人教版六年级下册数学期中考试质量分析

2018年六年级下册数学期中考试质量分析 莲塘小学 何梅这份试卷考察了六年级上册数学第一至四单元的所有知识点，出题范围广，全面，题量适中，难易程度合适，考察了学生的综合运用知识能力。 现将整个卷面分析如下：第一大题：填空题。第1小题考查学生用正负数表示的知识，很多学生把题目理解为读出题目的数。第2小题是解决有关正、负数的计算问题，大部分同学不会分析题目，不会利用画数轴来求解。第7小题考查圆柱的表面积和体积计算，题目给出底面周长和高，学生主要是因为不会利用周长求出半径再计算。第9、11、12题考查圆锥的知识点，个别学生的空间想象力较差。第10题考查比例尺的知识，个别学生不会计算。第二大题：判断题。第1小题考查用 正、负数表示气温，求气温差的知识点。学生考虑不全面。第4小题学生不能抓住圆柱的体积由半径和高两个因素决定。第5小题学生不能正确理解放大比例尺的意义。第三大题：选择题。第1小题考查正、反比例的意义。第2小题考查圆柱体积的运用，个别学生不能正确理解运用公式而出错。第3小题考查利用比例的基本性质，大部分学生不会运用比例的基本性质求解。第4小题考查利率的知识，个别学生由于粗心而出错。第5小题考查学生将线段比例尺转换成数值比例尺，学生不能正确理解线段比例尺的含义，也不注意单位的换算。第四大题：计算题。第1小题主要是由于粗心大意而失分。第2小题解比例，个别学生不能理解运用比例的基本性质去求解。第3小题考查混合运算，大部分学生失分在12.5812.5800这题，学生把左右部分加上括号当作一个整体，最后算得1，忘记了混合运算顺序。第五大题：算算画画。第1小题根据比例尺和实际距离，求出图上距离。只有个别同学不会正确解答。第2小题要求学生把上题的平面图按规定的比例尺画出来，个别学生把题目理解为画线段比例尺。大部分学生画平面图后，不画上线段比例尺在右下角。第六大题：解决问题。第1小题考查百分数的知识，学生不能正确分析题意，逆向思维较差，导致失分较多。第2小题考查圆锥体积的知识点，学生出错的原因：一是没注意单位的换算，二是没看清楚题目是求圆锥的体积，三是不能根据底面周长求出半径。第3小题将路程与比例尺的知识结合在一起考查学生，只有个别同学在计算时把单位搞错。第4小题考查按比例分配的知识，学生不会正确分析题意而出错。第5小题结合生活实际考查圆柱的知识。个别学生把公式记混乱，也不能正确分析抹水泥部分是指什么面积。二、存在的问题。虽然取得了一定的成绩，但是还存在许多不足：1.知识的拓展。学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识的拓展，例如解决问题的第1题。今后在平时的教学中要注重知识的拓展提高，强化思维训练，不能死教教材，注重学生解决实际问题能力的培养。2.对一些比较难的知识点理解不透彻，掌握不扎实。例如：填空第7题，解决问题第4、5题。以后教学中应该改变课堂教学方式，养成学生自主合作、探索交流的习惯，让学生在理解的基础上学习，不能死记硬背。3.缺乏知识间的对比。例如：判断题的第4题和选择题的第2题。今后在教学中加强知识之间的对比联系，多让学生总结概括，加强知识的理解，比如圆柱和圆锥的体积，折扣和成数等知识对比。三、今后努力的方向。1.认真钻研教材，研读课标，精心备好每一节课，扎扎实实上好每一节课。2.制定合理的教学计划。离期末考试还有两个月的时间，六年级下册的教材内容中一半是总复习的知识，尽量在5月中旬结束新授课进入总复习。3.做好培优补差工作。随着年级的增长，学习知识的增加，学生的差异会越来越大，尤其是优等生与学困生的差别。对于优等生准备在教学中渗透一些小升初的相关知