《说木叶》ppt课件(1)解析.ppt

说“木叶”,林庚,清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。,林庚,识词释义1词语认读袅袅(nio)照浦(p)褒(bo)灼灼(zhu)亭皋(go)寒砧(zhn)涔(cn)阳万应锭(dng)言筌(qun)窸窣(xs)迢(tio)远2词语理解袅袅形容微风吹拂的样子。灼灼明亮鲜艳的样子。寒砧秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。,亭皋水边的平地。亭，平；皋，水旁地。萧萧此处形容草木摇落的声音。无妨不妨。窸窣象声词。此处指叶落的细小的声音。歧路岔路。冉冉形容枝条柔弱下垂的样子。翩翩飞舞的样子。缠绵文中形容叶对枝情深意厚，难以解脱，是活化的拟人辞格的运用。绵密柔和紧密的样子。,1、“木叶”意象的来源,2、“木叶”意象的发展,3、“木”在形象上有哪些艺术特征？,4、“树叶”和“木叶”有何不同含义？“落木”与“落叶”有何不同含义？,一、研习课文,袅袅兮秋风，洞庭波兮_叶下。,木,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。屈原九歌,木叶,木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。王褒渡河北,洞庭始波，木叶微脱。陆厥临江王节士歌,疏朗绵密,后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。,树：,叶：,叶密鸟飞得，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼叶中华。,枝繁叶茂，浓阴匝地,树叶,庭中有奇树，绿叶发华滋。无名氏,皎皎云间月，灼灼叶中华。陶渊明拟古,叶密鸟飞得，风轻花落迟。萧纲折杨柳,浓密繁华,秋月照层岭，寒风扫高_。,落木千山,空阔,木,高树多悲风，海水扬其波。,饱满,木：,暗示,微黄与干燥整个秋天的疏朗的气息,艺术特征,木,含有落叶的因素黄色及干燥的质感,暗示性,木叶,一点叶的绵密,疏朗的清秋的气息,暗示,诗歌语言,仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。,启示性,美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，何翩翩。静夜无四邻，荒居旧业贫；雨中树，灯下白头人。,饱含水份，繁密,微黄但不干燥，无飘零之意,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。,飘零透些微黄,读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。,暗示,生活常识暗示,文化心理暗示,文化传统：历代文学作品、典故所构成的文化氛围。,诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。,鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。,思考,课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为“说木叶”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？,标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为“说木叶”，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。,柳,今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。昔我往矣，杨柳依依。,月,无言独上西楼，月如钩。举头望明月，低头思故乡。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。,传统意象凝固性,咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,垂柳唐彦谦绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈。楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。,反传统，反“套板”，从传统中中翻出新意来。,练习二:梅,梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。,卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,高贵圣洁坚贞,卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,卜算子咏梅毛泽东读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,愁,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。李煜试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，怎一个愁字了得？,字典（概念解释）：忧伤的心情,诗歌（形象解释）：,一字之差，相去千里,前村深雪里，昨夜数枝开。唐齐己早梅,一,疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。北宋林逋山园小梅,堤上柳戴叔伦垂柳万条丝，春来织别离。行人攀折处，是妾断肠时。,折杨柳施肩吾伤见路旁杨柳春，一重折尽一重新。今年还折去年处，不送去年离别人。,赠柳李商隐章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗