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文档简介

,信息技术课程纲要培训,Scratch编程教材教法指导,虚拟机器人,KPL,RoboMind,Scratch,Scratch 是软件基础教学的一次革命。让那些厌烦编程的人眼前一亮。Scratch使编程容易上手、充满乐趣，但却不失编写复杂应用程序的能力。,(1) 初识Scratch (2) 移动与旋转(3) 角色与背景(4) 定位与跟随(5) 落笔与停笔(6) 按键与控制(7) 侦测与判断 (8) 计数与运算(9) 广播与接收(10) 主题活动,13年新教材Scratch 目录, 解读纲要中的关键词：程序设计,程序设计内容详细说明1算法与问题解决(1) 结合生活中的具体问题，体验算法思想及其意义，进一步了解算法。例：我们到商店买东西，首先确定要购买的东西，然后进行挑选、比较，最后到收银台付款，这一系列的活动实际上就包含了算法。(2) 学会使用自然语言和流程图来描述算法，知道流程图的基本图例，了解自然语言和流程图的区别和联系。(3) 知道算法的多样性，能有意识地设计与筛选算法，优化问题解决的方案。2程序结构与设计(1) 了解程序的基本知识，知道程序控制的基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构。(2) 选择一种容易掌握的程序设计高级语言，掌握其基本的语法规则。(3) 结合生活中的实际问题，分析算法，选择程序结构，并编写程序解决问题。(4) 能够读懂简单的程序，知道程序表达的基本意义，并学会如何调试程序。例：给出一个“10米折返跑”的小程序，能够判断这个程序及其中语句的意义，并能调试运行。,设计,拓展I为“程序设计”： 分为算法与问题解决、程序结构与设计两项内容。根据学生的认知水平与发展需求，适时地引入程序设计的思想，介绍一些基于高级程序设计语言的编程方法，让学生加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法，为学生在信息技术领域的个性发展提供必要的支持。,Scratch在纲要的核心观念：,综 合 运 用 解 决 结 构 流 程,主 题 （例如意义设立） 实 际 （例如小猫走迷宫） 求 异 （例如小丑跳舞） 整体思维（例如马戏团） 规 划 （例如设计小游戏）,纲要与课程之间的联系, 纲要倡导的新教法,小组合作法 项目作业法 半成品加工法 群体学习法 翻转课堂学习法 学习平台运用法 评价过程内化法 电子素材整合法,动物运动会 特技嘉年华 你添我画真奇妙 super star 猫猫摩天轮 IPAD移动学习 我的过程我完善,纲要中的新教法,思维重于答案 过程重于结果 结构重于背诵 能力重于分数 素质重于技能 反思重于机械 评价重于等级,我应该怎么样？ 我学到了什么？ 我的知识结构？ 我会了哪些？ 我可以用哪些方法？ 我还能怎
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