冬阳童年骆驼队第二课时教案

冬阳. 童年. 骆驼队第二课时教案教学目标： 1、有感情的朗读课文，理解文意，感受作者对童年生活的怀念。 2、揣摩作者表情达意的方法。教学重难点： 理解文意，感受作者对童年生活的怀念之情，揣摩作者表情达意的方法。教学准备：教师：相关课件。学生：把课文读通顺，读准确，扫清字词障碍。（课前沟通：简单的自我介绍。互相问好。）教学过程： 一、揭示课题，激发学生的读书欲望。 1、出示课题：冬阳. 童年. 骆驼队 2、看到这个课题，你觉得有什么特别之处?3、有这个题目你联想到什么?4、你猜猜课文可能会写什么内容？二、读最后两个自然段，抓课文的主要内容和感情基调。1、课文段最后两多次出现课题中这三个词，读一读，把它们画出来，看你明白了什么?出示课件一：夏天过去了，秋天过去了，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事我再也不会做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。我默默的想，慢慢的写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。2、课文写了什么?表达了怎样的情感？交流后归纳: 1、课文写了童年时在冬阳下有关骆驼队的事。 2、表达了作者对童年深深的怀念。 3、小说城南旧事写的就是作者童年住在北京城南的那些景色和人物，这篇课文冬阳. 童年. 骆驼队是小说城南旧事的序。（板书：深深地怀念）过渡：作者成年之后，他的思绪还常常飞回童年，还深深怀念着自己的童年，童年究竟为什么让作者梦回牵绕，让我们一起走进作者林海音的童年。三、 读童年有关骆驼的几件事，体会童年的美好。（板书：美好童年） 1、自由读1-4自然段，交流体会。 出示课件二那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。交流归纳：1、体会作者观察的仔细，观察的投入 2、童年的美好就在于可以做自己想做的事 （板书：可以做自己想做的事 ） 3、带着自己的感受读 2、自由读2-9段 出示课件三 我的幼稚心灵中充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！他们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，他们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响的咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住长途那寂寞的路程，才给骆驼戴上铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”交流归纳 1、作者对骆驼的关注和喜爱。 2、童年的美好还在于可以漫无边际的遐想（板书：可以漫无边际的遐想） 3、读10-14段：童年的天真烂漫还表现在那些句子中？找出来读一读。小结：读了作者童年关于骆驼的几件事，我们体会到了作者童年对骆驼的喜爱。骆驼队是作者童年最鲜明的记忆。骆驼脖子上的铃声，则是作者童年中最美妙的音响。作者是多么怀念美好的童年，因为童年可以可以做自己想做的事，可以漫无边际的遐想。而今，美好的童年却一去不复返，让我们再来读一读最后两段，看你还能读出作者什么样的情感。四、再读最后两个自然段，体会作者情感。再出示课件一：(1)和老师一起读一读，看你还能读出作者什么样的情感? (2)交流后小结：童年一去不复返，作者难免有一丝淡淡的忧伤。（板书：淡淡的忧伤）（3）让我们带着这份深深的怀念和淡淡的忧伤再来读一读最后两段。 （齐：夏天过去了。）五，推荐阅读小说城南旧事。童年，美好而短暂，成年后，作者林海音把自己对童年的怀念全部写进了小说城南旧事。我们今天所学的课文只是