五年级语文大江保卫战导学案设计A

车辐山中心小学五年级语文学科导学案设计课题23、大江保卫战主备人审核人使用人使用日期本课时学习目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第5自然段2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3、阅读感悟人民子弟兵心系人民，团结抗洪、英勇无畏的献身精神。感受子弟兵救助群众的鱼水深情。本课时重点难点重点：把课文读熟读透，从中体会文章的情感，牢记妙词佳句，感悟人民子弟兵心系人民，团结抗洪、英勇无畏的献身精神。难点：抓准表现文章思路的关键词句 ，要围绕关键词句入境、悟情。本课时教学资源的使用课件；音乐为了谁。学习过程学习要求或学法指导自学准备与知识导学：（一）读课文，了解1.认真读课文，画出自己不理解的词语，查查工具书，结合上下文理解词义，然后把词语抄下来。2.文中的排比句非常有气势，把它找出来多读读。（二）按要求写成语1、表示情况危急的：_、_、_2、描写战争场面的：_、_、_3、描写各种哭的：_、_、_（三）读了本课，你想用这些成语赞扬人民子弟兵：_、_、_；你想起了这样一首歌：_，还想起了其他一些抗洪英雄，如_、_等。（四）在对于这篇课文的预习过程中，你还有哪些收获或者是质疑的地方，提出来，写在下面： 1、把课文读熟读透。2、自主、合作、探究。学习交流与问题研讨：【小组合作探究】1.请同学们自读课文，在小组内交流：这篇课文主要写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？2.找出最能打动自己的段落和事迹，进行品读。【深入探究】请同学们自主默读2-4节，小组内讨论：第2节和第4节在写法上有什么不同呢？【升华认识】写一写想对解放军叔叔说的话。自主读书，重点研讨。抓准表现文章思路的关键词句 ，要围绕关键词句入境、悟情。练习检测与拓展延伸：（一） 语音世界1、根据拼音，写词语。 lng chn bn tng b x（ ） （ ） （ ） r y jin chng bng t（ ） （ ）p b zhn lng xu ru zh q（ ） （ ）2、 给下面带点的字选择正确的读音。江堤（d t） 鏖（l o）战 伤痕累（li li）累 一拔（b b）肆虐（le ne） 铮（zhn zhng）铮铁骨3、把下列词语补充完整，并选择两三个词语写一段话。日夜（ ）程 万分（ ）急 奔（ ）不息 （ ）波斩浪 （ ）风巨浪 惊心动（ ） 摇摇欲（ ） 气（ ）山河（二）词语精选（ ）的巨龙 （ ）的关头（ ）的电杆 （ ）的沙包（ ）的本色 （ ）的大决战（ ）地撕咬 （ ）地撕扯（三）课文传真。1.大江保卫战是按_的顺序写的，反映了人民子弟兵为保卫人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。2.“风声雨声涛声，_；雨水汗水血水，_。”这是人民子弟兵在这场_的大决战中的真实写照。这里的诗句是仿照_代_写的“风声雨声读书声，_；_，_。”3.“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟_，飞向_，飞向_，飞向_。”这句话可以体会到战士们是迫不及待地进行营救，他们表现非常英勇。4.“哪里有_，哪里就有_；哪里有_，哪里就有_。”反映了子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，死的危险留给自己的大无畏精神。 “滔滔洪水中的群众，看到了_,看到了_,就像看到了_。”反映了人民群众对子弟兵的高度信任，军民鱼水之情。5.学