三年级国学经典教学设计实录点评

三年级国学经典惠崇春江晚景教学设计教学目标：1正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。3学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。教学重难点：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。教学设计：一：背诵古诗，简介诗人 师简介：惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 师：出示春江晚景图，这是惠崇画的一幅画。 生注意听。 师：简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。生交流搜集的有关苏轼的资料，并进行交流。点评：课前对作者昨这首诗有关资料的搜集，不仅激发了学生的学习乐趣，也锻炼了学生的动手能力。二、自读诗句师提出自读要求：熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。生按照老师要求，完成自读任务。点评：让学生自己动手，动脑思考，即是以学生为主体，同时也给学生一个加深学习印象的机会。三、深入探究1指导学生有感情地朗读。师范读，生注意听，要求听清字音，停顿、语调、语速等。生分成小组互读，并由每组先出一个代表，上台朗读。师生评议，朗读效果。点评：以学生为主体，给学生一个展示的机会，通过朗读加深对这首诗的印象和感悟！2边读边想象诗的意境。（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。师简介：蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。请生试着用自己的话说一说这首诗的大致内容。（2）请学生用自己的话描绘画面内容。生看着老师出示的春江晚景图，用自己的话来描绘画面内容，师只做引导，3师：诗人从哪些景物感受到春天就要来了？生1：桃花刚开，鸭子戏水。生2：蒌蒿长势很旺。生3：鲜嫩的芦芽从土里钻出。 4师：诗的最后一句是画面上的景物吗？生1：不是，是作者依据画面景物展开的想象。生2：那是作者的联想，点评：抓住重点词语，抓住全诗的中心，更能让学生接受古诗的含义。四、小结 1师：读了这首诗，你从中感受到了什么？生1：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。生2：字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 2师：“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？生1：这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想。生2：他在告诉人们：桃花开放、春江水暖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。点评：通过对古诗情景的联想，感受，更容易让学生理解古诗的含义，体会作者在创作中的内心感受。让学生通过诗句中的重点词句感悟，加深了学生学习的印象。五、指导感情朗读，背诵古诗。师：同学们，让我们一起来试着背一背吧。看谁最先背下来。生仍刚才小组划分，相互比一比哪个小组的同学最先全部会背。点评：读中悟，读中背，让学生学的更容易。 六、在拓展延伸中积累语言：师：老师听你们的朗读简直就是一种享受，不但读出了声，更读出了情，你们已经把静止的画面读活了。师：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。古人描写春天的诗还有很多，你搜集到了哪首描写春天的古诗，读给大家听一听。生读搜集到的描写春天的古诗。三年级国学经典惠崇春江晚景教学设计授课人：张贺峰刘庙小学附件2：利辛县国学经典教育优秀教学案例推 荐 表所属学校：程家集学区刘庙小学案例名称：惠崇春江晚景教学设计执笔人：张贺峰申报日期：2015年12月9日推荐单位：程家集学区刘庙小学 2015年12月9日利辛县国学经典优秀教学案例（教学设计）案例名称惠崇春江晚景教学设计学校名称程家集学区刘庙小学案例类型姓名张贺峰性别男年龄51国学经