二年级下册快乐英语一单元第二课教学设计

二年级下册快乐英语第一单元第二课教学设计Unit 1 Looks (2) Lets chant 学习目标一、语言要素（一）词汇tall short young old strong （二）语言目标1、快乐掌握单词：tall short young old strong2、快乐的掌握句型：Lets have a talk. My father is tall .My mother is short. Is he strong ?Yes, he s strong .Is she old ?No, shes young.（三）话题呈现：Lets chant （四）任务设计： Lets chant 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够快乐学习Lets have a talk. My father is tall .My mother is short. Is he strong ?Yes, he s strong .Is she old ?No, shes young .三、情感目标：在本课中重点培养学生观看人们外形。四、教学重点：本课教学重点是：Lets have a talk. My father is tall .My mother is short. Is he strong ?Yes, he s strong .Is she old ?No, shes young .五、教学难点：本课的教学难点是：she he 的发音。六、教具： 课件 单词图片 单词卡片，课文录音。七、学具：学生自备的单词卡片。八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身： 老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children.歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、学习新韵文（一）导入：抢答游戏老师出示学过的图片，教学生快速抢答说出图片。（二）学习新韵文韵文一Lets have a talk1、老师出示一张父母的图片，老师说。让我们讨论：2、板书新韵文：Lets have a talk（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）3、朗读韵文：Lets have a talk（老师领读学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）老师领读：看老师的手势。因为这个句子长，小孩子接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快：Lets have a talk4、练习韵文: 首先，老师叫拿着卡片对学生说：Lets have a talk.然后，学生两人一组，教学生说。5、开火车游戏：一个学生说，然后第二个学生接着说，一直说完。韵文二My father is tall .My mother is short.1、老师出示图片，说：My father is tall .My mother is short.2、老师通过身体语言解释。3、板书；My father is tall .My mother is short.4、朗读韵文：My father is tall .My mother is short.（老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。5、练习韵文:首先，老师叫拿着卡片对学生说：My father is tall .My mother is short.然后，学生两人一组，叫学生说。6、学生表演游戏：老师找学生到书桌前面来，叫他们说：My father is tall .My mother is short.韵文三Is he strong ?Yes, he s strong .1、继续谈论父母，Is he strong ?Yes, he s strong .2、老师通过身体语言解释3、板书；Is he strong ?Yes, he s strong .4、朗读韵文：Is he strong ?Yes, he s strong .（老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。5、练习韵文:首先，老师叫拿着卡片对学生说：Is he strong ?Yes, he s strong .然后，学生两人一组练习。6、问一问答一答游戏：第一行学生问第二行，第二行学生答，然后第二行学生问第三行学生，这样进行完。韵文四Is she old ?No, shes young.1、继续谈论父母，Is she old ?No, shes young.2、老师通过身体语言解释。3、板书；Is she old ?No, shes young.4、朗读韵文：Is she old ?No, shes young.（老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。5、练习韵文:首先，老师叫拿着卡片对学生说：I Is she old ?No, shes young.然后，把学生两人一组，教学生说。6、问一问答一答游戏：第一行学生问第二行，第二行学生答，然后第二行学生问第三行学生，这样进行完。三、学说Lets chant 1、听录音，学习Lets chant2、听录音，跟学Lets chant3、老师带领学生有感情，有节奏的反复说唱（老师领 学生齐男女生对分行说找学生说自说）四、小组练习Lets chant 四个人一组，练习说L