青春有格教案

3-3青春有格主备人：赵晓丽 审核人： 上课人： 上课时间： 【学习目标】1通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。2体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。3通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。【重点难点】重点：如何做到“行己有耻”难点：培养学生“至善”的追求【教学过程】一、导入新课（多媒体显示田字格）1.这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ 2.思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”你如何理解这些句中的“格”？提示：格是标准、规格和品格、格调的意思3.教师讲述：青春需要规范和引导，一些最基本的规则和界限必不可少，底线不能逾越。用品格引导青春，追求“至善”，青春是有格调的，在飞扬的青春里见证最好的自己。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。（板书课题）二、请大家认真默读课本P27-P32的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？2怎样增强自控力？3“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？4榜样的作用有哪些？5什么是慎独？6对青春的最好证明是什么？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）行己有耻1、你说我说：同学们列举青春出格，不知耻的事。提问：你觉得这些行为光荣吗？之后提问：什么是“行己有耻”？“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。2、 怎样做到“行己有耻”？（1）请一学生讲负荆请罪的故事，廉颇为什么要负荆请罪？我们青少年要向廉颇学习什么？廉颇能真诚面对自我，闻过而知礼，知耻而后勇。我们要向廉颇学习，知廉耻、懂荣辱，有所为，有所不为。（2）分析：期末考试数学试卷发下来了，小明考了100分，受到了老师的表扬。他得意地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝嘲笑。数学成绩一向很好的小刚，这次虽然考了95分，但很不服气，因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的，而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。想一想 议一议 ：小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？分析后得出：“行己有耻”，需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。拓展：侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆座落在南京市江东门。每年，各界人士及青少年都要来此敬献花圈并进行祭奠活动，我国于2014年起将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。提醒人们要“牢记历史，勿忘国耻，奋发向上，振兴中华。” 请问：我们为什么要“勿忘国耻”?（互学）（3）分析教材28页探究与分享：你认为还有哪些规则需要遵守？有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？结论：“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。多媒体出示幻灯片2123，理解道德底线和法律底线。（4）素材一：放学后小林和小刚结伴回家，途中他们路过一个网吧,，网吧老板热情地和他们打招呼，面对网络游戏的诱惑和老板的热情招徕，小刚高兴地跟老板走了进去，而小林独自一人回了家。素材二：为追求新潮和酷感，3名中学生竟想出了用吸食毒品作为庆祝生日的方式。他们觉得很多明星都吸，很酷，很“拽”。你怎样评价他们的行为？给我们什么启示？“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（2） 止于至善1、理解“大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。”2、怎样做到止于至善？（1）播放视频吴锦泉：慈善老人的故事，出示2016感动中国人物支月英的事迹，出示“全国最美中学生”成都七中的王沛懿的事迹思考：这些平凡人对社会的贡献告诉我们什么？ “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 积少成多，积善成德。（2） 播放视频中国好人榜，思考：我国为什么要举行中国好人榜这样的活动？（3） 出示漫画生活的启示，看了这组漫画，你得到什么启示？“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。检视自身的不足，不盲目自责， 积极调整自己，通过自省和慎独，端正自