2013年高中政治第2单元归纳整合(新人教版必修4)

尘劳回脱事非常， 紧把绳头做一场；不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。 唐黄蘖禅师,日积月累 正能量,墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。,宋王安石,第二单元 探索世界与追求真理 知识网络,单元归纳整合单元归纳总结本单元要求重点掌握以下六大原理和方法论：1世界的物质性原理：辩证唯物主义认为，物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。无论是自然界还是人类社会，都是不依赖于人的意识的客观存在。世界的统一性就在于它的物质性。方法论：自然界、人类社会的存在与发展是客观的，要求人们在改造自然、变革社会的活动中必须以承认自然、社会的客观性为前提。,2物质决定意识的原理：世界的本质是物质，先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映。方法论：要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发，使主观符合客观。3意识的能动作用原理：人们在意识的指导下能够能动地认识世界，也能够能动地改造世界。方法论：要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。4物质和意识的辩证关系原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。方法论：要求我们一方面要坚持一切从实际出发，另一方面要重视精神的力量。,5规律的客观性和普遍性原理：规律是事物运动过程中本身所固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的、普遍的，它既不能被创造，也不能被消灭，但人们可以认识和利用规律。方法论：这一原理要求我们要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是。反对不讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。6规律的客观性和主观能动性的辩证关系原理：规律是客观的，要遵循规律，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提；认识和利用规律必须充分发挥主观能动性。方法论：必须把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。,7实践与认识的辩证关系原理原理内容：实践决定认识，实践是认识的基础，是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有指导作用。 方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。,真理是客观的,真理是具体的有条件的,追求真理是一个过程,真理的含义,基本属性客观性,真理只有一个真理面前人人平等,（实践是检验认识的真理性的唯一标准）,有条件的具体的,真理与谬误相伴而行,人不怕犯错误要正确对待错误,认识发展具有反复性 无限性 上升性,与时俱进，开拓创新在实践中认识发现真理在实践中检验和发展真理,（原理）,（方法论）,易错档案易错点1：注意区分物质的固有属性和物质的根本特性物质的固有属性与物质的根本特性是两个不同的概念，表现在：(1)客观实在性是物质的根本特性，它揭示了物质的本质，是相对于意识而言的特性。它概括了一切物质具体形态的共性，是物质绝对的、不变的唯一特性。(2)运动是物质的固有属性，它揭示了物质的存在方式，是相对于物质的其他属性如可知性、无限性等而言的属性。因为物质只有在运动中才能存在，所以运动属性是物质的其他属性存在的前提和基础。,易错点2：规律是无条件的，是永恒不变的(1)规律是客观的。规律的客观性是指规律的存在和发生作用不以人的意志为转移。人既不能创造、消灭规律，也不能违背规律，否则将受到规律的惩罚。(2)但规律的存在和发生作用是依赖一定条件的，如价值规律存在和发生作用的条件是商品经济；自由落体运动作为一个具体规律，必须排除空气的阻力等。而且，规律还会随着客观事物本身的性质、内容及所依赖的客观条件的变化而变化。(3)所以，我们应当充分注意在事物的运动变化中把握规律，按变化了的实际办事。把规律看做是永远不变的，属于形而上学的静止的观点。,易错点3：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，这说明人在规律面前是无能为力的规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。但是这并不能说明人在客观规律面前是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。,易错点4：错误的意识不是对客观存在的反映从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映。意识有正确与错误之分，人们意识中的那些错误的思想、片面的认识，也是客观存在在人脑中的反映，只是这种反映是歪曲的，有时甚至是虚幻的。,易错点5：意识总能够促进客观事物的发展意识对物质的能动作用有正反两个方面，即积极作用和消极作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。,易错点6：意识反作用于物质，是指意识能够直接作用于客观事物，引起客观事物具体形态的变化意识反作用于物质，是指意识能够指导人们通过一种物质的东西作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，创造出新的物质具体形态。不能把意识对客观世界的指导作用理解为它能直接作用于客观事物，意识只有通过人的实践才能作用于客观事物，它必须经过“实践”这一必不可少的中间环节，实践是意识反作用于客观事物(物质)的必经途径。,易错点7：认识的来源与个人获取认识的途径是一样的认识的来源与获得认识的途径的区别。认识的来源只有一个，即实践，而获得认识的途径有两个：一是通过实践获得直接经验；二是学习他人或前人的间接经验。由于个人的生命和精力是有限的，每个人的实践范围也是有限的，不可能事事都亲自实践。因此，间接经验是我们获取知识的重要途径。直接经验与间接经验是“源”与“流”的关