京剧脸谱欣赏教学设计

京剧脸谱欣赏教学设计 教学目标：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2、实践目标：根据自己的喜好动手涂画一个京剧脸谱。3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。教学过程：一，情景导入，激发兴趣 1.老师听说咱们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，听听大戏。（说唱脸谱音乐声起，同时播放变脸表演，师生共同欣赏） 2. 同学们刚才你看到了什么？听到了什么？你有什么感受？ 3.这首说唱脸谱是很多人都会唱的歌曲，可见京剧已经融入现代化生活中，京剧是中华民族文化的瑰宝，是中国四大国粹之一，外国人到了中国即使不登长城，也要听听这京剧，就像刚才歌曲中所说听的老外拍手直赞，而脸谱艺术是京剧中一种独特的文化语言，今天就让我们一起走进京剧脸谱的世界，感受他的独特魅力吧！二、欣赏脸谱，说来由，谈色彩，了解脸谱。1、同学们今天可要大饱眼福了，老师给大家带来很多脸谱，他们都急着和大家打招呼呢，你们瞧！灯片演示同学们所熟悉的人物脸谱。（脸谱秀）2、京剧脸谱真是色彩缤纷、形态万千。那么脸谱是怎样演变而来的呢？让我们来听一个有趣的传说吧！（指名一个学生讲述：脸谱的由来（脸谱的由来）3、同学们的课外知识真丰富,真是个爱学习的孩子！脸谱以象征和夸张的手法来表现人物性格，根据剧目、角色的不同，演员会用各种色彩在面部勾画成一定图案，借以显示人物特点。刚才老师看到同学们收集了不少资料，相信大家一定积累了很多脸谱知识，现在我们就来开展小组脸谱知识竞赛，以抢答的形式组织比赛，获胜的可以获得一个脸谱的奖励。（教师出示脸谱，让学生抢答什么颜色代表什么性格）4.讲解脸谱的谱式。其实京剧脸谱不仅有色彩之差还有还有谱式区别。5.我们不但了解了脸谱的色彩，还知道了脸谱的谱式，下面谁能试着帮脸谱找主人。（奖励脸谱）脸谱6.考一考脸谱拼图。7、大家来找碴。（出示学生的错误脸谱）三、京剧在现代生活中应用也非常广泛（出示脸谱在生活中的应用）四、动手操作，制作脸谱。（脸谱画一画）1.你们想拥有一张京剧脸谱吗？让老师来帮助你完成这个愿望吧！请同学们根据自己的喜好，在描好的底版上涂上颜色。2.展示涂好的脸谱5、 总结今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱，我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪，京剧犹如一幅历史长卷，而脸谱就是最绚烂的一笔，希望同学们以今天为起点，热爱京剧，传承国粹！小学美术京剧脸谱教案 教材分析： 教学目标： 色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。 2、实践目标：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。 3、情感目标：激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。 教学重点：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。教学难点：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。 教学过程与方法： 一、感知脸谱 谈话： 老师听说咱们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，听听大戏。（说唱脸谱音乐声起，同时播放变脸表演，师生共同欣赏） 刚才你看到了什么？听到了什么？你有什么感受？ 脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。中国戏曲各具特色的表演形式也深深吸引着古今中外的人们，在历史发展进程中衍变了很多剧种。 同学们知道中国戏曲有哪些剧种？ （出示课件）京剧、越剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！在京剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天就让我们一起领略京剧脸谱的独特魅力。揭示课题：京剧脸谱。 学生欣赏 学生谈感受 学生回答：京剧、黄梅戏 二、认知脸谱 宣布开展小组竞赛，调动学习积极性。 老师看到同学们收集了不少资料，相信大家一定积累了很多脸谱知识，今天我们就来开展小组竞赛，看哪个小组的同学最善于在观察中发现问题，最能运用自己积累的知识解决问题，每回答对一个问题奖励100分，积分最高的小组获胜，表现突出的同学老师奖给亲手制作的脸谱。 学生自由发表意见，说出自己了解的一些知识。 学生自由发表意见 脸谱色彩 出示图片，学生对比观察：你发现两组人物的化妆有什么不同？ 小结：戏剧人物脸上的化妆更夸张，更有装饰意味 为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢？ 小结：脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术，浓重的色彩是便于观众了解戏剧中人物的性格，因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。 出示六种性格，请六个小组的组长来抽选，小组里讨论这种性格对应的是哪种色彩的脸谱。商量好了就贴在对应的脸谱下面。 师生共同评价，对同学们有异议的人物性格答案，提供图片，请学生介绍人物，帮助认识人物性格特点。 出示正确画面： 黑色：忠耿正直、粗率鲁莽。 白色：阴险奸诈、手段狠毒 红色：忠勇义烈 黄色：凶残阴险，工于心计 蓝色：粗犷骁勇，桀骜不驯 金、银：用于神怪象征虚幻 学生回答：戏剧人物色彩更鲜明，图案丰富 学生回答：为了突出人物性格 请学生补充介绍不熟悉的人物 小组组长上台抽性格，下面答的同学观察、思考。 请学生介绍人物 师生读性格 脸谱谱式 （打开谱式）你想了解那个谱式？请学生选择 根据学生选择了解任意两种谱式： 整脸： 为什么叫整脸？ 小结：象这样脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只是在眉、眼部位有变化，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱构图简单的谱式叫整脸。 三块瓦：三块瓦在哪里呢？ 小结：用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的谱式就叫三块瓦脸： 六分脸：这个六分从何而来呢？ 小结：脑门的主色缩为一个色条，和眼部以下均化成一种颜色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故称“六分脸”。 请学生选择 学生回答 脸谱勾画部位 玩一个拼图游戏：这里是一个脸谱的散片，谁来把它迅速组拼出来？ 你们拼摆的这些散片分别在脸部的哪些部位？（脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形） 这个脸谱左右两边的图案有什么特点？（右大致对称） 请以、一名学生上台拼脸谱散片 学生回答 三：示范制作脸谱 你想用什么方式表现？ 欣赏三幅作品，他们是用哪些方式表现的？ 小结：是用剪纸，雕刻，水粉三种表现方式。 指黑板上的范品，这件作品是老师用粮食粘贴的。 小结：今天就来学习用彩笔涂画的方式表现。 问：我们首先怎么做？ 我们接着怎样做呢？ 怎样才能让左右两边画得尽量对称？ 老师讲绘画的步骤并示范 1、构思 2、勾形3、涂色 学生上台演示 四：制作脸谱 作业要求：请同学们画一个自己喜欢的脸谱，要用颜色突出你所画的人物性格特征，同时要注意你所选择的谱式，有选择的进行创作。 学生动手制作 五、评价 1、请作业完成的学生介绍自己的作品：你表现的这个人是怎样的性格特征 ？ 2、你们最欣赏谁的作品？ 请几名同学上来展示 请同学评价 六、拓展 脸谱在舞台上使我们的戏剧人物生动鲜活，除此以外，还能在哪些地方展现它的美呢？ 欣赏生活中的脸