三级心理诊断技能串讲.ppt

09年三级心理诊断技能串讲,任占国,三级诊断考题分布,第一节初诊接待与资料的搜集、整理61第一单元如何进行初诊接待10第二单元摄入性会谈31第三单元正确使用心理测验4第四单元一般临床资料的整理与评估14第五单元了解求助者的既往史，寻找有价值的资料2第二节初步诊断29引言1第一单元确定造成求助者心理与行为问题的关键点1第二单元确定求助者的问题是否属于心理咨询的工作范畴10第三单元对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分析6第四单元一般心理问题的诊断6第五单元严重心理问题的诊断2第六单元提出心理评估报告3,第一节初诊接待与资料的搜集、整理,第一单元如何进行初诊接待10第二单元摄入性会谈31第三单元正确使用心理测验4第四单元一般临床资料的整理与评估14第五单元了解求助者的既往史，寻找有价值的资料2,第一单元如何进行初诊接待,操作步骤做好咨询前的准备工作礼貌地接待方式和礼貌语言间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问2询问结束后，明确表明态度向求助者说明保密原则向求助者说明心理咨询的性质3说明求助者的权利与义务与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式相关知识社会交往中第一印象的重要性心理咨询的保密原则的重要性危机的处理心理问题的表现形式分类2注意事项3,初诊接待时不正确的询问方式是（）。61A.您有什么样问题需要解决，说吧B.您希望我能帮助您解决什么问题C.您能告诉我到底出了什么事吗D.您找我究竟想要解决什么问题呢答案：ACD2006.11三级多选110初诊接待时不正确的询问方式是（）。A.您来这里要解决什么不良问题呢B.您能否告诉我到底为什么困惑吗C.我在哪方面能够对您提供帮助呢D.您找我究竟想要解决什么问题呢答案：ABD2007.05三级多选110,向求助者说明心理咨询的性质时应该确保求助者了解（）。A.什么是心理咨询B.咨询师临床水平C.求助者权利义务D.心理咨询的过程答案：AD2008.05三级多选110咨询师应该向求助者说明，咨询是否成功在很大程度上取决于（）。A.求助者是否有主动参与的态度和行动B.求助者是否了解一定数量的咨询术语C.咨询师是否能够主动与求助者建立起来咨询以外的关系D.咨询师是否能防止求助者出现建立咨询以外关系的念头答案：A2007.11二级单选62初诊接待中向求助者介绍心理咨询时正确的描述是（）。3A.心理咨询按照他的要求解决问题B.心理咨询不能够解决他的全部问题C.没有必要告知他什么是心理咨询D.求助者不必了解心理咨询如何进行答案：B2006.11三级单选67,将“心理问题表现形式分类表”铭记在心的意义是（）。A.不会在摄入性会谈中遗漏信息B.保证心理咨询过程按顺序进行C.方便对求助者言谈适当地评价D.促进求助者提供真实可靠信息答案：A2009.05二级单选58在咨询交谈中，除非得到求助者同意，一般情况下不能（）。A.仔细地观察B.录音C.详细地笔录D.录像答案：BCD2009.05三级多选120,初诊接待中应该做到()。64A.注意力要集中B.避免使用方言C.逐步熟悉程序D.避免紧张情绪答案：ABD2007.11三级多选110为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师应该在接诊前（）。A.深入了解并记录求助者的人格特点B.掌握并能够熟练使用各种理论方法C.熟练掌握初诊接待的各项操作步骤D.熟练掌握各种临床心理测验的使用答案：C2008.11三级单选62关于心理咨询中的保密原则，正确的是（）。5A.心理咨询师时刻保守求助者的秘密B.求助者对于泄密有诉诸法律的权利C.不必反复向求助者说明保密原则D.求助者的所有情况均在保密之列答案：B2006.11三级单选62,第二单元摄入性会谈,工作程序11确定谈话的目标、内容与范围1确定提问方式2倾听1控制谈话内容与方向6对谈话内容归类1结束会谈相关知识18会谈法简介1会谈中听比说更重要态度（非评判性态度）4区别（对患者的谈话内容进行区分和鉴别）2谈话法的种类2怎样提问题5谈话内容的选择4注意事项2,确定摄入性会谈的内容和范围的参照点包括（）。8A.初步临床诊断结果分析B.临床心理学的特殊理论C.上级咨询师下达的目标D.咨询师主动提出的内容答案：C2007.05三级单选62,摄入性会谈中，通常使用封闭式提问的目的是（）。A.为了尽可能体现咨询师情绪B.为了尽可能诱发求助者情绪C.为求助者进行首次心理咨询D.为了确证某种现象是否存在答案：D2008.11三级单选63摄入性会谈中可以使用封闭式提问的情况是()。A.为了获得求助者的信任B.为了获得求助者的履历C.为了了解某个事件发生过程D.为了确定某种现象是否存在答案：D2007.11三级单选62,倾听的最重要目的是（）。A.插入恰当的评价B.显示必要的尊重C.寻找问题关键点D.选择适宜的提问答案：C2007.05三级单选63,控制会谈和转换话题的技巧包括（）。A.释义B.使用情感的反射作用C.中断D.使用是非鲜明的质疑答案：ABC2008.05三级多选111对释义的正确理解是()。A.它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧B.使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意C.释义能使求助者感到咨询师所提问很合理D.指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题答案：C2007.05二级单选62对中断概念的理解不正确的是（）。A.建议变换地方再谈B.强迫对方停止谈话C.时间有限下次再谈D.暂时休止然后再谈答案：B2006.11三级单选65,会谈中使用情感的反射时应该注意尽量（）。A.不要体现咨询师情绪B.不要刺激求助者情绪C.不在初次会谈中使用D.不在后续治疗中使用答案：C2009.05三级单选38对引导概念的正确理解是（）。A.心理咨询师通过暗示转换话题B.心理咨询师直接建议转换话题C.把目前话题转向另一话题D.经由中介转换出新的话题答案：C2006.11二级单选64在控制会谈内容与方向时，正确的引导技巧是（）。A.直接建议转换当前话题B.由原话题引申出新话题C.对当前话题适当地评价D.对当前话题适当地追寻答案：B2007.11二级单选63,谈话中应把握的要点是（）。A.征得求助者同意后可做笔录B.谈话信息依靠临场记忆整理C.交谈中一般不做笔录和录音D.即使对方同意也不可录像答案：ABC2006.11二级多选110,20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为（）。A.有目的的交谈B.有结构的交谈C.有理论的交谈D.有价值的交谈答案：A2008.11三级单选64,与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是（）。A.积极B.非评判性C.顺从D.有指导性答案：B2008.05三级单选62心理咨询师对求助者的行为表现理解的含义是（）。A.对其行为的社会效应有了肯定的看法B.对其行为发生的规律有了肯定的看法C.可以使得求助者感觉得到支持者D.可以使得求助者感觉得到反对者答案：B2007.05二级单选63对中立性态度的正确理解是（）。13A.对求助者的情绪和行为效应采取肯定态度B.对求助者的情绪和行为的规律性给予保留C.会谈中不应该明确表明自己的态度D.对求助者的情绪和行为后果采取保留态度答案：D2006.11三级单选63会谈中采用中性态度的作用是使求助者（）。A.得到知己B.感到轻松C.敞开心扉D.获得赞同答案：ABC2009.05二级多选94,在会谈中应该注意区别求助者的（）。A.情绪的强度B.情绪与行为C.内容的真伪D.非批评态度答案：ABC2007.05三级多选111心理咨询师在会谈中，应该进行的区分和鉴别包括（）。A.求助者亲友所提供资料的可靠程度B.求助者情绪体验在强度上是否夸张C.倾听中能否找到心理问题的关键点D.对会谈内容的真伪进行必要的鉴别答案：BD2008.11二级多选111,了解求助者各方面情况的会谈是（）会谈。A.摄入性B.治疗性C.鉴别性D.咨询性答案：A2008.05三级单选63当求助者发生意外时，心理咨询师采用会谈法予以帮助，这是（）。A.诊断性会谈B.摄入性会谈C.危机性会谈D.治疗性会谈答案：C2008.11二级单选63,修饰性反问引起的后果是（）。17A.对方自我探索过多B.谈话内容过于具体C.对求助者毫无益处D.使求助者过分依赖答案：C2006.11二级单选62以反问形式责备求助者的提问是（）。A.修饰性反问B.解释性问题C.责备性问题D.反问性问题答案：C2008.05二级单选62心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探索，这是（）提问。A.表达性B.解释性C.修饰性D.责备性答案：B2008.05三级单选64如果心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而不是推动求助者自我探索，则这种提问的性质是（）。A.选择性问题B.修饰性反问C.责备性提问D.解释性提问答案：D2008.11二级单选64会谈中不恰当的提问方式包括（）。73A.修饰性反问B.责备性问题C.敢于尝试D.严于律己答案：AB2009.5三级多选94,选择会谈的内容时，应该使之适合（）。A.咨询师的职业兴趣B.咨询师的理论水平C.求助者的心理强度D.求助者的接受能力答案：D2008.11三级单选65选择会谈内容的原则包括()。A.对求助者症状的鉴别诊断具有实际意义B.对求助者的病因有直接或间接的针对性C.应该适合求助者的接受能力D.应该注意保持非批评性态度答案：ABC2007.11三级多选111选择会谈内容的原则包括（）。A.应该能适合咨询师专业水平B.应该能符合求助者接受能力C.对病因有直接或间接针对性D.必要时讨论精神分裂症症状答案：BC2008.05三级多选112有效实施会谈法的关键是心理咨询师能否（）。A.以心理测验为依据评判临床观察结果B.以临床观察结果为依据收集相关数据C.正确把握求助者的精神状态和行为特点D.深入了解和掌握各种心理治疗理论的要点答案：C2009.05三级单选58,使用摄入性谈话时不正确的做法是（）。A.避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话的内容B.结束时要客气诚恳，不应该给出绝对性结论C.保持中立性态度，但必要时使用批评性语言D.除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话答案：AC2006.11三级多选113在摄入性会谈时应该（）。A.表示对哪些问题感兴趣B.避免做出绝对性的结论C.避免使用客气的结束语D.适当地使用一些题外话答案：B2008.05二级单选63,第三单元正确使用心理测验,工作程序1向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得其同意依据求助者心理问题的性质，选择恰当心理测验项目测量结果如果与临床观察、谈话法的结论相左，不可轻信任何一方。必须重新进行谈话，而后再进行测评1相关知识依据求助者的心理问题选择恰当的心理测验项目1应当有一定针对性，应围绕着已形成的初步印象或求助者的某些特殊表现来选用。注意事项不得乱用心理测验1不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验,咨询中使用心理测验的工作程序是（）。A.说明意义并征得求助者的同意B.根据求助者问题性质选择测验C.明确测验对求助者心理问题的参与作用D.正确处理测量结果与临床观察的不一致答案：ABD2008.05二级多选110初诊接待中对于心理测验的正确用法是()。A.以心理测验为依据评判临床观察结果B.使用最容易获得的心理测验收集数据C.先进行摄入性会谈再使用心理测验D.先使用心理测验再进行摄入性会谈答案：C2007.11三级单选63心理诊断中为确定非情景性症状的性质，应使用（）。A.态度量表B.人格问卷C.智力量表D.焦虑量表答案：B2009.05三级单选39在进行心理测验时正确的做法包括（)。A.应该与临床表现相对照避免单纯使用测验结果B.根据临床表现怀疑有精神疾病时可使用MMPIC.为寻找比较早期的原因可选用病因探索性量表D.应该仔细核实心理测验工具常模是否超过时限答案：ABCD2007.05三级多选113,第四单元一般临床资料的整理与评估,工作程序整理归纳一般资料1整理个人成长史资料整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态对资料来源的可靠性予以说明1按资料的性质进行分类整理1相关知识对临床资料的归类、解释与验证1归纳和解释资料的先决条件资料的可靠性1影响资料可靠性的可能因素4职业倾向对理解资料的影响5注意事项,一般临床资料中，求助者个人内在世界的重要特点应该包括（）。A.想象力B.社会责任取向C.创造性D.绝对感觉阈限答案：ABC2008.11二级多选110对源于其他咨询师的资料，心理咨询师应（）。A.接受B.推翻C.核实D.删除答案：C2007.11二级单选64心理咨询师为了更容易判断不同临床资料之间的纵向关系，应该（）。A.按临床资料的性质分类整理B.按临床症状的性质分类整理C.根据需要编制分类整理程序D.根据需要使用恰当的分类表答案：A2008.11三级单选66,心理咨询师处理庞杂资料的途径包括()。A.考虑与处置方案和治疗有密切关联的资料B.强调心理诊断及咨询独特风格和理论基础C.找出偏离正常标准的行为表现再考虑问题D.先对突出事件进行解释再去归纳其他事件答案：ACD2007.11三级多选112归纳和解释临床资料的先决条件是（）。A.资料的可靠性B.使用统计方法C.赋予恰当意义D.进行迹象分析答案：A2008.05二级单选64,在收集临床资料时可能犯的错误不包括（)。A.过分地随意交谈B.注意资料间矛盾C.忽略求助者处境D.固守已有的印象答案：B2007.05三级单选66易导致临床资料可靠性降低的因素是（）。A.使用心理测验B.更改最初印象C.过分随意交谈D.采用迹象分析答案：C2007.05二级单选64收集临床材料过程中，过分随意交谈会()。A.启发求助者思考B.帮助建立融洽关系C.引起求助者关注D.对求助者形成暗示答案：D2007.11三级单选64在处理初期印象和新资料之间的矛盾时，心理咨询师应该（）。A.固守旧印象B.按标准程序重新收集资料C.尊重新资料D.随时准备调整自己的看法答案：CD2009.05二级多选107,非专业人士对求助者行为的看法和评价，对求助者有较大的（）。A.迷惑作用B.打击作用C.激励作用D.暗示作用答案：D2009.05三级单选78心理咨询师对初诊资料的评价注重求助者的学习行为（）。A.对情绪的改善作用B.对思维的改善作用C.对疾病的治疗作用D.对功能的改善作用答案：AB2007.11二级多选110求助者将随自我经验的增长而逐渐改善，这样理解临床资料的学者可能是（）。A.生物学家B.心理学家C.教育学家D.生态学家答案：A2008.11二级单选62若从成长发育角度收集临床资料，则关注点在于求助者的（）。A.能力情况B.气质特点C.成长环境D.学习功能答案：A2008.05三级单选65从生态学角度看，在分析临床资料时应该重视（)。A.各种功能的缺失B.个人的成长发育C.情绪和思维混乱D.组织和环境条件答案：D2007.05三级单选64,第五单元了解求助者的既往史寻找有价值的资料,工作程序1询问求助者以往是否去过医疗机构，详细阅读就诊的病历和有关资料。询问求助者以往是否去过其他心理咨询机构，其咨询（或治疗）过程如何。相关知识注意事项1,了解求助者的既往史时，应该包括的内容是（）。A.评论以往心理咨询过程中出现的失误B.对求助者的病因进行直接或间接介绍C.详细阅读以往的就医病历和有关资料D.详细询问是否去过其他心理咨询机构答案：CD2009.05三级多选107了解求助者既往史应该做到（）。A.对有过咨询经历的求助者应该说明了解其既往史的重要性B.强调目前的心理诊断及咨询过程增加了哪些新内容和手段C.对以前接受过的心理咨询要进行正确评价避免挑剔和指责D.避免求助者主观上认为哪些过去的求诊经历重要或不重要答案：ACD2007.05三级多选112,第二节初步诊断29,引言1第一单元确定造成求助者心理与行为问题的关键点1第二单元确定求助者的问题是否属于心理咨询的工作范畴10第三单元对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分析6第四单元一般心理问题的诊断6第五单元严重心理问题的诊断2第六单元提出心理评估报告3,对于人格障碍者，心理咨询的效果是（）。A.良好的B.极差的C.有限的D.未知的答案：C2008.11三级单选67,第一单元确定造成求助者心理与行为问题的关键点,操作步骤按表分类填写收集到的全部临床资料：主诉，家属报告，摄入性会谈，临床观察，心理测验法，其他按先后次序，列出临床表现，再列出收集到的各类与临床有关的资料，进行对比和分析找到引起心理问题的关键点相关知识对临床诊断来说，找关键点或关键因素是最基本的也是最重要的技能注意事项必须认真对待资料来源可靠性和资料的真实性。未经验证的资料不能作为分析问题的依据资料的分析不能有主观随意性，要符合客观逻辑,造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵是（）。A.它是在个体中持久存在不随环境变化改变的形式B.它是个别临床表现的原因或与表现有联系C.该因素无论形式如何改变，其本身性质不变D.在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能答案：C2006.11三级单选64,第二单元确定求助者的问题是否属于心理咨询的工作范畴,工作程序掌握判断正常与异常的心理活动的三项原则3求助者具有典型意义的某些特异行为表现进行定性从求助者的“求医行为”来判断其为神经症或重性精神病3从求助者对“症状”的“自知”程度来分析3不属于心理咨询范围问题的处理1,对统一性原则的正确理解是（）。A.人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解B.人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致，但不一定正常C.人在行为上只要是超越了均数水平，就表明其精神必然是异常的D.任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致答案：A2006.11三级单选66精神活动内在协调一致的含义是()。A.各种心理过程之间协调一致B.主观反映与客观世界相一致C.在不同条件下精神面貌一致D.人格的结构和特点相对稳定答案：A2007.11三级单选67心理过程的内在协调一致是区分（）。A.一般和严重心理问题的标准之一B.心理问题与精神疾病的标准之一C.正常人群与异常人群的标准之一D.正常人与心理问题者的标准之一答案：BC2006.11二级多选111,神经症和精神分裂症的辨别可以借鉴()。A.对求医行为的分析B.对注意品质的分析C.心理功能损伤程度D.社会功能损伤程度答案：A2007.11三级单选65重性精神病患者（）。A.通常主动求医B.很少主动求医C.一般无须陪伴D.没有固定模式答案：B2009.05三级单选79关于求医行为，正确的说法是（）。A.重性精神病患者一定主动求医B.神经症者一定主动求医C.重性精神病患者多主动求医D.神经症者多主动求医答案：D2009.05二级单选38,求助者能认识到自己心理行为存在异常，并能对其做出解释，说明求助者对症状有（）。A.判断力B.解释力C.理解力D.自知力答案：D2008.05三级单选66对症状自知评估取决于（）。A.求助者能否认识到自己的心理行为异常B.求助者对自己的心理行为异常怎样解释C.求助者的心理行为异常是否得到准确诊断D.求助者的心理行为异常是否得到系统治疗答案：AB2007.05三级多选110重性精神病的早期症状可能不典型，为了避免误诊，心理咨询师应该（）。A.全面综合分析各项资料B.适时地请求会诊或转诊C.征得求助者家属的配合D.尽量委婉地拒绝求助者答案：AB2008.11三级多选110,受工作范围限制，心理咨询师（）。A.对精神病患者无法提供任何帮助B.可以对求助者作出各种有益其生活的承诺C.对心理危机无法提供有效的干预D.不能在心理咨询范围外向求助者提供帮助答案：D2009.5二级单选78,第三单元对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分析,心理咨询人员对资料整理分析之后，必须对求助者的心理问题和行为问题就严重程度和归类诊断方面，形成大致的判断，称之为初步诊断。1学习目标：依据观察、谈话和心理测验结果，对求助者的心理与行为问题形成临床初步印象。1操作步骤1、使用“心理健康水平评估的十项指标”，对求助者心理健康水平进行衡量。2、选择有效的测评工具对求助者的问题进行量化的系统评估。3、对某些含混的临床表现进行鉴别诊断，初步区分出一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题。1相关知识关于第一印象关于心理诊断心理诊断的科学性2心理诊断的目标心理诊断在临床心理学中的重要性注意事项（一）心理诊断中，避免“贴标签”。1（二）对难以确定诊断的案例，力争通过会诊解决问题。,对求助者形成初步印象的内容包括（）。A.对心理问题严重程度形成大致判断B.对可能采取的干预措施的初步设计C.对引发问题的深层原因的初步分析D.对心理问题的类型形成大致的诊断答案：AD2008.05三级多选113对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于（）。A.临床观察B.会谈过程C.理论分析D.心理测验答案：ABD2008.11三级多选111形成初步印象的正确操作是（）。A.对求助者心理问题的严重程度评估B.对目前一般心理健康水平予以评估C.对某些含混的临床表现进行鉴别诊断D.把心理问题和神经症完全区分出来答案：ABC2006.11三级多选112,判断心理诊断是否具有科学性的依据是（）。A.任何单项测定均应该有可以比较的常模B.诊断是对多项测定进行综合分析的结果C.诊断有时可以根据一个单项测定而得出D.测定结果与临床症状应有绝对的一致性答案：AB2006.11三级多选111心理诊断的科学性可以从以下几个方面评定（）。A.摄入性会谈制定的基本内容是否合理B.各单项测定之间是否存在内在一致性C.各单项测定是否都具有可比较的常模D.心理诊断是否能够接受临床实践检验答案：BCD2009.05二级多选120心理咨询师在心理诊断中为避免“贴标签”，应该以（）依据。A.现实的临床表现B.成熟的治疗理论C.丰富的临床经验D.异常行为的原因答案：A2009.05三级单选59,第四单元一般心理问题的诊断,工作程序把握主导症状1所谓主导症状是指那些使求助者感到痛苦而迫切需要解决的问题（即异常的心理行为表现）。有些主导症状可能具有诊断或鉴别诊断意义。掌握一般心理问题的特点（有因，有度，有时）5一般心理问题是指在近期发生的，内容尚未泛化，反应强度不太强烈的情绪问题，常能找到相应的原因，思维合乎逻辑，人格也无明显异常。这类心理问题是心理咨询的主要工作对象，心理咨询有较好的效果。属于神经症性心理问题者注意事项对于初学者来说，采集资料属于基本功，所以，必须严格按要求操作，不能怕麻烦。收集资料又是个人思维品质的训练，所以在操作中应主动地体会各类资料间的逻辑关系，形成良好的思维方式。,主导症状是指（）。A.求助者感到痛苦的问题B.求助者需要解决的问题C.咨询师印象最深的问题D.咨询师最感兴趣的问题答案：AB2007.05二级多选111一般心理问题的特点是（）。A.近期发生的B.内容未泛化C.反应强度不强烈D.人格无明显异常答案：ABCD2007.11二级多选111一般心理问题的特点（）。A.内容泛化B.近期发生C.反应不强D.原因明确答案：BCD2008.11三级多