英语高考评卷心得体会2

英语高考评卷心得体会2英语高考评卷心得体会2英语高考评卷心得体会2 本文简介：贵州省2013年高考英语书面表达评分细则、评分标准、书面表达范文及对相关细则的解读解读高考英语书面表达的评分标准金沙县第一中学颜应强普通高校招生全国统一考试大纲中英语学科书面表达的“评分标准”，为阅卷老师评判书面表达提供了依据，也为考生了解和把握不同层次的写作要求提供了方向。“评分标准”包含“评。英语高考评卷心得体会2贵州省2013年高考英语书面表达评分细则、评分标准、书面表达范文及对相关细则的解读解读高考英语书面表达的评分标准金沙县第一中学颜应强普通高校招生全国统一考试大纲中英语学科书面表达的“评分标准”，为阅卷老师评判书面表达提供了依据，也为考生了解和把握不同层次的写作要求提供了方向。“评分标准”包含“评分原则”、“内容要点”、“给分范围及要求”、“说明”和“参考范文”五部分。其中“内容要点”以及“词数”、“标点”、“拼写”、“书写”等方面的原则比较容易理解、操控和落实。但“评分时，应该注意的主要内容为：应用词汇和语法结构的数量、上下文的连贯性和语言的得体性”等评分原则，“应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致，具备较强的语言运用能力；有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑”等给分要求，以及“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”等说明，相对比较空泛，不容易捉摸。现对涉及到的这些“评分标准”作一些解读。一、如何理解“应用了较多的词汇”这里所说的“词汇”，可以从“高级词汇的使用”、“同义词的使用”、“短语的使用”等三方面去理解：（一）高级词汇的使用“评分标准”第五档次的要求中提到，“词汇方面有些许错误，但为尽力使用较高级词汇所致”。这里说的“高级词汇”，指的是大纲中没有列入或没有识记要求，但在实际运用中却出现比较频繁的词汇，比如frustration、awkward、awfully、concern等词，都可以算作是“高级词汇”。俗话说，见微知著。若能适当运用高级词汇，会给评判者留下更加深刻印象。例如：1.NeilcanbeexpectedtocometoChinaaround28th,August（换作高级词汇：NeilwillbeavailabletocometoChinaaround28th,August）2.Thepetdogissolovelythatalmosteverybodylikesher.（换作高级词汇：Thepetdogissocutethatalmosteverybodylikesher.）3.Thequestionisreallydifficulttounderstand.（换作高级词汇：Thequestionisreallyconfusing.）4.Hehadtofaceallthepossibledifficulties.（换作高级词汇：Hehadtocopewithallthepossibledifficulties.）5.Ourschoolliesinthesuburbofthecity.（换作高级词汇：Ourschoolislocatedinthesuburbofthecity.）6.Evenifdinnerlooksalittlebitterrible,itdoesntmeanitwilltastethatway.（换作高级词汇：Evenifdinnerlooksdisgusting,itdoesntmeanitwilltastethatway.）7.Icantfindanywaytosolvetheproblem.（换作高级词汇：Icantfindanysolutionstotheproblem.）8.Nomatterhowmuchyoulearn,thereisalwayssomethingyoudontknow.（换作高级词汇：Nomatterhowmuchyoulearn,thereisalwaysstuffyoudontknow.）9.ThewayTinaorderedusaroundreallymademealittlebitangry.（换作高级词汇：ThewayTinaorderedusaroundreallymademeannoyed.）（二）同义词的使用英语中有些词使用频率十分地高，比如interesting、good等，所以表达时往往在会先入为主。这些高频词很容易令文章陷入“千人一面”的窘境中。而如果我们能够使用它们相应的同义词，就可以做到“别开生面”，给文章带来清新的感觉。例如：1.Itwillbeveryinteresting.（换作同义词：Itwillbealotoffun.）2.IturnedtheTVonbutitwentwrong.（换作同义词：IturnedtheTVonbutitwentfunny.）3.Hewassocleverthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.（换作同义词：Hewassosmartthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.）4.LastsummerIvisitedNewJerseywithmyparents.（换作同义词：LastsummerItouredNewJerseywithmyparents.）5.Thatisagoodidea.（换作同义词：Thatisalovelyidea.）6.Heisakindfriend.（换作同义词：Heisacaringfriend.）（三）适当利用短语取代单词总体而言，利用短语的难度比单词要大一些，因此适当运用短语更能显示最出写作者的功力。例如：1.SuddenlyIhadagoodidea.（换作短语：SuddenlyIcameupwithagoodidea.）amomenttoseewhatishappeningaroundyou.（换作短语：Takeamomenttoseewhatisgoingonaroundyou.）3.Everyoneshoulddohisorherbest.（换作短语：Everyoneissupposedtodohisorherbest.）4.Heisafamousdancer.（换作短语：Heiswell-knownasadancer.）5.Totwelve-year-oldHannah,thisanswerwastoodifficulttounderstand.（换作短语：Totwelve-year-oldHannah,thisanswerdidntmakesenseatall.）6.Generally,ourfriendshipremainedwithinfourclassroomwalls.（换作短语：Forthemostpart,ourfriendshipremainedwithinfourclassroomwalls.）7.Whatyoudowillbeveryimportant.（换作短语：Whatyoudowillmakeadifference.）二、如何理解“应用了较多、较复杂的语法结构”固定句式（如感叹句、复合结构、强调句型等）、定语从句、现在分词短语等都属于较复杂的“语法结构”。这些结构的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从而较好地反映写作者的语言运用能力。例如：（一）使用固定句式1.Hispursewasstolenbuthehadnotimetocallforhelp.（使用beforeonecoulddosth.结构：Hispursewasstolenbeforehecouldcallforhelp.before用以连接有先后顺序的两个动作。）2.Besidesintelligence,thecouragetobelieveinyourselfcanalsobringssuccess.（使用强调句结构：Itisnotintelligencealonethatbringssuccess,butalsothecouragetobelieveinyourself.）3.Theenvironmentwillneverimproveuntileverybodytakescareofit.（使用倒装句结构：Notuntileverybodytakescareofitwilltheenvironmentimprove.）4.Iwanttohaveacomputerofmyownverymuch.（使用感叹句式：HowIwanttohaveacomputerofmyown!）5.Allthestudentsshouldkeepquietinthereading-room.（使用不定式复合结构：Itisgoodmannersforustokeepquietinthereading-room.）（二）使用现在分词结构现在分词结构可以表达伴随、原因等许多概念的状语，因此几乎在任何文章中都可以用得上。现在分词短语可以使使句子的表达更加简洁、生动，而且也使上下文两个动作的关系更加衔接。例如：1Nowadays,wecaneasilytravelfromoneplacetoanotherandthisbridgesthegapamongdifferentracesorcultures.（换作现在分词短语：Nowadays,wecaneasilytravelfromoneplacetoanother,thusbridgingthegapamongdifferentracesorcultures.）2.Peopleworkedtogetherontheassemblyline.Theymovedquicklyandefficiently.（换作现在分词短语：Peopleworkedtogetherontheassemblyline,movingquicklyandefficiently.）3.ManyteenagerssitattheircomputersalldaylongandwatchtheirfavoriteTVshows.（换作现在分词短语：Manyteenagerssitattheircomputersalldaylong,watchingtheirfavoriteTVshows.）（三）使用定语从句定语从句，尤其是非限制性定语从句，向来是语言知识运用的难点，因此定语从句的使用，不仅能使上下文更加流畅，也同时能充分展示写作者运用较复杂的语法结构的能力。例如：1.OnemorningIwentfishingintheriver.Bytherivertwowomenwashedclothes.（使用定语从句：OnemorningIwentfishingintheriver,wheretwowomenwerewashingclothes.）2.MyfavoritelivingwriterisRoddyDoyle.Ithinkheisagenius.（使用定语从句：MyfavoritelivingwriterisRoddyDoyle,whoIthinkisagenius.）3.Thebooktookaboutayeartowrite.Itisprettyfastforher.（使用定语从句：Thebooktookaboutayeartowrite,whichisprettyfastforher.）4.Myauntboughtmeabook.ThetitleofthebookisAllaboutTheUSA.（使用定语从句：Myauntboughtmeabook,whosetitleisAllaboutTheUSA.）三、如何理解“上下文的连贯性”“评分标准”指出，书面表达应该注意“上下文的连贯性”，并能“有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑”。这里说的连贯性，就是指通过连接词（包括并列连词、从属连词和连接性副词）、非谓语动词短语等语法成分，使两个或多个意义相互关联的事情或观点在同一个句子内得以表达，从而使整个段落或篇章浑然一体，连贯流畅。（一）连接性副词连接性副词也被称为过渡词。很多连接性副词后边也常常接逗号。它们的位置一般以句首居多。连接性副词承上启下，能够令读者对后续的句子产生心理上的期待和准备，因此整个篇章因它们而紧凑连贯。常见的连接性副词有also,besides,furthermore,inaddition,additionally,hopefully,meanwhile,however,instead,aresult,therefore,inthisway,specifically,basically,apparently,inotherwords,inbrief,inaword,inmyopinion,onthewhole,overall等。例如：1.Wehavemanythingstodo.Webelievewecanfinishbeforethedayisover.（使用连接性副词：Wehavequitealottodo.Hopefully,wewillbeabletofinishbeforethedayisover.）2.Heisrunninghisownresearchcompanyandhehadanotherjobattheuniversity.（使用连接性副词：Heisrunninghisownresearchcompany.Inaddition,hehasanotherjobattheuniversity.）boycomesfromapoorfamily.Theboydoesverywellinhisstudies.Theboyplanstoworkhiswaythroughcollege.（使用连接性副词：Eventhoughhecomesfromapoorfamily,theboydoesverywellinhisstudies;furthermore,heplanstoworkhiswaythroughcollege.）（二）使用从属连词1.Youwillsucceedinyourstudies.Youworkhardandnevergiveup.（使用从属连词：Solongasyouworkhard,youwillsucceedinyourstudies.）2.LastnightLucyhadadream.Lucywasflyingintheskylikeabird.（使用从属连词：LastnightLucyhadadreamthatshewasflyingintheskylikeabird.）boysusedtosing.Theboyswereridingtothecountryside.（使用从属连词：Theboysusedtosingwhiletheywereridingtothecountryside.）4.Hetriedhardbutstillcouldnotchangehermind.（使用从属连词：Nomatterhowhardhetried,hecouldnotchangehermind.）四、如何理解“语言的得体性”“评分标准”要求考生注意“语言的得体性”，就是要求在表达时要根据说话的对象、时间、地点、场合等因素来选择使用恰当的英语语言。（一）体裁和题材对得体性的要求不同题材和体裁的文章有不同的用语要求。比如“书面通知”就不好用“Iwilltellyouapieceofgoodnews.”或“MayIhaveyourattention,please?”等句子，这些句子只有用在“口头通知”才算是得体的语句。2003年高考的书面表达题目，要求“你”给一位外国朋友回信，介绍“你”帮他找的一套出租房。相当一部分考生没有理解“你”与说话对象的关系，所以话语中没有给对方提出异议的余地，叙述的方式和口吻上缺乏礼貌性，像“Thehouseisverysuitable.”等语句显得相当主观，改为“Doyouthinkitsuitable?Ifnot,Iwilltryagain.”就比较得体。另外，英语中还有正式语和非正式语、书面语和口头语之分。写作之前，还应该认真分析题目的体裁，根据不同的体裁，确定用语的类别。正式语或书面语句子结构严格遵循语法规则，所采用的单词使用频率不是很高，比如permit、inform、discover、depart等词都属于正式用语；而非正式语或口语则较多地使用短语，所采用的单词使用频率高，也比较短，比如let、tell、findout、leave等等。非正式语也经常使用缩略语或缩略词。（二）文化和思维内涵对得体性的要求了解社会、历史、文化、政治及思维习惯等因素对语言的影响，才能使选词更贴切、更得体。例如：1.Inthe1930s,hewasoneofthebiggestlandlordsinChinaandhewasverycrueltotenants.（说明：英美人对landlord的理解首先是“房东”，而汉语中常把landlord理解为“地主”。根据本句提供的情景，应该把landlords改为landowners才比较妥当。）2.Peoplewholiveonthefarmcanhearcockscroweverymorning!(说明：rooster和cock都译为“公鸡”，但cock通常听起来比较粗鲁，应该把cock改为rooster才比较妥当。)了解西方思维方式，也有助于达成“语言的得体性”。例如：1.Itismyduty.（说明：本句话本来想要表达的意思是“不用谢，（帮助你）是我应该做的。”但英美人并不认为帮助别人是自己的“职责”，相反他们认为这是“善举”，是“快乐的事情”。此句应该改为：Itismypleasure.）2.Becausehewasill,hehadtostayathomeyesterday（说明：本句话想要表达的意思是“因为他病了，昨天他不得不呆在家里。”汉语思维中常常是先原因，后结果，而英语中则刚好相反。所以句子应该改为：Hehadtostayathomeyesterdaybecausehewasill）五、如何理解“紧扣主题的适当发挥”所谓“紧扣主题的适当发挥”，就是在合乎情理、合乎规范、力所能及的前提下添加一些要点中没有提及的信息。请看2003全国高考的一篇优秀考场作文（节选）：2003年普通高等学校招生全国英语统一考试书面表达试题假设你是李华，你的英国笔友Bob将于九月到你所在城市的建新华文学校学中文，来信请你在学校附近为他找一套住房。请根据图画提供的信息，写信介绍住房的情况，并告知住房面积为25平方米，月租500元。注意：1词数：100左右。2参考词汇：房租rent(n.)。内容要点：1开头2公寓（一室带浴室、厨房）3面积、家具（25平米、床、沙发、书桌、椅子）4公寓位置（芳草街，离学校一站远）5月租500元6结尾说明：1内容要点可用不同方式表达。2对紧扣主题的适当发挥不予扣分。3开头、结尾的内容须合乎逻辑、语言得体IamverypleasedtolearnthatyouwillcometoChinatostudyChinese.Ihavefoundanapartmentforyou.Theapartmentisonthethirdfloorofasix-storeyedbuilding,whichislocatedonaquiettree-linedstreetFangcaoStreet.ItisonlyonestopawayfromJianxinChineseSchool,whereyouareplanningtostudythissummer.Theapartmenthasabedroom,inwhichthereisacomfortablesofa,adeskforofficeandasinglebed.Insidethereisabathroomandakitchen.Theapartmentoccupiesanareaof25squaremeters.Therentis500yuanpermonth.Ihopethattheapartmentswillmeetyourexpectations.除开头和结尾外，本文适当发挥的地方五处（见文中标注），都是稍加扩展又立即收题，而且无一例外都是定语。这些信息的添加，不仅增强了文章的个性化，又使得文章读起来更加丰富。信息的添加不能旁逸斜出或标新立异，否则适得其反，徒然增加错误的机会。范文（2011湖南卷）SecctionC(25marks)Directions;writeonrnglishcompositionaccordingtotheinstruchonsgivenbelowinchtnese.假设你参加所在年级的英文写作比赛，请按如下要求完成一篇短文：简要描述下图内容，并点名主题；联系实际，表达该图带给你的启示一.写作评分原则1.总分25分总分5个档次给分2.先根据内容和语言初步确定档次3.评分时应注意内容要点，词汇，语法结构和准确性，上下文的连贯性和语言的得体性4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，若影响交际，酌情扣分5.书写较差，以致影响交际，降低一个档次1.简要描述图片的内容，点明主题，给8分；2.联系实际，谈谈图片带给你的启示，给8分；3.全文结构合理，内容连贯，行文流畅，给6分；4.整体印象，给2分；5.字数符合要求，给1分。2011给分标准(这不是国家标准,这也是湖南省自己的标准)（88621）2011年评分细则：1、主题要求积极向上，没有政治错误，如：团结就是力量、部分与整体、人与社会的融合、团队协作、锲而不舍、成功需要积累、积少成多、环保节约、和谐、小错可以酿成大错等等。无需固定在某一个主题上。主题可以隐含在文中，也可以使用主题句。2、全文应该包括图片描述与主题归纳、联系实际与启示两大部分内容。这些内容可以单独成块，也可以融合在一起。只有图片描述，无其它内容，视情况归于第三档或以下。3、图片描述每少一项，扣2分。但以归纳或概括的形式表述三项内容的不扣分。4、联系实际可以是个人直接体验或间接经验、集体行为或某种社会现象。5、合理使用高级表达（如强调、排比、虚拟、倒装、复杂句、非谓语结构、格言、谚语等），而且词汇表达丰富、语言地道的文章加2-3分或取本档最高分。6、抄袭试卷中的成段文字，或者生硬地套用范文，与主题无关的，归于第1档。7、语法、拼写、标点错误不影响意义传达的，可以不扣该项分；各信息点中的语言错误酌情扣分，同一类型错误不重复扣分，该项扣分不超过5分。8、全篇内容之间缺乏逻辑和内在连贯，视期程度归于第4档或以下。9、全文不具备可读性，视情况归于第3档或以下。10、字数少于100字，扣1分。11、文章可自拟标题，没有标题不扣分。2010年湖南:SectionC(25marks)Directions:WriteanEnglishcompositionaccordingtotheinstructionsgivenbelowinChinese.假设你和几位同学成立了一个英语俱乐部，开展了为期两个月的活动。现在，你将代表俱乐部在课堂上进行经验交流，请写一篇英语发言稿，主要内容如下：1简要描述俱乐部开展的一项与英语有关的主要活动：2谈谈你们开展该活动的收获。注意：1词数不少于120个；2不能使用真实姓名和学校名阅卷老师实际操作标准：1.内容要点完全，句子基本正确通顺，行全文连贯流畅，有逻辑性，15-19分左右2.表达丰富，语法正确，得14分。3.全文连贯流畅有逻辑性，层次清楚，给4分。4.整体印象好，给2分。2010年给分标准(这不是国家标准,这也是湖南省自己的标准)（99511）一.简要描叙俱乐部开展的一项主要活动，给9分；二.谈谈开展该活动的收获，给9分；三.全文结构合理，内容连贯，行文流畅，给5分；1）有效采用丰富的衔接手法，层次清楚，给5分。2）采用了较适当的衔接手法，层次清楚，给4分。3）采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清楚，给3分。4）未使用合适的衔接手法，内容不连贯，层次不清楚，给2分。5）未使用基本的衔接手法，内容不连贯，缺少组织，层次不清楚，给1分。四.整体印象，给2分(包括字数、书写、duan落等）；2010年评分标准（补充）：扣分标准：1.介绍了俱乐部开展的一系列活动，没有具体到一项主要活动，但谈了开展该活动的收获，且行文流畅，最多给20分。-5分2.介绍了俱乐部开展的一项主要活动，但谈及收获和感受时内容很简单，逻辑性不强，但收获与活动有关联，最多给18分。-7分3.介绍了俱乐部开展的一系列主要活动，没有具体到一项主要活动，且没有谈开展该活动的收获，但行文流畅，（基本没有语法错误，语句通顺。最多给16分。-9分4.介绍与俱乐部相关的活动（含建设俱乐部活动等），与筹建有关，且没有谈开展该活动的收获，但行文流畅，最多给16分。-9分5.描述的一项活动与英语无关，但行文完整（即：语言可以，但跑题），最多给12分。-13分6.语言语法错误在各信息点中扣分，在不影响表达的情况下，整篇语法错误扣分不超过6。-6分7.书写较差标点符号错误过多，书写较差，扣1分。8.抄袭的界定与处理1）只自己开了个头，其他全部抄袭，给0分。2）部分自己写的，其余的抄袭，按计分点所写部分计分。3）文中有引用前面的，但有创意有逻辑，不视为抄袭。4）借用，没逻辑，按第二种处理。5）背范文，毫无联系，给0分。附：1）严重语法错误扣1分，相同错误不重复严重语法错误扣1扣分。2）一般语法错误扣分，相同错误不重复扣分。如：名词单复数、主谓一致、代词及形容词的误用。3）介词、副词的误用，单词拼写错误等，累计3个扣分。2004年浙江省高考英语卷书面表达的范文和评分（满分为25分）假设你是李越,你的加拿大笔友Steve来信说,他和他的一些同学正在学中文,请你推荐两本学中文的词典.根据下表提供的信息,请你给他写一封回信.DearSteve,ThankyouverymuchforyourlastletterwhichaskedmesomethingabouthowtochooseadictionaryforlearningChinese.HereIstronglyrecommendyouthefollowingtwowhichmaybeusefultoyou.（本段使用了两个定语从句）OneofthemistheEnglish-Chinese/Chinese-EnglishDictionary(ECCED),whichwillcostyou52yuan.Itcontainssome18,000Englishwordsand20,000Chinesewords.（使用contain和some等词汇）Asithaslotsofexamplesshowinghowtousethewords,itwillbemuchvaluableforthebeginnerslikeyou.（本句使用了较复杂的结构，包含了as从句，现在分词短语howto结构）Theotherone,XinhuaDictionary(XD),whichchargesyouonly11yuanandhasacollectionof10,000Chinesewords.（本句使用了非限制性定语从句以及同位结构，并正确使用了charge和acollectionof等词汇）ItisthemostcommonlyusedoneinChina.IfyouneedmyhelpwithyourChinesepleasewritetome.（本文属于第五档次，可得24分）DearSteve,IvereceivedyourletterandknowthatyouwantmetorecommendtwodictionariestoyouandyourclassmateswhoarelearningChinesenow.IthinktheEng