人教版八年级下册语文桃花源记小石潭记练习题

八年级语文周测试卷 第 周 出卷人： 班级： 姓名： 座号： 家长签名： 阅读理解训练 桃花源记（1）10分1解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）阡陌交通（ ） （2）欣然规往（ ）2.下列各句中，加点词的解释错误的一项是（ ）（2分）A.缘溪行，忘路之远近 缘：沿着 B.便扶向路，处处志之 志：做标记C.及郡下，诣太守说如此 诣：对、向 D.后遂无问津者 津：渡口3将下面句子翻译成现代汉语。（2分）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文： 4请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：（2分）发现桃花源 做客桃花源离开桃花源 。5. “桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。（2分） 桃花源记（2）10分6对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）A阡陌交通 交通：交错相通B余人各复延至其家 延：邀请C不足为外人道也 足：值得D处处志之 志：记住7.下列各句中，加点词的古今含义相同的一项是（ ）（2分）A.土地平旷 B.阡陌交通 C.率妻子邑人 D.来此绝境8下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）A桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。B在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。C桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。D作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。9把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分） （1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（2分） 译文： （2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2分） 译文： 小石潭记小测 （11分）10. 解释下列加点词语（4分）参差披拂 （ ） 佁然不动（ ） 斗折蛇行（ ） 悄怆幽邃 （ ）11. 用“”标出下面句子的朗读节奏。（每句只标一处）（2分）潭中鱼可百许头 其岸势犬牙差互12. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。 B第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 C第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。 D柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。13.（3分）柳宗元的诗江雪“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”应为大家所熟悉。诗亦是他被贬到永州之后所写，借寒江独钓的渔翁，抒发了自己 的心情，与选文中“ ， ”之句相契合。桃花源记中考题小测（1）（2010湖北襄樊）10分1解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）阡陌交通（交错相通） （2）欣然规往（计划）（2分，每小题1分）2.下列各句中，加点词的解释错误的一项是（ C ）（2分）A.缘溪行，忘路之远近 缘：沿着 B.便扶向路，处处志之志：做标记C.及郡下，诣太守说如此 诣：对、向（拜访）D.后遂无问津者津：渡口3略4请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：（2分）发现桃花源 进入桃花源 做客桃花源离开桃花源复寻（迷失）桃花源5“桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。（2分）作者这一社会理想寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映的是人民的意愿。或：作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。（只要答出要点“对和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可）（2分）桃花源记中考题小测（2）（2010四川成都）10分6. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ D ）（2分）志：做记号7.下列各句中，加点词的古今含义相同的一项是（ A ）（2分）A.土地平旷 B.阡陌交通（交错相通） C.率妻子邑人（妻子和儿女）D.来此绝境（与世隔绝的地方）8下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ B ）（2分）（他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾