部编版五下语文园地四 -预习单

语文园地二预习单一、学习“交流平台”。1.读一读，找规律。沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。”沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。说：“告诉我，你的真名叫什么？”从这几段话中你感受到什么？（课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”，到“目光柔和了”“脸上浮出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。）总结：抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。2.练一练，学运用。你还从学过的课文中哪些人物的动作、语言、神态，体会到了人物的内心?“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（从对毛泽东的语言和神态描写中体会毛岸英牺牲后，毛泽东的悲痛心情。）二、学习“词句段运用”。（一）读下面的例句，体会人物的心理活动，选择一种情景，照样子写一写。1.读一读，找规律。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。感受到什么？（从对毛泽东的动作描写中感受到毛泽东失去爱子后的悲痛心情。）2.练一练，学运用。从“焦急地等人、期待落空、久别重逢”中选一种情景，仿照上面的句子写一写。（二）下面的语句写出了同一个人物前后不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说句子。1.读一读，找规律。(1)手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。语句在表达上有什么特点？从中感受到什么？（“一向从容镇定”“双手却有些颤抖”描写了沃克医生前后不同的表现。从沃克医生“一向从容镇定”到“双手却有些颤抖”的变化能感受到沃克医生的震惊、激动、紧张，感受到沃克医生对病人的关心。）(2)平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。语句在表达上有什么特点？从中感受到什么？（“平时遇到不顺心的事我都能一笑而过”“可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡”描写了“我”前后不同的表现。从“我”前后不同的表现中能够感受到 “这件事”对“我”影响很大、给“我”带来巨大的震撼，使“我”无法放弃，无法割舍。）2.练一练，学运用。照样子说句子。 三、学习“书写提示”。1.观察上面的一段话，说说在格式上有什么特点？2、在书写中特别需要注意的两点。（1）标题和作者要写在醒目的位置。（2）段落要分明。四、学习“日积月累”。（一）学习古诗凉州词1、识记生字。2.自由朗读。3.解题：凉州词，又称凉州曲，是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。凉州，今武威市，古西北首府，六朝古都，凉国故地，天下要冲，国家蕃卫，雍凉文化的发源地。元明清时，武威又被称西凉，多出现在文学作品中。凉州乐舞不仅是西北乐舞的代表，也是中原王朝乐舞中的精华，被尊为“国乐”。隋朝确定的9种国乐，有七部是凉州输入的，其中西凉乐最著名。 4.简介作者：王之涣(688-742)唐代诗人。字季凌，祖籍晋阳(今山西太原)。其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。用词十分朴实，然意境极为深远。他的作品现存仅有六首绝句，其中三首边塞诗。他的诗以登鹳雀楼、凉州词为代表作。5.理解重点词语的意思，体会诗句的意思。6.熟读成诵。（二）学习古诗送孟浩然之广陵。1.识记生字。2.自由朗读。3.作者简介李白（701762），唐代诗人。字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。代表作有望庐山瀑布、行路难、蜀道难、将进酒、越女词、早发白帝城等多首。4.创作背景。5.词语的注释。6.体会诗句的意思。7.熟读成诵。五每天读书20分钟六小检测：（1）凉州词是凉州歌的唱词，不是_，是盛唐时流行的一种_名（2）下列理解不恰当的一项是( )A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。C.诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。（3）送孟浩然之广陵，首句“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”点明送别的时间是_