读《家庭教育的精神密码》有感

1/5读家庭教育的精神密码有感诸暨市小学科学成长者团队读书体会读家庭教育的精神密码有感拥有这本书，是源于一个讲座，关于孩子学习能力及阅读能力的培养。讲座的老师很有水平，听了感觉茅塞顿开。很早之前，就有这样的概念，学生的学习能力很重要，如此，他们可以学得轻松，而且有效。拥有阅读的能力，对孩子未来的发展很重要，孩子会自我学习了。我们教育的很重要的一个目标是希望孩子学会自己学习，最后发展为自主学习。在讲座之后，我拿到这本书，接下来的阅读，是连续的，里面的很多内容都让我受益匪浅，很多的方法和案例，都可以现学现用。整本书共分九个章节，道理都讲得很透彻，从根本的理念上改变了自己许多错误的观念，所以我认为这是一本好书，值得一看。下面就自己感触较深的几个方面谈一谈自己的一些粗浅的看法。关于“疼痛的学习”的问题“今天的孩子，需要学会终身学习。别让孩子把时间浪费在疼痛的学习中，要培养孩子快乐的学习。”思考自己是一名教师，而从书中调查情况来看，绝大部分的孩子都不喜欢家教。千万别让自己成为变相的家教，而且是24小时全天候的，孩子没有了放学的时间，2/5学校一群老师，家里一个“家教老师”。而且仗着自己是老师，专业知识过硬，不能听取孩子及家人的意见，强制执行的情况很多。可能很多时候，孩子会是服从的，但是孩子的喜欢或者说是对学习的兴趣，在这个过程中也一点一点地消失殆尽了，虽然很多老师已经开始注意这个问题，但是那份强势和气势，还是不容置疑的。所以，很多教师的子女往往不是那么优秀，或是暂时优秀，到了大学或是相对宽松的环境，就再也不想学习了，据调查的数据显示，孩子们是由于“疼痛的学习”而失去了对学习的兴趣。一想到学习，就是疼痛的精神和肉体的刺激，而这种损伤是很难被修复的该让孩子主动学习了，放低自己的姿态，顺势而为但不强加，孩子还是需要自我成长的空间，呼吸的空间，否者一旦窒息，终身学习之火将不复再燃。关于“语言的破坏力不可被忽视”的问题我开始审视自己和孩子的交流。我发现自己对孩子说话，正是以前自己讨厌父母跟自己说的，发现自己常常用一种连自己都不喜欢的口气跟孩子说话，在哪些毫无效果的话里，一边充满了批评和指令，另一边全是否认和争辩，而我原本没有想搞成这样子啊我想，这种无效的沟通不是因为缺少爱，而是缺乏相互尊重。不是缺乏知识，而是缺乏认知。因为我们大多数父母没有意识到语言的破坏3/5力，它能轻易地在自己和孩子之间筑起一道交流的屏障，一旦我们走不进孩子的世间，又该如何帮助他成长用智慧的语言。我切切实实感受到了教育孩子时，智慧的重要性花更多的时间唠叨同一件事情，没有效果，还不如用这些时间想个办法，用智慧解决问题，效果更佳。我们中国的传统文化中有一部经典的书叫曲礼，他第一句话就是“毋不敬”而生智慧的一个重要的因素是对一切人、一切事、一切物都一直保持一种恭敬的态度。所谓“毋不敬”。一草一木，一桌一凳，一粥一饭尚需恭敬，更何况对人呢尤其是对一个人格需要塑造，对自己一生影响都很深远的人呢恭敬慎重地对待，又是多么有必要啊这种恭敬之心不光光是在行动上，主要还是在观念上，对我们的教育对象做好“君亲师”以身作则，那个最爱他的人，事无巨细地有智慧地教导，持之以恒。言语，其破坏力确实不容小看。弟子规中也教导“话说多，不如少”，言多必失。我们往往对别人，对大人，言语上会谨慎一些，对家人就会随意一些，那么对作为家人的“小人”呢总是有那么多的提醒和指责，时时伤害着没有任何防备的孩子，而且是自己的孩子。这样来看，孩子真的是弱势群体，可是，他确实是一个独立的人啊记得有一个事是这样说的在古时候的一个学堂里，孩子们的家长选择好老师后，自己带着礼物拜见老师，还4/5亲自带着孩子对老师行三跪九叩礼。坐在上面的老师，没有思毫的高兴，而是感到了一份沉甸甸的责任。在孩子看来，自己所尊敬的父亲都如此尊敬这个老师，自己怎么能够无理，对老师怎么能不恭敬呢孩子在课堂上，老师认真教导，孩子下了课，老师在课间也没有休息，时时关注着这个孩子有没有把上课教的东西落到实处。所以因为有这份恭敬心，从来就没有轻慢的言语，当然也就不会出现“破坏力的语言”，若孩子没有做到，反思自己教育的智慧是否够，而不是习惯性指责孩子。所以这样的老师说得很少，说出的大部分都是有效果的关于“不给孩子贴标签”的问题把贴在孩子身上“自私”、“永远不好好吃饭”、“不知上进”、“真是个讨厌的糟孩子”等等，这些标签，狠狠地撕下来，以后也不要给孩子贴任何类似的标签，更不能当着孩子的面给某个孩子下这样的定论，要知道，这个年龄段的孩子们很可能把这些话当真，因为他们是依靠他人来告知他们是什么样的人，如果你希望孩子在成长的过程中进取，就要利用每个机会强调他积极地一面，而不是用贬低性语言来“激将”。做一个老师又何尝不是该这样对待学生呢我深深地愧疚。因为很多时候，我都在做这样的事情，无数次地、深深地伤害那个纯真无邪的小生命，那个5/5宽容的孩