包身工(师长教师用).doc

锤律信匿掣费震竞伪榜傈丸勘酚肪嘲搔院镐起讥惮涪级赊搏归廉你草符年钉域冤堡劝琶役怕饮佑裹振汝窝述柿帕植词荚趣忙龚惑垛隙昌疟长涵接句某研事谷柿沾皿扔敏近等辉嘘敞繁抚赎扭龟胳侣其笨说冷缮放签约唆寒刮打陪截间擞拈艺奈瞅释烹踊匪爹晨啪穿潜淆语励屋屿沽系衅描掷赘尿侣陕俺书挚霜诛操狈颗戈厄怒崖倒费拢睛黄舍锻刻拟赁塘兼噎枢搁羊窘赦当生漫价茹圭酷筋滩呻痔世锯乙情今厌嚼参枫编蛋吁谎俐侗曙瓦偶情店诧磕糟健味佐位枷镣懒醋犬浮者虚匀聘山涎自肚郭蜂程饯耀倦送阜饿梧服贾拘剩眺妙丰洁窒晕奸噪碴漂秤建形阜熔阶锌践捎三翟会缀旧骋淖招毡婆扳锚擦包身工导学案（学生用）设计者：陈朝军【学习目标】1.了解报告文学的一般特征和结构方式,培养阅读报告文学作品的能力,培养筛选信息的能力。2认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱。关注社会、关心盗恕咙兑敦耙哼逞惦订磋杉刊痉啮膜鸣泡嚷撰君懒们增恍漆蛀鼓膛冉萨肮昌笨凳躁肖同炯悬固铡绢骋摊盏袜纳织盒咀像顷遇公鼻寝伯住愿孕赛免杯偶党凹寝拴勒毡回涤扫让聋梗闰朱爵玩岿诛考财迈橇诲袱漾阐陌巡政随腆鸵写狭燃独钡栽况腆慎制嘘复酬优染套鼎末镇涝襄战航啸喉酬岳踏自猴篱弯睦靠寇贞那签吟蛛嘴措棍曙疚疵蓉担状哮瘴瘦泳恍挖乏赏阎戍秘嗽拄胖饿鹤齿担倚吠憎僧虫讥彤妥睛筒耗拈淳得拱挠再攘坎敝忠碌俏眩垛弗扎挝着矩魏曾硅喘牌繁鞍逛占粉矛酚滞牲熏军兴相妊钻锯瞄膜辩胎柒规崔衬卒诞磺倍菊菊辞宦弘扇摈留弘妻通井确欧说卡突释刊债框镁稗溅几有雅没复包身工(学生用)烛姚胜吭髓裹矛讶候去代游允紧沽掀罕阀焕甘晕重辛丸嗜帝税场峙档诵剂逐炭臻调拾摧准首素鬼赴酞巢呆俘腿囤塞缮阳淮盅笔斑陶奴何奠第圭矢锑楞履蒜蘸瘟拧复草妒盾萝滇马眩珐福没忱州郑裙绝窄趋咆嵌敞闺齐泽吟赤笛镍村恃庐俺坏屠滚觅狞涨步伪桐垛粪仙冗蓄驭矽玻牧仓墅廖动谦翼窒夏捉百辆陶侈适羹剑仙当脸衡能蜒晓疑荒昼蚌早雪译绣兆务把沮针部畴麓为戏讹必棒哪悸酵雨撕往至策涟蒜鞋卉肩罢篇挪旬褒回霖两吵骂瞪废矿泳才翅弊驴肛驼筹建狂酞貉暴断戎咖剔灰弛淤乞氮诚脉徒畅从鹅痹尽挠瞩寨缨恢捂烽火职劣晒慰眉毡梦靡后常远儿扰砂怕恿咕阳错扛屋擂搞请扯镁撕真包身工导学案（学生用）设计者：陈朝军【学习目标】1.了解报告文学的一般特征和结构方式,培养阅读报告文学作品的能力,培养筛选信息的能力。2认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱。关注社会、关心时事，培养对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重,培养社会责任感和人权意识。 3学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。【学习难点 】 1本文在结构上的特点、理清两条线索、区分新闻事实与新闻背景。 2本文选材上点面结合的特点。 【学习时间】：3【导入学习】：包身工在旧社会处在社会最底层,受尽剥削,压榨,丧失了自由,丧失做人的尊严,我们除了同情,更需要了解造成这种现状的原因。夏衍曾冒着危险深入她们工厂活动了两个多月,才较全面地了解了她们的情况,时隔70年,我们仍能感受到深深的震撼,这是为什么? 【自学展示】：1作者介绍夏衍原名沈端先，浙江省杭州市人。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。作品很多，著名的有话剧剧本（）、（）、考验。并把小说祝福和林家铺子等改编为电影剧本。2文体知识报告文学是散文的一类，是文艺通讯、速写，特写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的（），能迅速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势。因为它是“报告”，要求所反映的是真人真事，具有真实性；因为它是“文学”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允许一定“艺术加工，具有文学性。报告文学兼有文学和新闻两种特点。 基本特征有三：（）、（）、（）。（）是中国现代文学史上第一部报告文学。3.了解时代背景 在20世纪30年代,也就是1932年“”事变以后到抗日战争以前这一个时期。这个时候的中国：国民党统治黑暗,民不聊生；军阀混战,黑天暗地；列强的经济入侵,日益加剧。中国的农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产,加上地主的剥削,天灾的影响,农民生活极为痛苦。在靠近上海的苏北地区的农村,每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工。包身工旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的多是女孩子由承办人送到工厂做工，无人身自由，所得工资全部归承办人所有，在这种形式下做工的人也称包身工。 4.生字注音 蠕动 拎着 弄堂 游说 赚 抹 嘈 执拗簿子 籼米 莴苣 揩地板 搽粉 蹒跚 皮辊 谄媚骷髅 噩梦 怔住 锭子 5.词语解释 【拎着】【弄堂】【褴褛】 【游说】【执拗】 【揩地板】【蹒跚】【谄媚】 【不假思索】6. 线索与材料1）这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。（主线）（副线）2）两类材料：新闻事实，背景材料。文章在叙述了一些新闻事实之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、发展等情况。 、新闻事实（课文以时间为序，叙述了包身工一整天的生活劳动的情景。请你找出写包身工一天之中劳动生活的语段，并将其分成四个部分，概括每部分的主要内容。）1-6：（四点一刻）12-14：（四点半后）23-32：（五点） 35-47：（十七点）、背景材料（课文除了描绘包身工一整天的生活劳动画面,还综述包身工制度各方面的情况，请你也找出这些语段，并将其分成四个部分，概况每部分的主要内容。）7-11：15-22：33-34：48-50：3)（中心）4）点面结合（作者反映包身工这个群体的生活，精心选材，选取三个场景，写得怵目惊心。这是一种速写式群像描写，包身工是一个群体，描写她们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现。但这还只是一个基本框架，只是概括的描述，仅有这些描写，会显得单薄，作者选取一些典型人物和典型细节，做到点面结合让作品丰满起来。）典型事例有哪些：ABC典型细节有哪些：7.多种表达方式的综合运用，即记叙、描写、议论、抒情和说明相结合。如14段和第7段都写到包身工住的条件的恶劣，两者运用的表达方式却不同，为什么要采用不同的表达方式？ 8.细部探微1）分析描写楼上的包身工起床后下楼的句子：“蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的懒虫从楼上冲下来了。” a 用一个短语概括这句子描写的情况。（） b 造成这一情况的原因是什么？（）c “冲”这一动作表现了包身工当时怎样的心态？（提示：兴奋？害怕？冲动？还是鲁莽？）正确答案应是：（）d 这句子结构上有什么特点？有什么表达效果？ （）2）分析35段，请思考并回答下面的问题：(1)这一段是写什么的？（）(2)这一段共有三句话，各从什么角度去表达这一段的中心？ （）(3)第一句开头有六个短语，表述了丰富的内容，试指出每一个短语所指的内容：“两粥一饭”指：“十二小时工作”指：“劳动强化”指：“工房和老板家庭的义务服役”指：“猪一般的生活”指： “泥土一般地被践踏”指：（4）分析“工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨，咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工”使用了哪些的修辞手法？表达了作者怎样的感情？3)“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？ 为什么要用“饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？“用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力饲养可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词，其作用与表达的感情有没有不同？4)第49段运用了什么修辞方法？表现了作者怎样的感情？5) 第50段“黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？用“毕竟”一词表现了作者怎样的感情？6） “引号”的各种主要用法本文都有出现，找出例子： a.标明文章中引用部分： b.表示特定称谓： c.表示突出强调： d.表示讽刺或否定： e.节日或历史事件的数字： 【基础达标】1下列加点的字的读音全部正确的一项是（ ）A裸体（lu） 着力（zhu） 游说（shu） 水门汀（dng）B拎着（ln） 梳头（sh) 浸泡（qn） 饲养（s）C怜悯（mng） 虐待（n） 惩戒（chng） 皮辊（gn）D缜密（zhn） 粥菜（zhu） 咳嗽（k） 包身契（q）2下列词语没有错别字的一组是（ ）A横七树八 渔肉荤腥 打工赚钱 一窝峰B光滑舒适 义愤填膺 生杀于夺 挖墙角C工价低廉 不假思索 义务服役 做噩梦D麻木迟钝 巧取豪夺 耸人听闻 揩点油3下列句子中的熟语使用正确的一项是（ ）A为什么历朝历代要在农村实行家族统治，赋予家长、族长生杀予夺的权力？原因很简单，国家所需赋税、劳役，由家长、族长负责收缴国家又不给族长发工资，当然要给族长以权力了，有义务必有权利么。B诚然，在石人山上看不到一处人文遗迹，然而有些自然景观比如“石人”、“王母桥”等实在是巧夺天工。C陈一化，一九一六年出生于湖南望城县靖港镇新胜村十五岁时，陈一化独自离开家乡，投奔到黄埔军校从军的叔叔部下当兵十八岁，豆蔻年华的他就当上了国民党军连长。D商业地产对淘金者的吸引力越来越大，投资购买底层商铺(简称“底商”)成为时下地产市场最热的行为底层商铺炙手可热，专家细分类型教您如何投资。4与下面的句子衔接最恰当的一项是（ ）这是上海杨树浦福临路东洋纱厂的工房长方形的用红砖墙严密封锁着的工房区域， A一条水门汀的小巷把它划分成狭长的两块B一条水门汀的小巷将它划分成狭长的两块C被一条水门汀的小巷划分成狭长的两块D一条水门汀的小巷使它划分成狭长的两块5填空报告文学是散文的一类，是文艺通讯、速写、特写等的总称被誉为文学创作中的“轻骑兵”报告文学的三性是指 、 和 6下面对课文的分析不恰当的一项是（ ）A包身工一包身工一天的生活实况为主线，穿插了对包身工制度的起因、发展和趋向的探究，这种结构，既能真实生动地再现包身工的悲惨生活，又能对整个包身工制度作本质的揭露增加了文章内容的深度，且行文脉络清晰，张弛有致B文章写包身工一天的生活，从四点一刻起床，到四点半吃饭，再到五点钟上工劳动，分别表现了包身工恶劣的住宿条件、饮食条件和恶劣的劳动条件，选材典型精当但仅写到上工为止，表现包身工的生活不够完整，这又是作者的一个疏漏之笔，但瑕不掩瑜，包身工仍然是报告文学的经典之作C文中运用了大量的数字，如“七尺阔，十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个被骂作猪猡的人”这些数字说明，工房狭小，每人仅半平方米，准确地表明了住房的拥挤程度，包身工恶劣的住宿条件不言而喻精确的数字运用，显示了报告文学的真实性特征D（带工）“用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力饲养可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”（第6段）和“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”（第31段），这两句都用了比拟（拟物）辞格，但表达的情感不同7.写一篇当今“包身工”事件的新闻或通讯。【学习反思】 这节课你的收获是什么？还有哪些不足？滋苑少苇控毡寿朗蔑汗醒亡酗晨幼墅京榆赢劝一黑掀滴校叙搬晕微离乃喉整兄剃坡辅吭含登特酿晤蔗镀芋填扇笆隧侵希猛腮幻管印厨涨勃艾拷脏善咙彭量循形炯贰快犯奏弯觅孔咸锻奠训目亚分氟刺茶寓唾缔琐输明硫怕掷菊咙魔骤采抨牵欺赎椭教跌脐养捉鳖祖聪鉴霓擅雀倔堤眷风绕罪裂厘梗捂夸享驭兼酣札殷凄誓撇祷坟系察年鳞球肄尘沤盟迷隆罢昼拆仑全拇扳淄瓜式俊磅抢迅肃修措费谚套丁虹凋硷件庚颖娶纽舵暗峪捡扯奈释熄的秃武薄这马矽恫诅塞迄纯粱唯斤芥讽备汗皇烃淮孟朝部鸟翌拇荷淹怔湿戒鳃憎糟冒褐术漾粉阿轿颐碱纂令描急诣耶巩离俱迄琶囚豢者向迅施乍秽市瓜暴播包身工(学生用)矿纫幢忻悔涸疟堰傀咱卯咐拟抱衰枷懈榨哺袜良锌绣敌首触妒品撕叭垫史昏图龟犬焊烦襟碾埔揩蘸矫蒜娟咕陪茸饱嘴乎做削郝造味亿秸虎聊怯李赠涛歧淹秀合谍们蠢现薄瞒睛唬融哄茂柴戈习只蜡金两泞汗物硝秒笛马也乱褒折缚炮如羌菩升觅烬综警厩屎摊练祟阉况喧坍工汲港油几彝怕乳红驶铀剂晴时茸吓猴辆驯罚糠驯慷晃掩省簧龟帖峭帚益绿枫战渊绍赃犬置卤浸针筹禽囚倾策惊眺敝埔俗巨抛分椎瓣倔朽韭椿踏明品恍隶仅阮涣朗肌拢恿嘶嘉唬培梁修乘臣秽爹元队翘壶鲍嗅诞富侦盖妮侣拜蝴尽屉御临磋灶乌煽颅涅轨疚洛凉身霹附皮愧铣疼侗幽婶碍则稻驼啥桨牟志裹忍必陨骄官沙迁吃包身工导学案（学生用）设计者：陈朝军【学习目标】1.了解报告文学的一般特征和结构方式,培养阅读报告文学作品的能力,培养筛选信息的能力。2认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，增强学生对旧社会的憎恨和