷的，面对一群重度弱智、脑瘫、自闭症、肢残等多种残疾的特殊学生，面对一个几乎不为外人所知的空白领域，何校长肩上的重任可想而知，当时很多人把辅读学校直接叫傻子学校，很多人都悄悄打听，以为她是因为犯了错误，才被打入冷宫，去当傻子校长的。这份工作被所有人看作没有任何幸福可言，关心她的人都劝她，这样下去是在浪费自己的时间，不少人劝她赶紧跳槽。”,除了外界的评价，辅读学校当年的师资力量也很有限。年轻教师都走得差不多了，剩下的几乎都是老弱病残。让何校长坚定要在特殊教育事业上做下去的，是一位残疾儿母亲的心酸话语：“何老师，现在我们还能照顾孩子。但是当我们老了，我们死了，孩子怎么办？我死之前，只能抱着他一起死。”何校长为之震动了。“当时我就做出了第一份承诺，面包会有的，请相信我。”,二、专题报告二：我的教学故事：爱让一切成为可能,1、“傻子”学校里面 的“傻子”校长。,2、不谈地位，只谈作为。,3、坚持零“拒绝”。,何校长下决心要改变辅读学校的现状，为此饱受非议、遭人“白眼”、甚至还被多次“告状”。“有人说，当时的特殊教育在社会上本就没有地位，所以根本谈不上能做出一番事业。后来我就说，我们不谈地位，只谈作为。把事情做好了，地位自然就有了。”改变的第一步，是从改善师资力量入手。年轻教师走了？那就重新招。她用自己的执着招进来两位年轻老师，他们当时只想留下来试一试，没想到一直陪孩子们走到了今天。到现在他们还开玩笑说是被何校长骗过来的，但做着做着，就从中体会到了幸福，再也离不开了。”何校长自豪地说，现在她们学校98%都是年轻老师，本科生也占到了98%，其中还有7名硕士研究生。”,有了优秀的团队，何校长想要以科学武装自己。她四十几岁还去大学里读特殊教育，花了三年时间修完了17门功课。此后，何校长着手编写特殊教育教材，她们的教材已经被全国250所学校选用，这让她觉得特别幸福。从始至终，她都没有收一分钱稿费，她觉得天下特教是一家，只要大家都肯用，那她的辛苦就没白费。,二、专题报告二：我的教学故事：爱让一切成为可能,1、“傻子”学校里面 的“傻子”校长。,2、不谈地位，只谈作为。,3、坚持零“拒绝”。,如今卢湾区辅读学校的学生，最小的只有6个月，最大的已有23岁。从0-3岁的送教上门、到幼儿园、九年义务教育到职业培训阶段，别的学校不收的残障孩子，何校长全都收。“我们坚持零拒绝，人家是择优录取，我们是择差录取。不拒绝每个孩子受教育的权利，要让每个孩子都感受到幸福。” 何校长坦言，“生命的长度不能把握，唯一可以把握的就是她的深度和宽度。”自从踏上特殊教育之路，就没指望过可以享受到“桃李满天下”的荣誉。“在我从事普通教育的时候，有很多学生一直会来看我，而面对这些特殊的孩子，也许他们并不理解，也许也不会成才。但现在想来，只要他们能独立走向社会，被社会认可，那就是我的桃李，就是我的幸福。”,三、主题报告：科学与民主的班级管理法,主讲人：魏书生,当代著名教育家，教育改革家，全国模范班主任，辽宁省盘锦市教育局原局长。,百闻不如一见。以往看过魏老师写的关于教育管理的书籍，深受其人格魅力的感染。如今见到已经63岁却健朗如年轻人的大教育家魏书生，感触颇多。他言语风趣，说话讲究韵律，间或用手拍出声音来打节拍，慢条斯理地谈论一些生活、工作、学习上的小事情，却显现出人生的大哲理，大智慧。,三、主题报告：科学与民主的班级管理法,1、松、静、匀、乐,2、民主、科学,3、读懂学生,听过魏书生老师讲座的人，都不会忘记“松、静、匀、乐”这四个字。松，身体放松；静，心里安静；匀，呼吸均匀；乐，心情快乐。生活、工作是琐碎的、平凡的。如果我们不能用一颗平常心去看待一切，那么一切给我们的便是许多的烦恼，如果你能真正领悟这四个字的内涵，那么一切将会变得轻松，烦恼一定会离我们远去。,三、主题报告：科学与民主的班级管理法,1、松、静、匀、乐,2、民主、科学,3、读懂学生,在班级管理上信任学生，做到“人人有事干，事事有人干”。 “凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从这句话里，体现了民主、科学的管理思想，民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。把每件事情都实行“承包责任制”让班级里的每一个学生都有自己的责任，都能为班级出一份力，真正体现了以人为本的理念。也正是我们学校策略正在体现内容。,魏老师说：“我没有新思想，只有永远不变的老思想。那就是：一靠民主，二靠科学。民主治教、科学发展，其关键的关键就在于不动摇、不懈怠、不折腾。”,三、主题报告：科学与民主的班级管理法,1、松、静、匀、乐,2、民主、科学,3、读懂学生,教师应该尊重、关爱每个学生。渴望尊重、被关爱是人们的一种需求。在学习上面耐心引导，生活上热心关怀，经常同学生交流，了解其思想状况，及时进行沟通，这也是每位优秀教师的共同特点。 教师应该绝不为难任何一个学生，也绝不放纵任何一个学生。十指有长短，能力有大小，要因人而异、因材施教。老师给学生布置的任务，有些学生没有完成，去排除根本没放在心上的情况下，可能是有些难度，那就给他降低标准，如果还完成不了，再继续降低标准，要相信他总会点什么，简单的事情做好了就会觉得不简单。,教师绝不歧视差生。这就要求老师们要有一双慧眼，善于发现他们的优点，并将其放大，从而增强他们的自信心，提高他们的兴趣。这也正符合我校“雏鹰争章”的基本思想 。 教师应以身作则、为人师表。学生是极具模仿性的一个群体，教师的一言一行、一举一动都会影响学生的行为习惯。要求学生做到的教师就应先做到。有什么样的老师，就会有什么样的学生。,四、参观上海卢湾区第一中心小学,该校建于1932年，目前有41个教学班，学生1100人，全校教职员工117人，其中中学高级教师7人，小学高级教师86人。,历年来，学校获得的各级各类称号有：上海市文明单位、上海市科技特色学校、上海市小学生行为规范示范校等。,学校以科研为抓手，开展了“构建卢湾区第一中心小学课程体系”的研究，并在课题中充分渗透以人为本，以学生的发展为本的教育理念，充分满足学生发展的各种需要，注重学生个性发展的差异性，为每个学生提供更大的发展空间。,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小学,学校大门,绿色教学楼,大厅名人墙,大厅文化,学校荣誉展示墙,大厅电视墙,学校校徽,楼梯文化,办公室牌,班牌,三课表,班级文化（绘画）,学生常规每日评比栏,教师办公室,教室内温馨提示,教室内杂物架,教室一角,低年级阅读区域,温馨教室窗外装饰,学生在教室上课,征集学生温馨提示语,学生自创温馨提示,学生个人画展,学生营养午餐,教师悦读吧,儿时记忆中的小人书,新书到了,温馨邮局,四、参观上海卢湾区第一中心小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