认知心理学完整-FOK的产生机制ppt课件

.,FOK及其产生机制,.,一、概述,二、FOK的产生机制,提出,定义,经典范式,痕迹接通说,推论说,可获得性模型,.,一、概述,.,FOK的提出,1965年，Hart首次对“知道感”（FeelingofKnowing，FOK）进行了研究。在其题为“记忆与知晓感体验”一文中指出FOK和客体记忆的回忆和再认一样，可以是衡量记忆储存的一个准确坐标。,.,FOK的经典定义,FOK-相信某个信息能够从记忆中提取出来，但现在又提取不出来的一种心理状态，它发生在记忆提取失败之后。,.,经典研究范式RJR范式,FOK的经典研究范式是回忆FOK判断标准测验（RJR），其思想是将元记忆水平的FOK判断与客体水平的标准测验成绩作相关检验，用相关程度表明FOK判断的准确。,.,1实验过程被试阅读160个单词，要求每一个被试以两种方式进行加工：对一半单词进行语义加工（语义联想），对另一半单词则是要找出与其同韵的词。1小时后再进行一项外显再认，但他们除了要回答是否再认出了某个单词以外，还要接受进一步的测验，让他们说出自己是真正“记得”单词，还是虽然不记得但“知道”它曾经出现过。,.,指导语如下：记得判断如果你在再认单词时能清楚地记得它曾在词表上出现过，请写下R表示记得。知道判断当你再认出某个单词曾经在先前所学的词列中出现过，但却不能清楚地回忆出它实际出现时的一些情况时，应该做出知道反应。,.,2结果（1）加工层次效应：语义加工的单词要比同韵加工单词的再认率更高。（2）“记得”单词具有非常明显加工层次效应；即语义加工的单词要比同韵加工单词的再认率更高。（3）“知道”的反应刚好相反，“知道”同韵条件下呈现的词比语义加工条件下呈现的词更多。,.,3解释一个典型的被试的假设思维过程，被试看到再认的一个单词时，进行“记得”判断时，心里想：“我记得这个单词，当时我的任务是给它找同义词。”被试的这种思维过程告诉我们:当他们记得某个单词时，该词更有可能是得到了语义加工而不是找它的同韵词。对于“知道”判断则是“啊，我不记得这个词了，但是我知道它在词表上出现过”，被试在学习时更有可能是在找同韵词而不是生成同义词。,.,“知道”反应并非是特定记忆内容的复活，而更可能是知觉性质甚至是推论性的，当某物看起来似乎是我曾经见过的或者我认为我应该是见过它时，我将说我知道它。“知道”可能并不简单地只是一种较弱的“记得”，而很可能是一种有其自己的规则和作用的完全不同的提取状态。知识可能是通过知觉或推论过程，而不是通过重构积累起来的信息。,.,FOK的产生机制,.,FOK判断是对于当前不能回忆的项目所做出的感觉自己知道的程度或预见以后能被回忆或再认出来的把握程度的一种判断，它是元记忆监测中研究最多和最有代表性的形式。,.,痕迹接通说,提出：在Hart(1967)的经典研究为基础提出来的理论观点：该机制认为被试在回忆提取失败(未能提取出全部的信息)时,对所要回忆的项目的痕迹有部分的接通,即FOK判断是由于靶子本身残留痕迹的接通引起的。,.,FOK的判断等级的高低取决于所识记靶项目的记忆强度，或由可提取的记忆贮存中靶子信息的量决定。结论：FOK判断等级随记忆对识记词的强化而变化。,.,推论说,提出：Nelson(1984)理论观点：在反对痕迹接通机制的基础上提出的,他认为被试进行FOK判断时,监测到的不是未回忆出的靶子信息本身,而是与靶子信息相关的信息,这些相关信息包括最初提出的启动问题、靶子回忆线索的相似性与储存在长时记忆中的情境信息等。结论：FOK判断似乎不可能预测回忆和再认成绩。,.,可获得性模型,提出：Koriat1993理论观点：FOK判断依赖于与靶子有关的部分信息总的可获得性，建立在可获得信息的数量和强度基础之上。可获得性包括两个方面:可接近的部分信息的总量(信息激活或可提取的量)决定了FOK判断等级的高低;被激活的信息的强度、提取的容易性、有效性、特