《紫藤萝瀑布》片段品读资料.ppt

图花树,紫藤萝瀑布片段品读,作者：吕国梅,单位：江苏省淮安市洪泽县新区中学,我不由得停住了脚步。,？,寻找美点,请大家自由朗读课文26段，划出具有阅读意义和价值的语句，反复阅读品味。,交流美点,请同学们将自己品读的语句在小组内交流，并达成共识。（提示：从修辞手法、词语运用、表现手法、作者情感等方面来考虑。）,展示美点,请小组内推荐代表展示品读成果。,参考格式：我欣赏“_”，这句话运用了_修辞手法（或词语运用等），形象生动地写出了_，表达了作者_的感情。,语句：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。,语句：紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。,语句：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！,“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。,语句：每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。,诵读美点,请同学们跟着音乐有感情地齐声朗读课文2-6段，感受紫藤萝那生机盎然的活力。（提示：注意音的轻重、高低、快慢等。）,我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。,朗诵,这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里,课文2-6段对紫藤萝的描写，主要从形、色两方面，运用比喻、拟人等修辞手法，生动描绘了紫藤萝花的盛况。运用比喻：盛开的紫藤萝是“瀑布”，是“条幅”；“条幅”上泛着的点点银光是“迸溅的水花”；而每一朵盛开的花又是“一个张满的小小的帆，帆下带着尖底的舱”。在这里，我们从整体到局部到细部感受到了紫藤萝的光彩形象。运用拟人：那“每一朵紫花中的最浅淡的部分，”竟然“在和阳光互相挑逗”；那“一串挨着一串，一朵接着一朵”的花朵儿，居然“彼此推着挤着，好不活泼热闹”；它们还会欢笑，会嚷嚷：“我在开花！我在开花！”我们真切感受到了紫藤萝的活泼、可爱！,小结美点,板书,比喻：,流动的瀑布,（整体）,迸溅的水花,（局部）,瀑流中的帆和舱,（细部）,拟人：,“挑逗”,“彼此推着挤着”,“欢笑”“嚷嚷”,形、色,它既无棚，也无架，而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。因此，从下面看，除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外，根本看不出是一株藤萝。每到春天，我走在树下，眼前无藤萝，心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团的绿叶中-根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子，隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。季羡林的幽径悲剧,资料链接,比较美点,请同学们将课文26对紫藤萝的描写与幽径悲剧中的这一段对紫藤萝的描写进行比较，看看它们在内容与表现方法上有什么相同点？,紫藤萝花独自开在花谢之时，真可谓“踏春无人恋，蜂蝶亦不顾”，可它们不悲观、不自卑，灿烂开