七年级美术下册第一单元美术是创造性的劳动第一课源于生活-高于生活.ppt

第一单元美术是创造性的劳动,第一课源于生活高于生活,美术可以再现生活真实美术可以表现主观情感,俄罗斯马斯连尼科夫韦塔利静物,马蒂斯马蒂斯夫人像,挪威蒙克呐喊,感受下列作品所表现的不同的主观情感,王式廓（1911-1973）血衣素描192345厘米1959年,王式廓（1911-1973）血衣素描192345厘米1959年,同学们，我们接下来要来欣赏的这幅画出自一位二十世纪“最伟大，最杰出，最富创造性，最具诱惑性，最有争议性，最有影响力”的艺术家之手，猜猜看，他是谁呢？,格尔尼卡,毕加索（1881-1973）格尔利卡油画1937年,帕布罗.鲁伊斯.毕加索（PabloPicasso，18811973）,出生于西班牙马加拉，法国共产党党员，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家。他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。,格尔尼卡，毕加索作，1937年，布面油画，349.3776.6厘米，索菲亚皇后博物馆藏。,问题：为什么这幅画叫格尔尼卡？,1937年4月26日那天下午，应西班牙独裁者佛朗哥的要求，希特勒德国干涉西班牙内战，出动飞机对西班牙小镇格尔尼卡投下10万磅炸弹。当日正逢小镇集市，市民毫无防备，人们仓皇逃奔，希特勒的飞机却又低飞，跟踪并扫射逃跑的人们。居民伤亡惨重，具不完全统计，1500多人当场被炸死，3/4的建筑被彻底毁灭。当时侨居巴黎的毕加索听到这个消息之后义愤填膺，放弃了原本创作的一幅作品，转而用六周时间来完成这幅宽7.76米，高3.49米的油画。此画不是用写实的手法进行报道，而是采取象征性的手法有力地揭露了侵略战争的罪恶和法西斯的暴行。一种史诗般的悲壮触动着观众的视觉和心灵。因此，这幅画成为20世纪美术史上极其重要的作品。,创作背景,艺术风格,毕加索简介,毕加索作品欣赏,1.画中都画了些什么？,2.画中各要素表示什么？,3.毕加索为什么要这么画？,4.画面的色彩问题？,思考讨论：,画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残暴、恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。,被践踏的鲜花、断裂的肢体,号啕大哭的母亲,濒死长嘶的马匹,这些都是对法西斯暴行的无声控诉。画家以半抽象的立体主义手法，以超时空的形象组合，打破了空间界限，蕴含了愤懑的抗议，成就了史诗的悲壮；在支离破碎的黑白灰色块中，散发着无尽的阴郁、恐惧，折射出画家对人类苦难的强大悲悯。,格尔尼卡,1.画面中作者表现了哪些形像？2.这些形象有什么特点呢？3.毕加索又是怎样画的呢？,局部欣赏：,牛头,动作表情：面无表情、冷漠、龇牙咧嘴象征意义：象征法西斯的残暴与邪恶,局部欣赏,抱孩子的母亲,动作表情：仰天痛哭、悲痛象征意义：象征战争中失去亲人的人,格尔尼卡,构图造型色彩表现手法,构图：,造型：,色彩：,黑白灰为主色调突出恐怖、哀痛的气氛,表现手法：,象征、立体主义、夸张、变形、对比,什么是立体主义？,立体主义是西方现代艺术史上的一个运动和流派，又译为立方主义，1908年始于法国。立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，形成分离的画面以许多组合的碎片型态为艺术家们所要展现的目标。,立体主义”表现手法：（例：牛头）,1、打散2、叠加、拼贴、重组3、新形象,格尔尼卡,格尔尼卡是毕加索“立体主义时期”重要的代表作之一。,谈一谈：,通过刚才的讲解，对于格尔尼卡大家又有了进一步的认识。如果现在让我们再来欣赏这幅画，你又有什么不同的感受？还觉得它“乱”吗？,帕布罗.迭戈.荷瑟.山迪亚哥.弗朗西斯科.德.保拉.居安.尼波莫切诺.克瑞斯皮尼亚诺.德.罗斯.瑞米迪欧斯.西波瑞亚诺.德.拉.山迪西玛.特立尼达.玛利亚.帕里西奥.克里托.瑞兹.布拉斯科.毕加索（PabloDiegoJosSantiagoFranciscodePaulaJuanNepomucenoCrispinianodelosRemediosCiprianodelaSantsimaTrinidadMartyrPatricioClitoRuizBlascoyPicasso,请同学们在课下选好一幅美术作品，课本上的或者是自己网络上搜集到的作品，用文字写出作品的详细介绍（200字左右）。,课后活动,190