教育心理学(1)ppt课件

.,教育心理学,.,第一章绪论,第一节什么是心理学一、学习心理学的意义二、什么是心理学心理学是研究行为和精神过程的一门科学。三、心理学的研究对象研究对象心理现象,.,趣味小测试,.,睡觉姿势告诉了我们什么胎儿型(Foetus)那些卷缩成胎儿姿势的人，被形容为外刚内柔，坚强的外表下有着一颗敏感的心。他们第一次见到别人的时候，可能会害羞，但很快能放松。这是最常见的睡眠姿势，在1000名的调查者中，有41%的人采用这种姿势。其中女性比男性多一倍。树干型(Log)双手在两侧笔直向下伸展，身体靠一边平躺。这种类型的人比较容易相处，爱交往，喜欢融入人群，容易信赖陌生人。不过，他们可能会被骗。向往型(Yearner)靠侧躺，双手由胸前向外伸展。这种类型的人一方面有开放性，另一方面则多疑，并愤世嫉俗。他们作决定比较缓慢，但一旦作出决定就不再改变。战士型(Soldier)背靠床仰面平躺，双手紧贴两侧。采用这种睡姿的人通常比较安静和内敛。他们不喜欢忙乱，对自己和对他人都定有较高标准。自由落体型(Freefall)面向床扑躺，双手抱枕，脸靠枕头偏向一侧。这类人容易合群，性情较急，但也能保持镇静，脸皮较薄，不喜欢批评或极端的情况。海星型(Starfish)面朝天花板仰躺，双手上翻靠枕。这种类型的人身边有很多好朋友，因为他总是在倾听对方，并且在别人需要的时候提供帮助。他们不喜欢成为注意的焦点。,.,.,心理现象1.心理过程：认识过程、情绪情感过程、意志过程2.个性：个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念个性心理特征：能力、气质、性格,.,四、心理学的研究领域心理学是罩在各分支松散联合之上的一把伞。1.普通心理学2.发展心理学3.生理心理学4.实验心理学5.人格心理学,.,6.临床和咨询心理学7.社会心理学8.组织心理学9.教育心理学10.变态心理学.五、心理学的经典研究主题1.个体和情境2.遗传和环境3.稳定性和变化4.多样性和普遍性5.心与身,.,第二节心理学的发展,心理学是一门古老而又年轻的科学。一、现代心理学的诞生1.结构主义代表人物：冯特和铁钦纳。冯特关注选择性注意，铁钦纳要寻找思维的最基本元素（把意识分为感觉、感受和想象。）,.,2.机能主义代表人物：詹姆斯深受达尔文影响，认为人体结构和行为都是自然选择的结果，意识是在进化的，因为它要完成适应性功能。,.,3.精神动力心理学代表人物：弗洛伊德,.,（1）本能论生本能和死本能（2）意识层次论意识、潜意识、无意识（3）人格结构论本我、自我和超我,.,弗洛伊德心理模型总结,.,自我防御机制：当一个人因其本我与社会规则发生冲突而感到焦虑或受威胁时，自我便会设法使其释放紧张，这些无意识策略被称为自我防御机制。包括：否认、压抑、投射、转移（升华）、退化。,.,（4）人格发展论口欲期、肛欲期、生殖器期、潜伏期、生殖期（5）精神分析技术（由弗洛伊德所创立发展的人格理论和一套精神治疗的方法，强调无意识动机和冲突）。（6）心理动力理论的核心,.,4.重新定义心理学:行为的研究代表人物:华生和斯金纳基于经典条件反射和工具性条件反射。,.,5.认知革命（1）先驱一：格式塔心理学代表人物：维特海默、科勒和卡夫卡为现代感觉和知觉研究的基础和认知过程研究的复苏做出了贡献。,.,（2）先驱二：人本主义心理学代表人物：马斯洛和罗杰斯强调人的潜力和爱、归属感、自尊、自我实现等。,.,（3）认知心理学兴起20世纪60年代，心理学开始了一个接近完整的循环，从仅限于对行为的关注向对心理过程的广泛研究进行了转移，被称为“认知革命”。,.,认知心理学：在最广泛意义上对我们的心理过程进行的研究：思维、情感、学习、记忆、决策和判断等等，认知心理学家相信心理过程是可以而且也应该加以科学研究的。认知模式就像电子计算机，对于人们如何处理信息，认知心理学家极其感兴趣。目前已致力于认知过程背后的神经机制问题。,.,二、当代心理学五大主流理论观点：（一）生物学观点：主要关注生理事件如何影响行为、情绪和思想的问题。（二）学习的观点：研究环境和经验怎样影响个体的行为。（三）认知的观点：主要研究人脑中发生了什么人们是怎样推理、记忆、理解语言、解释经验、获得道德标准并形成信念的。,.,（四）社会文化观点着重研究个体之外的社会和文化力量怎样影响行为的形成过程。（五）心理动力学观点关注的是个体的无意识动力因素，如内驱力、冲突或本能等。,.,小测试,请将下列对焦虑的解释与当代心理学的五大主流观点相对应。1.焦虑者通常会歪曲对未来的看法。2.焦虑是无意识欲望受到压抑而产生的。3.焦虑也有潜在的好处，例如它可以成为考试不理想的借口。4.化学物质性失衡会导致过分焦虑。5.社会对竞争和成功的强调引发人们对失败的焦虑。,.,三、新方向1.进化心理学关注行为模式和心理过程的进化来源。2.积极心理学认为心理学应该将更多的注意力放在“良好的生活”方面，针对快乐和幸福感受研究。3.多元角度,.,第三节心理学的研究方法,一、自然观察法二、个案研究三、调查法四、实验研究法五、研究中注意的问题1.多种方法研究2.抽样的重要性：随机抽样和代表样本3.研究中的道德规范,.,第二章行为的生理基础,第一节神经元一、神经元的含义：大脑中的上千亿的神经细胞二、神经元的作用：接收和传递信息三、神经元的形状：树突、轴突、髓鞘四、神经元的类型：感觉神经元、运动神经元和中间神经元五、神经冲动：电化学冲动六、神经元的连接方式：突触七、神经递质：乙酰胆碱、多巴胺、5-羟色胺、内啡肽,.,神经元,.,八、神经可塑性和神经生成神经可塑性：是一个反馈环路，经验使大脑发生变化，反过来促进了新的学习，新的学习导致神经发生进一步的变化，如此循环往复。神经生成：产生新的脑细胞。,.,第二节中枢神经系统,一、神经系统的构成（一）脑1.中央核:后脑（延脑和脑桥）、小脑、中脑、丘脑、下丘脑2.网状结构3.边缘系统：下丘脑的一部分、杏仁核和海马4.大脑皮层：枕叶、颞叶、顶叶、额叶5.脑半球的专门作用,.,左脑：分析性、逻辑性、理性和连续性更强，如语言右脑：视觉和空间任务，如音乐、面部识别和情绪直觉语言：威尔尼克区和布洛卡区（二）脊髓连接脑和大部分身体、脊髓反射具有保护性。,.,.,.,第三节周围神经系统,一、躯体神经系统二、自主神经系统1.交感神经系统：生气、害怕或唤醒状态2.副交感神经：镇静作用,.,第四节内分泌系统,内分泌腺释放化学物质即激素，起着传递信息的作用。1.甲状腺2.胰腺3.脑垂体：主腺4.性腺5.肾上腺,.,第三章感觉,第一节感觉一、什么是感觉二、感觉的种类1.外部感觉2.内部感觉三、感觉的基本过程适宜刺激感受器神经冲动沿着神经传递到大脑的特定区域,.,四、感觉测量（感受性）1.绝对阈限：被试能够可靠识别的最小刺激能量。2.差别阈限或最小可觉差：刚刚能可靠觉察的两个同类性质刺激物的最小差异量。五、感觉适应感受器对不变或重复的刺激感受性下降或消失的现象。极端例子：感觉剥夺六、感觉超载：选择性注意,.,第二节视觉,一、适宜刺激二、视觉现象（一）视觉适应明适应和暗适应（二）颜色视觉明度、色调和饱和度（三）色觉缺失,.,（四）视敏度（五）视觉后像（六）闪光融合（七）视觉对比,.,视觉后像1,.,视觉后像2,.,视觉后像3,.,第三节听觉,一、适宜刺激二、听觉现象（一）听觉属性：音调频率、音响振幅、音色声音混合程度（二）听觉的疲劳,.,第四节其他感觉,一、肤觉（一）触压觉（二）温度觉（三）痛觉二、嗅觉和味觉三、内部感觉（一）运动觉（二）平衡觉（三）机体觉,.,第五节不同感觉的相互作用,一、不同感觉的相互作用二、联觉三、不同感觉的相互补偿,.,第四章知觉第一节概述,一、什么是知觉二、感觉和知觉的关系三、知觉的来源1.天生的能力2.关键期四、心理因素和文化因素对知觉的影响需要、信念、情绪、期望、文化形成的刻板印象。,.,.,五、阈下知觉六、超常知觉（ESP）对未知事件的一种反应，这种未知事件并未呈现任何已知的感觉。包括洞察力、心灵感应和预知。,.,第二节知觉的基本特征,一、知觉整体性格式塔原则1.接近律2.封闭律3.相似律4.连续律,.,二、知觉选择性三、知觉理解性受知识经验和言语指导的影响。四、知觉恒常性1.大小知觉恒常性2.明度和颜色恒常性3.形状恒常性,.,知觉整体性图片1,.,知觉整体性（相似律）,.,知觉整体性2,.,知觉整体性（封闭律）,.,知觉整体性图片,.,知觉整体性（连续性）,.,知觉选择性图片1,.,知觉选择性图片,.,知觉选择性2,.,知觉选择性3,.,知觉选择性4,.,知觉选择性5,.,知觉选择性6,.,知觉选择性,.,知觉理解性1,.,知觉理解性2,.,知觉理解性3,.,知觉理解性4,.,知觉恒常性举例,.,第三节空间知觉,一、距离知觉（一）单眼线索1.遮挡2.线条透视3.空气透视4.明暗5.运动级差6.结构级差,.,.,.,.,.,.,（二）双眼线索1.水晶体的调节2.辐合：视近物时眼球向内侧旋转。3.双眼视差二、方位知觉1.视觉定位2.听觉定位,.,第四节时间知觉和运动知觉,一、时间知觉1.线索2.估计二、运动知觉（一）真动知觉（二）似动知觉1.动景运动2.自主运动3.诱导运动,.,第五节错觉,一、什么是错觉二、错觉现象,.,.,奥比森错觉,.,梯形错觉,.,长度与透视错觉,.,所有的红色都一样吗？,.,盒子幻觉,.,米勒-莱尔错觉,.,弗雷泽螺旋,.,曲线幻觉,.,完好的圆,.,三角长度幻觉,.,第四章注意第一节注意的概述,一、什么是注意二、注意的意义和功能1.选择功能；2.保持功能；3.对活动的调节和监督功能三、注意的外部表现1.适应性运动；2.无关运动的停止；3.呼吸运动的变化,.,第二节注意的种类,一、无意注意（一）概念（二）引起无意注意的原因1.刺激物的特点2.人本身的状态,.,二、有意注意（一）概念（二）引起和保持有意注意的条件和方法三、有意后注意,.,第三节注意的特征,一、注意的稳定性（一）概念（二）注意的起伏或动摇（三）影响因素1.人的主体状态2.对象的特点（四）注意的分散,.,二、注意的广度（一）概念（二）影响因素三、注意的分配（一）概念（二）条件,.,四、注意的转移（一）概念（二）影响因素,.,注意的动摇,.,注意的动摇2,.,.,.,.,.,第五章记忆第一节概述,一、什么是记忆是人脑对过去经验的保持和再现。二、记忆的基本环节识记、保持、再认或回忆三、记忆的种类1.根据内容：形象、情景、语义、情绪和动作2.根据意识参与程度：外显记忆和内隐记忆3.信息加工处理的方式：陈述性记忆和程序性记忆,.,第二节记忆过程,一、识记（一）识记的种类1.有无明确目的：无意识记和有意识记2.是否了解识记材料的意义：机械识记和意义识记（二）影响识记的因素,.,二、保持（一）保持的特征1.质的变化2.量的变化：记忆恢复现象和遗忘（二）遗忘1.概念2.艾宾浩斯遗忘曲线,.,（三）影响保持的因素（四）遗忘的原因1.记忆痕迹衰退说2.干扰抑制说：前摄抑制和倒摄抑制3.动机性遗忘说4.线索依赖性遗忘（五）如何减少遗忘（六）复习,.,三、再认1.再认速度和准确性影响因素2.错误再认表现3.再认类型（1）有无目的和意志努力：无意再认和有意再认（2）内容的范围和程度：完全再认和不完全再认,.,四、回忆1.类型2.回忆与联想有关,.,第三节记忆系统和记忆的组织,一、感觉记忆1.概念2.基本特点3.信息贮存二、短时记忆1.概念2.基本特点3.编码形式,.,下面一串字母的每一行只读一次，然后努力按顺序回忆这些字母。1.CXW2.MNKTY3.RPJHBZ4.5.记住下面一串数字：106619451812,.,三、长时记忆1.概念2.特点3.编码形式四、关于记忆的特别话题1.自传体记忆2.超长记忆遗觉像3.闪光灯记忆4.目击证词,.,第六章表象和想象第一节表象,一、表象的概述1.概念2.表象的特征：直观性、概括性二、表象的种类1.记忆表象和想象表象2.视觉、听觉、动觉、嗅觉、味觉、触觉等表象3.个别表象和一般表象4.遗觉象三、表象的作用,.,第二节想象,一、想象的概述1.概念2.种类不随意想象和随意想象再造想象和创造想象二、想象的意义,.,第二节再造想象和创造想象,一、再造想象1.概念2.形成条件二、创造想象1.概念2.发展条件,.,第三节睡眠和梦,一、睡眠1.睡眠的阶段2.睡眠障碍3.应对暂时性失眠二、梦1.概念2.我们为什么会做梦,.,（1）弗洛伊德的解释（2）荣格的解释（3）梦和信息加工（灵感）（4）梦和醒觉生活3.我们需要做梦吗？,.,第七章思维第一章概述,一、什么是思维人脑对客观现实间接和概括的反映。二、思维的种类1.凭借物不同2.探索目标的方向不同3.结果是否经过明确思考4.创新程度,.,第二节概念及其形成,一、什么是概念二、概念的种类1.所反映的事物属性的抽象和概括的程度2.事物属性的数量及其相互相关3.概念形成的途径4.外延特征5.内涵,.,三、概念的功能四、影响概念形成的因素,.,第三节问题解决,一、什么叫问题解决二、影响问题解决的因素1.问题情境2.认知结构的限制3.思维定势4.功能固着5.动机和情绪状态6.事后偏见,.,第四节创造性思维,一、什么是创造性思维二、创造性思维的特点三、创造性思维的培养,.,第八章情绪和情感第一节概述,一、什么是情绪和情感情绪和情感有积极和消极之分。二、情绪和情感的两极性1.快感度2.紧张度3.激动水平4.强度,.,三、情绪和情感的作用1.适应功能2.动机作用3.组织作用4.信号作用四、情绪和情感的区别和联系,.,五、情绪和情感的生理机制（一）情绪状态下机体的内部变化（二）中枢机制,.,第二节情绪和情感的分类以及表情动作,一、情绪和情感的分类（一）基本情绪（二）与接近事物有关的情绪和情感（三）与自我评价有关的情绪和情感（四）与他人有关的情感体验,.,二、情绪的非言语交流1.五种情绪的非言语交流方式2.表情的先天性和社会性三、情绪的感染力1.个人之间2.群体之间,.,第三节心境、激情和应激,一、心境二、激情发展阶段三、应激发展阶段,.,第四节情绪的调控,一、情绪理论1.情绪的早期理论2.情绪的认知理论3.情绪的ABC理论,.,二、大学生常见的情绪障碍1.正确认识情绪障碍2.焦虑症3.抑郁症三、如何调控情绪,.,第五节爱情心理学,一、爱情涵义二、爱情成分三、爱情态度四、我们会爱上什么样的人,.,第九章意志第一节意志的概述,一、什么是意志自觉的确定目的支配调节行动客服困难二、意志与认识、情绪和个性的关系,.,第二节意志行动及其心理过程,一、意志行动的基本特征1.有目的2.随意运动是基础3.与克服困难相联系二、意志对行动的调节表现在对人的行为的发动和抑制两个方面,.,三、意志行动的基本阶段（一）确定决定阶段1.动机斗争（形式）2.确定行动目的（二）执行决定阶段1.行动方法和策略选择2.克服困难,.,第三节意志的品质与培养,一、意志的品质二、意志品质的培养1.目的性教育2.实践活动3.加强意志的自我锻炼4.纪律,.,第十章个性和个性倾向性第一节个性的概述,一、什么是个性1.个性倾向性2.个性心理特征二、个性的基本特征1.个性的整体性2.个性的稳定性和可塑性3.个性的独特性4.个性的社会性和生物性,.,第二节需要,一、什么是需要人脑生理和社会需求二、需要的分类1.根据需要的起源2.根据需要的对象三、马斯洛的需要理论,.,第三节动机,一、什么是动机引起动机的条件二、动机的作用1.引发2.指引3.激励,.,三、动机的分类（一）生理性动机和社会性动机1.好奇和探索2.成就动机3.亲和动机4.学习动机,.,（二）长远的、概括的动机和暂时的、具体的动机（三）高尚动机和低级动机（四）主导动机和辅助动机（五）意识动机和潜意识动机,.,第四节兴趣,一、什么是兴趣二、兴趣的作用1.引起和保持注意2.从事活动的强大动力3.智力发展三、兴趣的分类,.,四、兴趣的品质1.倾向性2.广泛性3.持久性4.效能五、兴趣的发展水平,.,