初三语文练习卷(四)

2017-2018年适应性训练语文试卷(四)(完卷时间120分钟；满分150分）一、积累与运用(20分)1.古诗文默写。（12分） （1）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 ， ”（论语述而）（2） ， 。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋(辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）(3) 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ， ，沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（4）生于忧患 死于安乐中孟子分析亡国的原因的句子是： （5）礼记中记载了“不食嗟来之食”的故事，鱼我所欲也中叙述同样故事的句子是： （6）出师表中通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是: 2. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）（2分）A古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字叫“铭”，后来成为一种文体。“记”“说”“表”“序”“书”等都是古代文体的名称。B.韩愈，字退之，宋代文学家。其作品马说借马的遭遇发不平之音，激起古今许多有才之士的共鸣。C老舍的散文济南的冬天为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。D伤仲永记承天寺夜游醉翁亭记都是“唐宋八大家”的作品。3.阅读下面的文段，完成（1）（3）小题。（6分）回首翘望，最让你流连忘返、许许多多的想象不断涌现出来（成语： ）的是黄海日落的美景：红彤彤的晚霞铺满半边天，鲜花的芳香在你鼻边醉人地萦绕，华丽的彩蝶在你身边mn妙地起舞， 。这样，一个豁然开朗的世界在你的眼前层层叠叠打开，尘封的心胸在此刻敞开，所有的狭隘自私都会淡去；自由的心灵在此刻放飞，所有的豁达宽容都已回归。来源:Z_xx_k.Com（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分） 翘（ ）望 mn（ ）妙（2）根据波浪线的内容，写出对应的成语。（2分）（3）仿照文中划线句子，在横线上写出适当的内容。（2分）二、阅读（70分）（一）阅读下面宋词，完成第45题。（5分）江城子密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。4下面对本词的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A词的上阕描写冬猎场面，重在抒情；下阕写向朝廷请战，重在叙事。B. 词中运用冯唐持节赦免魏尚的典故，含蓄委婉地表达作者希望朝廷能够重用自己。C“西北望，射天狼。”一句表达了作者要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。D这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷的、豪放的。是豪放词派中的重要作品。5.古人用语往往一字传神。上阕中一个“ ”字，表现了作者极具少年人的豪情；“千骑卷平冈”句中“ ”字极言速度之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。（2分）（二）阅读下面文言文选段，完成69题。（15分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （节选自韩愈马说）【乙】工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，（a）献之太常。（b）使国工视之，（c）曰：“弗古。”（d）还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之易之以百金献诸朝。乐官传视，皆曰：“稀世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣。”遂去，入于宕冥之山，不知其所终。（节选自刘基工之侨献琴）注释：太常：掌管宗庙祭祀及礼乐的官员。国工：全国最优秀的工匠，这里指乐师。窾，同“款”，款式。 宕冥:dnmn，山名。6解释下列加点词的意思（4分）（1）食马者（ ） （2）是马也（ ）（3）弦而鼓之（ ） （4）岂独一琴哉（ ）7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A. 贵人/过而见之易之以百金/献诸朝B. 贵人过而见之/易之/以百金献诸朝C. 贵人过而见之/易之以百金/献诸朝D. 贵人过而见之/易之以百金献/诸朝8翻译下列句子（4分）（1）且欲与常马等不可得。 （2）匣而埋诸土，期年出之。 9甲乙两篇文章都采用了 的写作手法，讽刺了 的社会现象，抒发了作者怀才不遇的愤懑之情。（4分）(三)阅读下面的文章，完成 10-14题。（22分）飞鸟的敬礼（澳大利亚）安妮马尔 1955年我们全家人搬进了父母在南澳洲诺阿伦加港买的一座新房子。说是新房子，其实是几年前建的，一直没人住，倒是住着不少爬虫、蜥蜴和蛇。搬进去的当天晚上，我和两个妹妹为了仗胆儿，住在了一间屋子，妈妈还在我们的门外放了一盏灯。刚躺在床上，我突然看到墙上有个黑影，吓得我大叫起来：“蜘蛛！”。我那年刚7岁，在我眼里，那个蜘蛛是个巨大的怪物。我的尖叫马上把爸爸吸引了过来，问我：“什么？”我指了指墙上的蜘蛛。 “哦，就是它？”爸爸伸出一只手，让蜘蛛爬到了他的手掌上。然后，他向我们解释：“蜘蛛是个猎手，一般不会伤人，还会保护我们免受苍蝇和蚊子的伤害。”说完，爸爸小心地把它拿出门外，放在了园子里。回来后，他又告诉我们，不是所有的蜘蛛都可以随便拿在手里，也有很多是有毒的，要是我们再发现屋子里有蜘蛛就叫他。那一天，是我们学习自然知识的开始。爸爸讲的自然知识让我一生受益匪浅，我从中知道了怎样照顾鸟儿或者其它动物，也遇到过很多受伤需要照顾的动物。1982年，我和丈夫柯林在墨累河岸边开了一家房车旅店，从那时起，孩子们经常会把附近需要照顾的鸟儿带进我们的办公室，有的是刚孵出的小鸟，还有一些是受伤的鸟儿。爸爸路过时有空就进来照看一下，每当看到一个“病号”恢复了健康，重新飞回到了野外，他就会高兴得像个孩子一样。2001年，爸爸搬过来和我们同住。一天，一只珍稀的髻鸠钻进了农场里的一台葡萄采摘机，看到的人把它送到我这里时，它的状况已经很差了。爸爸不敢肯定它是否能活下来，但是我们一致决定尽一切可能救活它。爸爸用注射器给它喂食、每天给它洗澡，它的眼睛肿得睁不开，爸爸还要每天给它滴眼药水。一个星期后，它又能看东西了，但是它发现自己在笼子里时很烦躁。“把它放在鸟舍上面试试，”爸爸建议。它的翅膀伤还没好，飞不起来，但是在鸟舍上安静了下来。我们把草籽和水放在鸟舍上，这只髻鸠在上面呆了两个星期，每天张望着四周。一天早上，又有几只髻鸠飞过来，落在了院子里的水箱上。爸爸喊我：“过来看看！”我们的髻鸠拍打着翅膀，准备做受伤后的第一次飞翔。接着，它展翅飞向了同伴们。那几只髻鸠好像很想念走失的伙伴，它们欢快地互相鸣叫了半天，然后一起飞走了。“现在皆大欢喜了，”爸爸微笑着说。一天，他正在走廊里站着，一只髻鸠从附近的一棵树上飞了过来，轻轻地落在了他的肩膀上，爸爸站着没动，让它安然地呆了一会儿。这只髻鸠柔和地“咕咕”叫了几声，然后就飞回了树丛。爸爸说：“感谢上天，这是第一次有一只野鸟飞过来落在我的肩膀上。这对我是多么大的荣耀啊！”这是爸爸有资格享受的荣耀。10. 文章主要叙述了和爸爸相关的两件事，请简要概括。（6分）（1） （2） 11.下列理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)A.作者匠心独具，以时间的推移来安排文章的结构层次，使叙述显得有条不紊。B. 文章疏密有致、详略得当，读来令人兴味盎然。C. “资格”是指从事某种活动的时间长短所形成的身份。“有资格”一词突出了爸爸多年对鸟的爱护，已成为鸟的朋友。D. 文章的语言很有特点，简洁明了，抽象深刻而富有哲理。12.结合语境，品析下列句子中加点词语的表达效果。（5分）（1）每当看到一个“病号”恢复了健康，重新飞回到了野外，他就会高兴得像个孩子一样。（3分） （2）“现在皆大欢喜了，”爸爸微笑着说。（2分） 13.“这是爸爸有资格享受的荣耀。”一句中的“这”在文中具体指什么？（2分） 14.结合文章内容，简要说说爸爸具有哪些特点。（6分） （四）阅读下面的文章，完成15-17题。（13分）初生牛犊应避虎沈鑫杰“初生牛犊不怕虎”，出自庄子知北游，比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。但从哲学上来说，这种行为是毫无理智可言的。新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程，而旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。虎便代表着一种强大的旧事物，这就注定了它不可能会对牛犊嘴下留情。因此，初生牛犊不怕虎只会导致无谓的牺牲，应该因时而避，机智取胜。散文家柳宗元先生的黔之驴里记载了一个虎与驴直面交锋的故事。驴被放置于山下，虎见到它是个庞然大物，便非常小心谨慎，不敢向前，躲在林间窥视它。驴见到老虎畏缩不前，便不无得意地鸣而踢之。但其技被善于思考的老虎识破，最终落得个“断其喉，尽其肉”的悲惨结局。这个寓言故事充分说明了在老虎面前逞能是自寻死路的道理。在现实的动物世界中，虎是顶级的食肉动物，生性异常凶猛，面对竞争对手和入侵者都是奉行杀无赦的政策。试问，难道弱小的牛犊能凭借其勇敢无畏而在老虎面前公然挑衅后安然而过吗？客观现实注定这样的幻想不可能成为事实。自然界如此，人与人之间又何尝不是这样呢？三国时期，庞德毛遂自荐向曹操请求迎战关羽，并扶棺而行，试图决一死战，扬言要打破关羽三十年不败的神话。众人皆叹其勇武，连曹操都倍感振奋，唯有贾诩进曰：庞德恃血气之刚，欲与关某决一死战，臣窃虑之。果不其然，庞德任先锋后，奋然趱军前至樊城，耀武扬成，鸣锣击鼓。虽然一鼓作气挫伤了关羽的士气，但最终亦免不了兵败身亡的下场。可见仅以牛犊之勇而无迂回之智就会难逃覆灭的厄运。人生之荣辱、战役之胜败还算是小事，而国家政策的制定则关乎人民生活的安定、民族的发展，甚至影响国际秩序的稳定。放眼世界，国际形势风云变幻，国家冲突此起彼伏，这对于许多刚刚独立的国家来说，如同置身于茫茫大海之中，稍有不慎，便有粉身碎骨葬身鱼腹的危险。新中国成立初期，国力衰微，危机四伏，毛泽东等国家领导人果断地采取了灵活的外交政策，突破了美国等西方资本主义国家的经济封锁和军事包围，获得了生存的机会，抓住了发展的机遇，为我国如今的繁荣与发展奠定了坚实的基础。若不是避开了美国这只猛虎的汹汹气势，机智地与苏联这只犀牛站在同一立场，我国在当时的处境定然不容乐观。老子说过，以天下之至柔，驰骋天下之至坚。初出茅庐的“牛犊”虽然是弱小的，但只要他在遇见“拦路虎”时能冷静地分析客观条件，遵循客观规律，按规律办事，做一只有思想有智慧的“牛犊”，那么他就能战胜强敌，保全和发展自我。15. 对第段的作用的分析不正确的一项是（ ）(3分)A. 第段从哲学的角度分析了“初生牛犊不怕虎”的错误认识。B. 由此引出本文的中心论点。C. 引发读者进行理性的思考。D.本段综合运用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式。16.第和第段分别运用了什么论证方法，其作用是什么。(6分)_ 17.请你具体分析本文第段的论证思路。(4分)首先由自然界过渡到人类社会然后_ 最后 （五）阅读下面材料，完成1820题。（10分）【材料一】满电视都是明星玩游戏，央视的朗读者 却别具一格，“慢下来”朗读，真是稀缺而有价值的电视文化。家里人都兴致勃勃地边听边看边议论，见字如面的方式别是一种文化韵味。 董卿团队看来成了央视有意推出的文化品牌，节目也体现了人们对央视平台的期待。朗读者证明了文化类节目未必会“冷”。 清华大学新闻与传播学院教授 尹鸿朗读者不是一档读书节目，强调的是情感，不是孤立地读一篇文章，而是挖掘文章背后的人和事。 朗读者总导演之一 刘欣 把名人或普通人的闪光点或想表达的内容,跟阅读的文本结合，透露着央视骨子里的人文关怀。看见普通的情感，也看见董卿的底蕴。重点在“者”，而不是“朗读。 网友李夏至【材料二】国家新闻出版广电总局宣传司司长高长力总结点评朗读者给电视人的三点启发。启发一:朗读者通过模式解决了一个问题这个节目不只是读书节目，先是讲述人生故事，故事讲到了情感的高潮点之后，才来用文艺作品抒发当事人的情怀。启发二:很多做节目的人一开始想到的就是经济收入，没有经济收入，再好的想法都会放弃，但做文化节目首先要有情怀。启发三:董卿有每天阅读的习惯,每天睡觉前大概有一小时的读书时间，是多年保持的个习惯。主持人要想主持好节目，要想体现出独特的气质，离不开内在的修养。18.下列表述，不符合以上材料内容的一项是（ ）（3分）A. 朗读者体现了人们对央视平台的期待, 体现了央视的人文关怀。B. 朗读者更关注的是情感，及文章背后的人和事。C. 朗读者是文化节目，要有情怀，更要重视经济收入。D. 朗读者体现了主持人董卿良好的文化底蕴。19. 请你从【材料二】中提取三个关键词，它们别是： 、 、 。（3分）20. 每一期朗读者都有一个关键词,例 如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例，也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。（4分）示例： 关键词：春雨 课文题目雨说理由：这篇课文诗人借春雨拟人化的形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾述，是一曲动人心弦的爱之歌。 （六）阅读名著，完成21题。（5分）21.（1）判断题（正确的打“”，错误的打“”）（2分）A.在桑菲尔德庄园的聚会中，罗切斯特先生扮演了一个吉普赛老太婆来试探简爱。（ ）B.水浒中的武松是个侠义之士，他崇尚忠义，有仇必复，有恩必报。斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、拳打镇关西、血溅鸳鸯楼等都是与他有关的精彩故事。（ ）（2）“厄运能磨炼一个人”，请你以简爱（或林冲）为例，结合其相关故事来印证这一观点。（3分） 三、作文（60分）22. 请以“蓦然回首”为题写一篇文章。 要求：（1）文体自选（除诗歌外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名答案 一、 积累与运用(20分)1.（12分）（每题2分 错字、漏字、添字每处扣一分）（1）不义而富且贵 于我如浮云 （2）年少万兜鍪 坐断东南战未休（3）八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 （4）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（5）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。（6）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。2.（2分）B(韩愈，唐代文学家)3. （6分） qio 曼 浮想联翩 示例：归巢的鸟儿在你的耳畔轻轻地呢喃。二、阅读（70分）（一）（5分）4. A 5. （2分）狂 卷（二）（15分）6(1)通“饲”，饲养，喂养 (2)这，这样 (3)弹奏 (4)唯独，只是，仅是7C8(1)想要跟普通的马一样尚且办不到。(2)（把琴）装在匣子里并埋在泥土中，过了一年把它挖出来。9托物寓意(借物喻人） 统治者不识人才，埋没人才，压制人才（人才不受重用）（三）（22分）10.（1）爸爸将蜘蛛放生，并给孩子们讲解关于蜘蛛的知识。（2）爸爸精心照料受重伤的髻鸠，康复后回归自然的髻鸠又返回探望爸爸，爸爸感到很荣耀。 11.D12.（1）运用拟人的修辞手法，将受伤的、需要照顾的鸟儿人格化，生动形象