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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3一课文本细读的收获莲山碧螺春一课文本细读的收获丰登坞小学肖艳霞20091124今天我们在“呱呱付丹教育”房间与周亚慧主任进行了一次面对面的交流。周主任关于碧螺春一课文本细读的讲座真是令人惊叹现在我把今天学习的点滴收获拿出来与大家分享。一、课堂上之所以出现问题,是因为对文本解读的不深透。二、把一篇课文放在主题单元中来学习第一个层面的读关注字词,第二个层面的读关注段篇第三个层面的读关注情感老师们可以在公屏上积极互动,发表自己的看法,共享、交流。第一层面的读关注字词。我觉得老师们应该像小学生一样，一段一段地读课文。一边读一边关注文章中的那些字孩子们可能读不准字音，那些词孩子们可能不理解它的意思。一边读一边做好标记。第二层面的读关注段篇。进行这个层面的读，我们老师仍要一段一段地读，边读边想那些个段落写作方法上精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3有特点、那些段落中的标点符号运用的有特色简而言之就是关注作者布局谋篇、写作方法上的特点。第三个层面的读这次读，是关注情感，也可以说是真正走进作者、走进编者的读。是最高层次的读。在读的过程中，教师要关注那些是作者表情达意的重点段落、那些是作者表情达意的关键词句，在体会情感，揣摩人物内心世界的过程中，对于学生来说哪些词句是重点、难点以上谈到的这些通过这个层次的读，我们教师要做到心中有数。放手让孩子们去读，在读的过程中去想象画面，把读出的感受与大家交流，这种教学方法效果很好，解读文本要细致，字、词、句、乃至标点。对重点词句要扎下根去，为解读文本作准备。三、预习是学生良好语文学习习惯培养的前提。在预习的环节，我们应该培养学生的习惯和能力一、一遍一遍读书的习惯，二、边读书便勾画、标记的习惯，三、查字典的习惯，四、在阅读过程中，抓重点词句感悟语言的习惯，五、提出问题的习惯。）布置预习是我们语文教学的前奏，学生对本课学习兴趣的产生是从接触这篇课文开始的。老师要把布置预习任务当成关系本课书教学成败的一件大事来抓，把学生看成学习的主人。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3这次的网络教研意义重大，周老师提出的好多问题我在课堂教学中都遇到过，但有些问题通过自己的闭门造车一直未能解决，而今天的教研及时为
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