b5获奖课件建国以来的重大科技成就.ppt

道县第二中学,说课：道县二中历史组许辉,建国以来的重大科技成就,必修三第19课,必修三第19课,建国以来的重大科技成就,一、说教材,二、说目标,三、说学情,四、说教法学法,五、说教学程序,说教材,一、教材分析：1、本课在教材中的地位,中国科技发展历程：古代辉煌近代衰弱新中国振兴,2、教学内容分析,两条线索：明线：从核研究、航天技术、农业新品种研究、计算机应用、生物技术五方面介绍了新中国立以来取得的举世瞩目的成就。暗线：新中国成立后对党和政府发展科技的战略决策。,二、重点和难点,重点：中国成立以来取得的科技成就。,难点：两弹一星战略决策的背景和目的，新中国科技成就取得的原因。,1、课程目标,列举新中国成立以来科技发展的主要成绩，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。,说目标,2、教学目标,识记与掌握建国后六十多年来所取得的科技成就；理解科学技术是生产力的论断；探究科技的发展在现代化建设中的重要作用。培养与提高学生分析问题、解决问题能力；提取信息，总结、概括、归纳的能力；表达能力。,过程与方法：,学生收集有关资料介绍建国以来的重大科技成就；历史比较、问题探究、情景再现、分析图表。,情感态度价值观：,培养学生尊重知识、崇尚科学的人生态度，树立对国家和民族的历史责任感和使命感。,知识与能力目标：,说学情,本课的授课对象是高二学生,高中生思想活跃，兴趣广泛，理性思维的能力有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。,教法主要采用创设情景、启发式谈话法和讨论法。既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。学法阅读理解，自主归纳，合作探究、体验交流等。注重学习过程中的生成性。,说教法学法,说教学程序,时事导入自主学习问题探究列表小结课堂练习,从时事热点导入,为什么全世界的目光都聚焦中国？（设计意图）注意从最近的时事热点入手，利用学生已有知识，拉近历史与现实的距离，激发学生兴趣。,1、让我们把目光回望，进入21世纪以来，我国在航天事业上还取得了哪些骄人的成绩？,谈话法深入：,2、我们在历史上也曾经辉煌和骄傲过，你能结合所学知识，谈谈我国从古到今科技所走过的历程吗？、新中国科技的振兴还表现在哪些方面？,（设计意图）引导学生温故知新，注意前后知识的衔接，培养学生宏观驾驭历史知识的能力。自然过渡到新课。,（设计意图）引导学生温故知新，注意前后知识的衔接，培养学生宏观驾驭历史知识的能力。自然过渡到新课。,讲授新课,第一环节：引导学生阅读教材，自主学习。采用列表法，对知识进行归纳和整理。,设计意图：培养学生自主学习的习惯，教给学生用表格对知识进行归纳的方法，掌握基础和重点知识。设计表格还能引导学生形成历史时间序的观念。,建国以来的重大科技成就,1965,生物技术,1973,2003,1983,计算机技术,1970,航天技术,1999起,1964,两弹一星,2003,1964,20C60,地位、意义,成就,时间,探究一：,第二环节：问题探究，突破难点,中国发展核武器的必要性和重要性。,1、视频：中国第一颗原子弹爆炸成功,从这段录像资料中，关于中国第一颗原子弹爆炸，你能获取哪些信息？,假如你是一名外交部发言人，当某位西方记者针对中国“两弹一星”提出这样的观点：“两弹一星”对中国周边国家及亚洲地区构成威胁，对此你如何回答，既驳斥这位刃蛮的记者，又表明中国拥有这些技术的坚定立场？,角色体验,材料11945年8月6日，美国在日本广岛投下了一颗原子弹。1949年8月29日，苏联爆炸成功第一颗原子弹。1952年10月3日，英国进行了第一次核爆炸。面对日益增长的核威胁，善良的人们用各种方式表达渴望和平、反对核战争的强烈愿望。刚刚建立的新中国就面临着侵略战争的威胁。1984年和1985年初，报纸刊登着两条新闻：“一批解密文件表明，1953年美国曾想利用核武器攻击中国的援朝部队”“1954年，美、英等国考虑用核武器进攻中国。”材料21969年3月，中、苏两国军队先后在珍宝岛发生了三次武装冲突。珍宝岛冲突爆发后，苏联领导层反应十分强烈。在苏联国防部长格列奇科元帅等人的强烈主张下，勃列日涅夫竟打算“一劳永逸地消除中国威胁”，准备用中程导弹对中国的军事政治目标实施“外科手术式核打击”。材料3如果60年代以来，中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映了一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。邓小平思考：1、面对世界大国的核威胁，作为一个有着几亿人口的大国，我们该怎么办？想一想，我们当初为什么要搞“两弹一星”？2、有人说搞核武器耗费巨大财力且它又是可怕的杀人武器，如果当初不搞的话，也许我们的父辈不至于那么贫困？这两种观点，你同意哪一个？,探究一：,第二环节：问题探究，突破难点,中国发展核武器的必要性和重要性。,（设计意图）视频资料形象直观，通过生动的感知，创设情景，激发学生情感体验和学习兴趣，培养学生多途径获取有效信息、阅读分析材料，解决问题的能力；,过渡语设计：,20世纪70年代，仍然是在这块文明广阔的土地上，爆发了另一场震撼世界的“绿色革命”。中华民族在这场革命中奉献给人类她的第五大发明：,袁隆平的杂交水稻对中国和世界的影响,探究二：,垂死的女人,看了这两幅图片你有何感想？,饥饿的女孩,看一看,中国农民说，吃饭靠“两平”，一是邓小平；二靠袁隆平。中国农民为什么要这么说？,想一想,一亩一期、二期、三期的杂交水稻比普通水稻多养活多少人？,算一算,聚焦网络：推荐袁隆平获诺贝尔和平奖，你认为如何？,网友“天南地北”认为：当初诺贝尔设立和平奖，就是希望奖励致力于消除矛盾、缩小差距，创造社会和谐，为人类和平与科学和谐发展做出贡献的人。“天南地北”认为：“消除贫穷与饥饿才是最好的和平！,谈一谈,（设计意图）通过眼看、脑动、手动、口动，引起学生情感体验和震撼，让学自主学习，自主分析，帮助学生理解杂交水稻对中国的和世界的影响，培养学生的热爱科学精神。,1、提出问题：为什么在旧中国科技长期落后，新中国成立后，科技事业却有了突飞猛进的发展？,探究三：,新中国科技成就取得的原因,思路引领：（1）党和政府对科技发展的决策与科技事业的进步之间有什么内在联系？（2）优秀科学家和广大科技工作者对我国科技事业发展做出了哪些贡献？,“我带了几双眼下中国还不能生产的尼龙袜子送给父亲，还带了一脑袋关于原子弹的知识献给祖国。”为了祖国的强盛，他在美国留学取得博士学位后的第9天即登上了轮船返回祖国。邓稼先默默无闻地在核工业战线上奋斗几十年，被誉为“两弹元勋”。,两弹元勋邓稼先,中国导弹之父钱学森一家,导弹之父钱学森,钱学森1935年赴美国留学。10年后，他成为当时一流火箭专家。由于发表了“时速为一万公里的火箭已成为可能”的惊人火箭理论而誉满全球。这位加州理工学院的教授在“二战”期间，跟其导师冯卡门参与了当时美国绝密的“曼哈顿工程”-导弹核武器的研制开发工作，在美国是一个屈指可数的稀世之才。他知道所有美国导弹工程的核心机密，一个钱学森抵得上5个海军陆战师，我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回红色中国去！”美国海军部次长,1、提出问题：为什么在旧中国科技长期落后，新中国成立后，科技事业却有了突飞猛进的发展？,探究三：,新中国科技成就取得的原因,思路引领：（1）党和政府对科技发展的决策与科技事业的进步之间有什么内在联系？（2）优秀科学家和广大科技工作者对我国科技事业发展做出了哪些贡献？,（设计意图）提高历史分析历史比较能力，升华情感态度与价值观学习老一辈科学家热爱祖国、无私奉献的崇高品德，树立对国家和民族的历史使命感和责任感。,小结：从背景、战略重点和成就等方面总结一下建国以来的重大科技成就,新中国成立文革,文革后，特别是1978年以来,重点发展“两弹一星”，加快国防科技的发展方针,强调科技与经济的结合，发挥科技对生产力发展的推动作用。,“两弹一星”,在原子能、航天工程、计算机等高科技方面，与世界整体差距明显缩小。,背景,1、国际环境恶劣：美国敌视中国；中苏关系恶化。2、为了巩固国防、维护安全。,国内：工作重心转向经济建设，改革开放不断深入，科技现代化成为首要任务。国际：和平与发展成为时代主题，以经济和科技为基础的综合国力竞争激烈。,课堂练习,1、2001年第一届“国家最高科学技术奖”的获得者是（）袁隆平邓稼先杨利伟钱学森,2、“两弹一星”是指（）A原子弹、导弹和人造地球卫星B原子弹、氢弹和人造地球卫星C氢弹、导弹和人造地球卫星D核弹、导弹和人造地球卫星,A,A,3、标志着中国国防力量加强，打破美国、苏联核垄断的事件是（）A提出“科教兴国”战略B实施“星火计划”C第一颗原子弹爆炸成功D秦山核电站建立,课堂练习,C,4、新中国建立以来，取得世界第一的科技成就是（）A研制出每秒运算速度上亿次的计算机B人工合成结晶牛胰岛素C掌握载人航天技术D原子弹爆炸成功,课堂练习,5、袁隆平的科技成就产生的影响，最主要是（）A第一个选育出杂交水稻优质品种“南优2号”B获“国家最高科学技术奖”C多次获得国际大奖，享有很高的国际声誉D他培育的杂交稻不仅解决中国人的吃饭问题，也有助于解决世界粮食问题,B,D,7、中国成功发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”的时候，中国是世界上（）A第三个发射卫星的国家B第五个发射卫星的国家C第八个发