2014年度教师“一对一传帮带”活动计划及方案

2014年度教师“一对一传帮带”活动计划及方案为了促进新教师专业化发展,充分发挥我园骨干教师的“传帮带”作用，加快新教师成长的步伐，努力践行我园教师传帮带的重要思想，通过“传帮带”结对模式，加强对青年教师的培养，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为幼儿园的后备力量。根据本园实际情况特制定教师一对一“传帮带”活动计划及具体方案：“传帮带”工程的实施，为本园青年教师迅速成长营造了良好氛围，也为发挥骨干教师的模范带头作用、促进教师交流互动搭建了有效的平台。努力践行我园教师传帮带的重要思想，通过“传帮带”结对模式，加强对青年教师的培养，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为幼儿园的后备力量。根据本园实际情况特制定教师“一对一传帮带”活动计划：一、活动目标与要求1、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。2、活动要求（1）结合我园的教学水平，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长；针对刚毕业的年轻教师，帮助她们快速适应幼儿园工作，成为幼儿园的后备力量。（2）在课堂教学方面，大部分年轻教师需要加强分析处理教材的能力，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，能逐渐形成个人教学风格，取得较好的教学效果。（3）具有一定的教学理论功底，能用较先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。二、“传帮带”教师安排表：指 导 教 师被 指 导 教 师祁 美 玲张 美 兰曾 秀 恩马 雪 芳马 占 慧马 明 晶苍 秀 萍冯 璐杨 红 梅马 生 兰孔 庆 学米 春 晓五具体操作步骤具体要求指导教师（1）指导被带教师制定工作计划。（2）指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。（3）每学期至少听被指导教师上课5节，每节课应与其交换意见。（4）开放自己的课堂、公开自己的教案。被指导教师（1）每学期至少听指导教师上课5节。（2）及时向指导教师汇报自己的工作和思想。具体内容指导备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定教学计划，如何进行教学反思总结等方面加以指导。通过指导，让教师教案规范化，教学计划突出实践性教学环节，要让教师学会教学反思并记录在教案之中。指导课堂教学在课堂教学组织、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，要使课堂教学能反应教学规律的一般要求，效果良好。注：传帮带对象主要是：见习岗位、代课教师和新调入教师。 “传帮带”教师安排表指 导 教 师被 指 导 教 师祁 美 玲张 美 兰曾 秀 恩马 雪 芳马 占 慧马 明 晶苍 秀 萍冯 璐杨 红 梅马 生 兰孔 庆 学米 春 晓“传帮带”要求及内容具体要求指导教师（1）指导被带教师制定工作计划。（2）指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。（3）每学期至少听被指导教师上课5节，每节课应与其交换意见。（4）开放自己的课堂、公开自己的教案。被指导教师（1）每学期至少听指导教师上课5节。（2）及时向指导教师汇报自己的工作和思想。具体内容指导备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定教学计划，如何进行教学反思总结等方面加以指导。通过指导，让教师教案规范化，教学计划突出实践性教学环节，要让教师学会教学反思并记录在教案之中。指导课堂教学在课堂教学组织、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等