班主任培训心得体会_7

1/3班主任培训心得体会在这次网络远程教育学习中，给我们讲班级管理的老师中，有一个非常熟悉的人，魏书生老师，说熟悉，并不是说我认识他，他认识我。而是对于魏书生的大名，耳熟能详，在走上班主任岗位之时，就买了魏老师的书班主任工作漫谈，阅读之后，获益良多，现在又有这么一个好的机会，可以亲耳聆听魏老师的讲座，更加进一步的学习魏老师管理班级的方法，实在是幸哉，幸哉下面，我就自己在学习过程中印象最深的点和自己在工作中的一些做法和想法谈一谈，敬请老师批评指正。魏老师指出班级管理的两大点，一靠民主，二靠科学；民主四段，科学三段。民主第一段，叫做一个当老师的树立为学生服务的思想；第二段建立师生互助的关系，互相搀扶着，帮助着，度完这段不太长的人生；第三段，叫做发展学生人性中美好的部分，发展学生的个性特长；第四决策过程要民主，班级怎样管，语文怎样教，课堂怎样，怎样更加活跃，更加适合同学们的需要，都大家共同商量。科学分为三段，一建立计划系统，二建力监督检查系统，三建立总结反馈系统。三个系统，互相制约，互为条件，互为因果，互相促进，形成一个完整的封闭的管理的网络。魏老师说的“民主”和”科学”，就是管理学中的“人本”2/3和“法制”。“人本”就是以学生为本，“法制”就是要建立班级的管理制度，以法管班。首先，我们要在心里真正把学生当作一个有自己想法，有自己意志，有自己情感，应该被尊重的人，不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者。不尊重学生的意愿，不尊重学生的人格的班主任，是不会带出一个成功的班级的。把他们当作实实在在的“人”，领导，组织，协调，管理好自己的班级，让学生度过一个快乐的人生阶段。作为一个班主任，我一直和学生的关系很不错，我想最大的原因，是我愿意成为学生的朋友，平时学生犯错出现问题，我并不会马上就给他们定罪名，下结论，一棒子打死。而是先让他们自己说自己干了些什么，当时是怎么想的，然后现在的结果是什么，又有怎样的想法。或者是假设他们继续不改变，让他们想想会有什么后果。在学生自己有一定认识之后，我才会根据这个学生的特点，相应的去采取教育措施，力求达到最佳的教育效果。例如，班上有一个学生，他平时上课不大认真，精神不集中，有些课还会打瞌睡，班上的同学对他的学习状态也是有目共睹的，但是在期中考试中，这个学生按照成绩，和他自己相比较，还拿到了班级的进步奖。当时写奖状的时候，我很犹豫，这样一个学生，究竟要不要给他进步奖呢最后，我还是给了他进步奖，在颁奖那天，我同时也找了他谈话，3/3在谈话中，我了解到，这段时间因为他父亲病了，母亲和父亲就回了家乡养病，他就变成父母都不在身边，只能自己照顾自己，连吃饭问题，都是去邻居家解决的。所以他的学习状态就不大理想，谈话的最后，他说，老师，我爸爸妈妈就快回来了，我一定能改变自己的上课状态，期末拿个让同学口服心服的进步奖。当时我很感动，对于一个十四五岁的孩子，在自己管自己的这段时间，并没有上网成瘾，也没有结交不良的朋友，虽然上课状态是差了，但总体还是重视自己学习，成绩并没有落后，而且自己还对未来的学习那么有决心。我觉得，实在，不应该苛刻地再去责怪他没有一个让人满意的课堂纪律，而应该肯定他做得好的，然后鼓励他以后要做得更好。我觉得，在我的班主任工作中，决策民主性没有体现得很好，很多时候，都是自己凭自己经验做的决定，没有充分的听取学生的意见，幸好，因为我总是让学生觉得我和他们有很多共同点，代