2019-2020学年第二学期五年级线上测试质量分析报告

2019-2020学年第二学期五年级线上测试质量分析报告一、学情分析：*班现有学生49人，通过这一阶段的网上学习来看，大部分学生在家学习的过程中，都能自觉自律，按时参与名校课堂和每天的语文作业直播反馈，课下也能按时完成作业，及时订正。也有极个别学生的学习自觉性较差，习惯不好，家长不重视，监督不到位，课堂学习参与情况较差，作业完成很不及时。本次线上测试49人全部参与了本次考试。平均成绩为73.93分，优秀率46.94%，有41人及格，8人不及格，最低分18分。二、试卷分析本次考试以基础题为主，内容有一定的覆盖面。试卷比较基础，紧扣课本前四单元，试卷难易适度，有一定的层次性，重点考察学生对前四单元基础知识的掌握与运用。三、答卷情况分析：第一题听力题。这道题错误集中在第二个选择题。这道题是多选题，考察学生对听力材料内容的掌握，部分学生出现了漏选这样的问题。在今后的教学中，听力练习也要成为我们教学的一个重点，要着重锻炼学生对重点知识的提取能力。第二题看拼音写词语。这道题比较基础，考察的都是前四单元的一些重点词语，错误集中在年龄、锻炼、胸膛、耕耘这四个词。这几个词都是我们平时线上教学中和作业中会着重强调的一些词，但是本次线上测试依旧有学生做错。在今后的教学中，我们依旧要加强孩子对基础知识的掌握情况，字词一定要掌握扎实。第三题是选择题，涉及到字词读音、意思、课文理解方法、歇后语等，覆盖面比较广，其中：1.考察生字读音，大部分学生都可以选对，很简单。2.二考察的是多音字。“燕”这个多音字属于我们第二单元的一个重点字，经过反复发热练习，学生的掌握的情况比较好。3.考察古典名著中字词的意思。这些词语选择的是课本中出现的一些需要学生重点掌握的词，学生只要做到认真听课，认真完成练习，一般不会做错。4.考察的是词语在句子中的正确运用。这道题学生的掌握情况不太好，原因在于一没有认真读题，二学生读词语的意思没有理解透彻。在今后的教学中，词语理解将作为我们教学的一个重点，要求学生不仅要理解词语意思，更要学会再具体语境中运用词语。5.考察前四单元课文内容，大部分学生都能写对，少部分学生需要加强对课本内容的理解。6.考察古诗词修辞手法的运用，是语文园地一的知识点延伸，大部分学生都可以掌握，少部分学生仍需加强练习。7.考察歇后语的运用。这题出错率较高，大部分学生不明白名声在外的意思，但用排除法可以选对。第四题是判断题，重点考察学生对语文园地二交流平台和词句段运用的掌握情况，大部分学生都能做对，个别学生需要加强学习。第五题按要求改写句子，分别是仿写拟人句、反问句改陈述句、改成第三人称转述句。其中二、三两个句子错误率较高，尤其是改写成转述句错误率最高，在今后的教学中，要加强此类题目的练习。第六题按要求填空。这道题考察学生对前四单元所学古诗的默写以及课文重点内容的识记，题目比较基础，但是依旧有部分学生出错，今后要加强练习。第七题口语交际，大部分学生都能做到认真读题，认真书写，少部分出现失分现象，主要集中在主题不明确，内容过少等。在今后需要加强学生的分析能力，交谈能力和书写能力。第八题课内阅读。本次课内阅读我们组选择的是一首古诗，主要考察的是学生对古诗默写、重点词语注释，诗句内容以及思想感情的把握。题目比较基础，但是部分学生在不能准确概括诗句大意，在今后的线上教学上，依旧要以基础知识为重中之重。三、改进的措施：1、直播课要有针对性的进行授课，重点要突出，要在有限的时间里提高教学效率，可以利用连麦提问、课堂默写、学生自主讲解等多种情况来提高课堂质量。2、作业布置要有针对性，并做到准时批改，督促学生及时订正。在直播反馈时要将学生出现的共性问题再讲一遍，并且定期测试，结合家长的力量对学生的学习情况进行有效的监督。3、加强书写练习。从试卷反馈来看，部分学生的书写退步较大，这反映出学生这段时间学习态度比较浮躁，针对此问题，在今后的教学中应更注意培养学生认真书写的习惯，端正学习态度，从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习行为。3、坚持阅读。线上教学中，要重视学生阅读方法的培养和良好阅读