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1/4班主任评语写法班主任评语写法编语班主任所写的评语不仅仅是在评价学生，它作为一面镜子也无声地折射出对教师的评价，它能反映出一个教师的学识、素质和师德。所以，我们教师要用“心”去写好每一位学生的家长通知书评语，力争写出的评语会产生最佳的教育效果。那么，在教育过程中，班主任怎样才能写好评语呢1积累收集学生素材班主任在学生手册上的评语虽然是期末撰写的，但功夫却在平时。班主任要全身心地投入到教育教学工作中去，和学生打成一片，热爱、关心每一位学生，关心他们的学习、生活，关心他们的成长、身心健康，乃至他们的家庭。要经常和学生交心、谈心，了解他们对学习的感受、成长中的快乐、生活中的烦恼，和学生做知心朋友。只有这样，教师的评语才有素材可写，才能真实地反映出学生的在校情况。同时，班主任还可以通过让学生进行自我评价、学生之间互评，掌握最真实的材料，写出真实、全面的评语。2/42改写称谓以往，教师常常在学生的评语中，使用“该生”如何如何，语气严肃，不宜让人接近。在教育过程中，我们教师应多用“你”、“我”等温馨式的称谓，缩短与家长、学生之间的距离，让家长、学生充分体会到教师的关爱。3以鼓励肯定为主每个人都希望获得别人的赞赏。因此在教育过程中，教师要多注意发现学生的闪光点，在写学生手册时对他们给予积极的评价，如“你这个学期学习更加认真了”“你的作业认真、字迹工整”等，让家长感受到孩子的进步，对他们更有信心。4形式多种多样评语的形式可以多样。一篇简短的散文、一句警世的格言、一首诗、一个有教育意义的故事，甚至一副对联，都可以作为评语的内容。这样的评语，形式新颖，让人耳目一新。5选择好评语的切入点评语的内容可以更加宽泛一些，省略共性，彰显学生个3/4性。教师可以根据学生不同的个性发展特点和教育实际的需要，随意点染，或鼓励、或希望、或委婉批评。一句平常话、一件平凡事、一个令人难忘的眼神、一个有特色的举动、一次成功的经历都可以作为评语的切人点，6有细致的观察力一个没有细致观察力的班主任是难以写出温馨感人的评语的。一个优秀的班主任总是在用一双慧眼观察着学生，观察他们的一举一动、一言一行，发现他们的闪光点和不足之处，为撰写评语不断地积累着素材。学期末学生手册上的评语是教师与家长、学生进行沟通的一种独特的方式。在教育过程中，教师可以采用以上方法，写出好的评语，拉近与家长、学生的距离。短短的评语蕴藏着老师们无微不至的关心，无尽的希望。它像一条桥梁，密切了老师与家长、学生的关系；又像化学上的催化剂，促使学生自觉地向好的方面变化。在教育过程中，教师要用满含情爱的笔
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