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1/3读新教材疑难问题研究与解决小学品德与生活品德与社会给我的一点启示读新教材疑难问题研究与解决小学品德与生活品德与社会给我的一点启示最近读了新教材疑难问题研究与解决小学品德与生活品德与社会，读到第二章儿童与自我道德生命成长的主体，看到了这样的论述在品德课堂中，教师经常会利用人物为榜样使课堂丰富起来，鲜活起来。学生在与“人物”的对话中产生情感共鸣，接受由丰富的内容所承载的传统美德。品德教学如何让榜样体现出一种形象化的工艺效应和价值效应呢书中给我们介绍了两种方法一、利用课本人物，走进背后。二、挖掘身边资源，吾正吾身。在教学中我也尝试着用这两种策略引导的方法，取得了较好的教学效果。在品德与社会四年级上册，第一单元第三课购物时要节省中，讲到我家的经济来源时，书中介绍了一个例子，妈妈能不渴吗我是这样用问题引导学生的同学们，通过你们阅读教材，了解到了什么妈妈到底渴不渴呢她为什么不去喝水是不是太傻了从中你体会到了什么学生们通过解决这一系列的问题，走进了“妈妈”这个人物的背后，挖掘出了“妈妈”身上值得关注的东西，体会到了“妈妈”工作的辛苦和劳累。接着，我又让学生去2/3挖掘身边的资源，说说自己的妈妈是干什么工作的工作中有哪些辛苦呢学生们先在下面互相说一说，然后全班交流。有一个女同学说“我的妈妈也是一名售票员，她每次回到家中，嗓子都是哑的，我很心疼妈妈，赶紧给妈妈倒水喝，让妈妈歇一歇。妈妈夸我是一个懂事的好孩子。”另外一个同学说“我的妈妈是一名厨师，每天很早就起床去饭店做饭，晚上很晚才回来，有时我都睡着了。我也很心疼我的妈妈，知道妈妈挣钱不容易，我从来不让妈妈给我买我不需要的东西。”这个同学说着说着，便哽咽了，眼睛里充满了泪花，其他同学听了之后，也非常受感动。许多同学都说出了自己的妈妈工作中的辛苦，体会到了挣钱真不容易，都表示，以后再也不乱花钱，让他们省点心。这节课的教学效果非常好。通过在课堂上尝试用书中介绍的榜样策略引导，学生们与书中的“人物”产生了情感共鸣，拉近了新课程与生活的关系，学生们在对这些人物的分析中明辨是非，形成了正确的价值观。姓名陈庆新学校房山城关第二小学书名新教材疑难问题研究与解决小学品德与生活品德与社会3/3作者托德威特克尔出版社中国青年出版社核心内容摘要在品德课堂中，教师经常会利用人物为榜样使课堂丰富起来，鲜活起来。学生在与“人物”的对话中产生情感共鸣，接受由丰富的内容所承载的传统美德。品德教学如何让榜样体现出一种形象化的工艺效应和价值效应呢书中给我们介绍了两种方法一、利用课本人物，走进背后。二、挖掘身边资源，吾正
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