试谈高中政治教师应当具备的素质

试谈高中政治教师应当具备的素质 【摘要】教师作为新课程教育教学改革的一线实施者，必须具有过硬的政治思想素质、良好的职业道德素质、广博精深的科学文化素质、富有智慧的教育教学技能素质和良好的心理素质。 【关键词】新课改 高中政治教师 素质 观念 作为一名普通教师，最基本的素质可以概括为“教书育人，为人师表”。而作为高中政治教师，观念上应更新，方法上要创新，素质上须提升，因为高中思想政治课还要传播经济、政治、文化、思想等领域的基础理论知识，对推动学生世界观、价值观、情感观的初步建构有着不可替代的作用。 一、高中政治教师要具有良好的师德修养 在实践中我们不难发现“亲其师则信其道”的现象普遍存在，这也是教师良好的师德修养即敬业、爱生、为人师表的集中体现。作为一名政治教师，就是要忠于教育事业，热爱政治学科教育，以喜爱专业、忠于职守的高尚情操感染学生。爱生是良好师德的核心，在教学活动中教师应充分地尊重学生，由衷地热爱学生，迫切希望他们能够成才，以尊重、热爱、期望学生为基础，对学生严格要求和管理。切忌随意给学生“贴标签”“分层次”，这样不仅达不到教育的效果，反而会严重影响学生心理的健康发展。为人师表是我国教师的一种美德，教师只有以身作则、为人师表才能培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯，才能确立教育威信，有利于教育活动的开展。 二、高中政治教师应转变教育教学观念 观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的观念中生发出来的，一切教学改革的困难都来自旧的教育观念的束缚。高中政治教师在新课改下应更新观念，这是适应新课改的先决条件。课程改革的成败关键在教师，高中政治教师要在素质结构上优化政治思想道德素质、知识结构和能力结构三大要素，这是适应新课改的根本。 新课程标准要求学生变成真正意义上的学习主体，教师则重在发挥引导者或指导者的作用。但目前奋斗在我国各级各类教育战线上的数千万教育工作者都是在“传道授业解惑”的传统教育观念下成长起来的，这对新课改的实施无疑是一个巨大的挑战。因此，我们必须从根本上转变教育观念，把着眼点放在提高全体学生的政治觉悟、思想品质、心理素质、能力素质上，在教育教学中力争实现知识性与趣味性统一、理论性与实践性统一、思想性与科学性统一、真实性与操作性统一。 三、政治教师要具备较高的专业知识素质 实现有效教学，提高课堂教学的实效性，教师的专业知识至关重要。作为一名思想政治学科专业的教师，应该具备基本知识、学科知识和教育科学知识以及现代信息技术知识，而且这几个方面的知识应该是相互结合和交融的。首先，因为处于知识信息爆炸时代下的新一代学生，他们所了解的甚至比教师要多得多，特别是思想政治课是一门实效性很强的学科，它与国内外时事、国家政策方针和社会生活紧密相关，而且新课改下各学科之间的交叉渗透，都需要基础知识的相通，掌握相当深度的科学人文基础知识将越来越显得重要。其次，作为一名思想政治课专业教师，学科专业知识必须达到一定的水准，了解、掌握专业基础性知识，熟悉学科发展历史沿革和当前发展动向，了解相关知识，注重与其他学科的交叉渗透，能够使学科知识在教学中灵活运用，不断优化设计教学内容。 再次，要实施好教学，教师必须掌握相应的教育科学知识，不仅要掌握一般性的理论与教学法，而且要对整个教育科学体系有深入的了解，对教育实践的问题有有效的解决方案。在教学实践中我们往往强调教师的教而轻视了学生作为主体的学，我们在教学上“重大纲”“重经验”的设计，往往脱离了学生身心发展的实际需要，这一切都要求教师必须有较强的教育科学知识的功底，去探索、去整改、去搞好教学工作。最后，我们还应该掌握一定的现代信息技术知识。教育信息的网络化、教学装备的现代化、教学方式的技术化，为我们思想政治课教学提供了更广阔的平台，影像、图片、实物投影、即时的信息等等使思想政治课教学再也不是“空洞的说教”和“机械的背诵”。这也在一定程度上缓解了学生对该学科的偏见，也使教师教学工作的技术含量大幅增加。因此我们必须强化信息科技意识，学会先进的教育技术，并利用它不断改进教学手段和方法，提高教学效果。 四、政治教师要具备良好的心理素质 在市场经济条件下，教师同样承受着激烈的冲击，同样会产生困惑、迷茫。基于政治教师是思想品德教育者，培养教师健康的心理素质更要尽快地提到日程上来。 1.政治教师要加强责任感。对于社会上的种种不良习气，政治教师应树立与其作斗争的信心和决心。除了自己作出表率外，还要帮助学生特别是受到不良社会风气毒害的学生认清是非，树立起对社会负责、对他人负责、对自己负责的人生态度。政治教师应把学生的思想品德教育看作是自己义不容辞的义务。 2.政治教师要加强心理承受力。政治教师对于社会的不公平现象或领导的不公平对待，不能消极对待，应调整心态，努力寻求