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课题分类执教日期1教学目的知识技能：A组：1引导学生观察商场物品的摆放情况，初步感知生活中物品的分类。初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处。2通过教学会对给出的物品按饮料、糖果、饼干和水果进行归类摆放。B组：1引导学生观察商场物品的摆放情况，初步感知生活中物品的分类。初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处。2通过对照会将同样的物品归类。情感态度：初步养成良好的物品归类的生活习惯。缺陷补偿：在分一分和看一看的过程中培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。重、难点：学会将物品归类。教具准备各种豆子；果盘、饮料、糖果、饼干和水果；故事书、本子、笔。教学过程一、实践操作，复习分类（板书：分类）（读2遍）二、引导观察，感知分类（一）欣赏超市物品的摆放，感知分类。师：在超市，工作人员也运用了分类的方法来摆放商品，你们有去过超市吗？现在老师带你们去超市逛一逛吧。（学生的眼睛）（二）认识饮料、糖果、饼干和水果四类个别辅导A组：分红豆和黄豆（颗粒较小）B组：分花生和黑豆（颗粒较大）教学过程1饮料类生观察图片，说说看到了什么。师：你们都看到了什么？（你们观察得真仔细啊！）可乐、雪碧、橙汁这些都是饮料类，所以超市的工作人员把它们摆放在一起。刚才我们看到的都是饮料，（板书：饮料）（带读、个别读）那饮料有哪些呢？（可乐）可乐不仅有塑料瓶装的，还有易拉罐的。(画图)饮料不止老师画的这两种，像刚才同学们说的雪碧、芬达、红茶、绿茶等等，都是喝的饮料。2（糖果类，饼干类和水果类同上）（三）分类的好处师：像超市的工作人员这样，把同一类的东西放在一起也是在分类。你们知道为什么超市的工作人员要把同一类的东西放在一起吗？小结：超市的工作人员运用了分类的方法，把同一类的东西摆放一起，看上去不仅很整齐，很舒服，而且也方便购物的人们找到自己要买的东西。比如要买西瓜应该到哪里挑选呢？（指名生回答）三、动手操作，学会分类1物品归类师：老师这里也有一袋物品，你们看看应该放在哪里呢？真棒，你们也会像超市的工作人员一样分类了。2动手操作师：接下来请你们把这些物品分类摆放到果盘，好吗？你们看老师的果盘这里有四个格，我们来看第一格是，第二格是，请你们把分好的物品放到相应的格里。生动手摆果盘；生汇报。3通过对照将同样的物品归类师：同学们分得真好，老师这里还有一些东西不知道应该放在哪里？你们愿意帮帮老师吗？四、课堂延伸师：同学们利用分类的方法把果盘摆放好了，那你们能不能也利用分类的方法把书桌整理好。小明的书桌太乱了，我们一起来帮他整理整理吧。五、全课总结今天我们学习了什么？通过今天的学习，我们发现分类对我们的生活有很大的帮助，请同学们课后利用分类的方法整理好自己的书包和卧室。让自己的小书包、小房间更加干
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