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文档简介

东华小学“同课异构”教学活动实施方案课堂是教师和学生共同成长的土壤，本学期为了提高教师的基本素养、教育教学研究能力，课堂教学实践能力等，我们东华小学校深入开展“同课异构”课堂教学大赛，鼓励全校教师比学习、重研究；比历练、提素养；比师能、促提高。，为了把活动开展好，特制定活动实施方案如下：一、活动目的在“同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一级部教师“选定一课题个人教学设计同课异构付诸实践课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。二、活动步骤1选定同一课题。年级组根据教学计划和教学进度，协同该年级教师共同选定同一课题。2个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。3同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课形式进行。4课后评议。课上完后，由教研组授课教师利用网络教研的形式进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高5总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。三、参与形式1本年级组教师全体参与，其他年级组教师根据自己的课来调整参与。2学科领导及学校部分骨干教师力争参与全过程。四、活动时间2010年3月19日-2012年4月12日五、具体安排：自本学期第四周3月19日开始。教导处提前一天公示教研组授课科目、时间、地点。上课教师课前写出课堂教学详案，课后完成教学反思上传到黑龙江省教育论坛的主题专贴板块。数学：/dispbbs.asp?boardid=22&Id=28832语文：http:/bbs.hljxx
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