中小学各阶段心理健康教育重点

中小学各阶段心理健康教育重点一、小学一二年级1、入学适应性问题。教师要包容、耐心、积极引导，让学生逐步从幼儿园以自由活动游戏为主的成长方式，转变为课堂集体学习方式为主的发展方式上来。2、良好习惯的养成问题。良好的习惯可以是让终身受益。67岁是习惯养成的关键时期。好习惯养成了，便为学生今后顺利的学习打下了基础。一般来说，23周可以巩固一个习惯。要循序渐进，不可操之过急。3、感觉统合训练。感觉统合水平的高低直接影响学生成长质量。因此，宜采用游戏法加强感觉统合训练，让学生手、眼、身、法、步协调行动。二、小学三、四年级1、本阶段是学生的智力发展的关键期，学生的思维开始由形象思维转向抽象思维，教师要以思维训练为核心，可采用脑筋急转弯等游戏进行训练。2、加强交往能力培养。引导学生与周围的人和谐相处，学会与家长、老师、同学及亲友正确交往，科学沟通。三、小学五、六年级1、本阶段要注意培养学生的记忆能力，尤其是结构化记忆能力，引导学生学会分类记忆，系统积累。2、本阶段是学生个性形成的关键期，要引导学生形成健康个性，为今后健康人格的形成奠定良好的基础。四、初中阶段1、初一：（1）学生进入初中后的不适应，造成迷失自我。 对策：开学之初教师要对学生作较为全面的自我介绍，包括个性特点、学科教学及学习的方法。要教育学生多求助，班主任要多组织群体活动。让学生尽快熟悉老师和同学，适应初中的学习生活。（2）学生自我意识逐步增强。对策：教师要指导学生处理好各种人际关系，帮助学生摆正自己的位置。2、初二：（1）本阶段为学生智力发展的高峰期，智力开化晚的学生失去了推动他继续发展的环境。（2）学业难度加大，造成两极分化，学习成绩差的学生失去学习信心。（3）个别学生出现青春期性心理障碍乃至危机。学生逃避方式：早恋、网恋、参加不良团伙。对策：教师要多关心、多理解、多帮助、善引导。最好的方法就是引导学生读书。可大力开展读书报告会、读书竞赛等活动，把学生的精力引导到更健康的活动中去。3、初三：（1）挫折体验：教师要加强升学指向扶持，帮助学生找准努力方向。（2）自我判断失误：主观自我与客观自我差距过大。教师应引导学生找回真实的自我，激励学生不断提升发展潜能。对学生出现的各种心理问题，教师要理解和宽容。要知道，学生在成长，学生在成长是令人高兴的一件事。学生在成长中遇到了烦恼、遇到了困难，老师不去帮助他，谁去帮助？恩师之恩，恩在何处？最令学生难忘的，最让学生感恩的，就是他身处困境是老师对他的关怀与爱护。教师的爱，是学生成长道路上的一盏永不熄灭的灯。 青春期是人生发展的一个关键期。加强青少年人际交往方面的指导和帮助，有助于青少年的健康成长。为帮助老师们做好有关工作，提出以下三点建议：一、注意指导青春期学生学会正常的与异性交往。 通过教育让学生明白正常的异性交往的积极意义，让他们看到：异性交往有利于相互间的学习，取长补短；异性交往有利于丰富个性，培养健康的性心理；异性交往有利于相互激励，激发内心的创造性和积极性。应充分利用学习、课外活动等一切有利机会，引导男女学生之间建立一种和谐、健康、自然的关系。二、教给学生与异性交往的方式、方法。1、强调男女生之间的集体交往，反对个别交往。2、在男女生交往中把握一个“度”，交往中不能过分拘谨，也不可过分随便；不可过分冷淡，也不可过分亲昵；不可过分严肃，也不可过分卖弄；不可过分羞怯，也不要过分轻浮。总之，总体上应该像与同性交往一样，做到真诚坦率、落落大方；同时也要注意男女有别。3、指导男女学生学会增强性别魅力，了解异性所喜欢的行为特征。防止男生靠穿名牌服装，理老板发型，抽烟来体现男性魅力，女性用穿时装，戴首饰，模仿个别歌星的古怪动作来展示所谓的女性魅力。通过指导，使得男女学生在正常交往中，男生逐渐表现出男子汉的气质，胸怀博大坦荡，情绪乐观，风度潇洒，坚毅刚强，富有进取心、责任感和幽默感；女生表现出活泼开朗，举止大方得体，温文尔雅，仪表端庄，亲切善良，富有同情心。三、教给家长正确的教育观念。 有些家长担心孩子过早的恋爱，三令五申，绝对禁止孩子和异性交往，结果反而增强了孩子的好奇心和神秘感，不利于性别角色的确立，严重的会导致心理障碍。因此，家长不要对于孩子与异性交往表现出过于敏感，对于男女学生之间的正常交往应持一个正确客观的态度，既不能过分限制，视之为“早恋”，也不能听之任之。要在尊重、信任孩子的前提下，给