有效提高教学质量实施方案

有效提高教学质量实施方案霸州经济技术开发区小学 为深入贯彻落实霸州市教育局关于加强全市中小学教学管理，有效提高教学质量的实施方案精神，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升我校教学质量，结合我校实际，决定开展“教学质量提升”活动。为使活动取得实效，特制定本实施方案。一、指导思想 以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。二、组织领导为加强活动的领导，学校成立活动领导小组。张亚堂校长任领导小组组长，韩翠平、王建芳、樊振宇三位副校长任副组长。领导小组负责提升教学质量的全面工作，制定工作的的目标和任务，研究解决工作中的出现的重大问题。三、工作内容和措施（一）强化管理，进一步规范各项教学常规。 1抓备课。要求教师提前一周备课，教案认真详实、实用可行，本学期对教案教务处会有定期和不定期检查。教案要求一课一案，目的要求明确，教学秩序、教法、板书设计科学合理，例题、作业内容具体安排恰当。一课教案不合要求扣0.1分，每缺一课教案扣考核分0.1分。通过检查择优评出优秀教案，量化考核时加分。2. 抓上课纪律。坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教导处将加强随堂检查。3抓课堂教学。为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，凭借“同课异构”这种形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解，提高课堂效率。4抓听课。听课分学校组织的集体听课和个人随机听课，学校组织的听课须每位同科教师都参加听评课，通过互相听评课，传播经验，取长补短、互相促进。听课活动实行签到制，参与次数计入量化考核。在听课评课的基础上推出校级公开课23节，量化考试时加分。5.抓作业。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调教师要精心选择，不能随心所欲。要求全批全改，增强作业评改与反馈的时效性。每学期进行一次作业展览。6、抓教研。教研活动作为教学的组成部分，在教学中起着非常重要的作用,是提高教学质量的一种活动形式。本学期分年级段、分学科确定教研主题，注重效果，抓好落实。以语文为例:低年级教研活动的主题是如何搞好识字教学，中高年级教研活动主题是如何提高学生的阅读和写作能力。（二）通过各项活动，提升教学能力。1、开展教师培训。充分利用网络资源，重点下载与教学同步的课例组织老师们观摩学习，取长补短，提高教师课堂教学的高效率。培训分学科和年级段进行，每周活动两次。同时外出学习听课的教师，要及时总结学习的先进经验理念，教导处要组织教师学习。2、开展讲课比赛。根据教研室的要求和我校实际情况，开展“人人上好一节公开课”活动。通过听课、评课、研讨等形式给老师之间提供展示交流的平台，创设“人人学业务，个个当能手”的良好氛围，达到共同提高的目的。3、开展教师素养、学生素质比赛。以教研室组织的微课比赛、“一师一优课”活动为契机，我校教师开展微课说课比赛、“一师一优课”网上传课活动促进老师们主动提高，促进信息技术与学科教学的深度融合。学生开展写作比赛，意在促进学生的广泛阅读，勤于写作的能力。4、开展立项课题研究。对我校申请立项的“十三五”课题，进行深入的研究，做好开题，结题，申报成果等工作。（三）加强质量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。1.学生学习习惯和低年级课堂常规的培养。好的学习习惯能使教学事半功倍，采用“先学后教、先练后讲”培养学生自主学习的习惯。对出现良好学习惯苗头的学生多表扬，对处在萌芽状态的良好习惯进行助长，并且有布置有检查有措施，对学生学习习惯的养成有一个“教扶放”的过程。低年级的课堂常规要求老师们训练要严，检查要勤，进行扎实有效的训练，同时培养学生的个人荣誉感，树立榜样的力量。2对学生进行摸底考试。对不同层次的学生，辅导要有针对性。积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学差生的辅导和提高。特别是学差生，任课老师要制定切实可行的转化计划。3. 做好单元测试工作。做好质量检测和分析工作，通过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮助老师们解决教学中的问题，以此作为提高教学质量的举措。 4提高毕业班教学质量。严格教学常规管理，努力提高六年级教学质量。首先开好“三会”。要召开毕业班教师会、毕业班学生座谈会以及毕业班家长座谈会。让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，相互配合、家校合作，共同完成毕业班的学期教育教学工作任务。实现教学资源共享，共促质量的提高。其次加大对毕业班教学资料的投入，尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料。再次坚持不懈地做好培优补差工作。加强补差工作的针对性和系统性，具体做法：抓后进生。对后进生要多鼓励勤表扬，与家长勤沟通，让家长与老师对学生齐抓共管，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上以及心理上的畏难情绪，指导他们改进学习方法，同时要求老师们课上对这些学生多关注多提问，课下多关心多辅导，做好后进生的转化工作；抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。最后狠抓课堂教学，强化复习意识。复习不是机械重复过去的练习，而是要教给学生复习的方法，抓规律，教师努力改变过去理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，充分发挥复习的集体功能，确保毕业班教学质量再上新台阶。 5、关注非测评科目的课堂教学。非考科目因为结果模糊，部分教师课堂教学表现授课随意，为了改变这一现状，建立和完善音体美信息技术等学科校本教研制度，制定考核细则，成立相关学科教研组，选配水平高、责任心强的教师任组长，定期召开教研会，加强集体备课，互听互评，积累教学经验，发现问题及时整改。四、实施步骤（一）、启动阶段（2017年3月） 召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升的是实施方案，动员和教育全校教职工提高对“教学质量提高”活动和重要性、必要性的认识。成立活动领导小组，制定学校教学质量提升年活动方案。（二）、实施阶段（201