民族中学学校总体工作汇报材料2016.3.5

民族中学学校工作汇报材料民族中学学校工作汇报材料各位领导：您们好！首先对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。学校开办以来，在上级部门的领导和帮助下，通过全体教职工的共同努力，学校各方面工作正常高效运转，并取得了一定的成绩。现将学校相关工作情况向各位领导汇报如下：一、基本情况民族中学是县委县政府全力实施教育强县战略，积极争取各类项目资金建成的一所普通高级中学，占地面积140亩、总投资1.2亿元，建筑面积3.9万平方米，建成教学楼、实验楼、办公楼、图书楼、多功能厅、男女生宿舍楼、学生餐厅各1幢，理化生实验室10个、多媒体教室4个、书法室、语音室、美术室各1个、计算机教室4个、电子备课室5个、电脑200多台，并建成了多媒体双向教学系统，开通了宽带数字化校园网络，教学办公实现了自动化、信息化。学校布局合理，教学区、生活区、活动区错落有致，环境优美，设施完善，可设60个教学班，容纳学生3000人。我校自2015年秋季学期开办招生以来，经过各方面的努力，现有教职工70人，其中专任教师47人（研究生4人，第一学历本科的43人），教师队伍学历层次高、年轻富有活力，是从全县各中小学抽调的西北师大等高校毕业的教学骨干，这学期共设有10个教学班，在校学生404人。二、特色强校一所学校，决定其品质的不是高楼大厦，不是先进的教学设施，而是学校的办学理念和教育教学质量。为了提高教育教学质量，学校开办之处，我们校班子多次开会讨论，外学先进、内强素质、结合实际、积极探索，初步形成了一整套适合我校的办学模式封闭式管理，开放式办学。1.封闭式管理学生安全工作是各级政府高度关心，全社会高度关注，学校高度重视的核心任务。为了对学生进行有效的管理，确保学生有充足的学习时间、有安全舒心的学习生活环境，根据我校的实际情形，对学生实行全员住宿封闭式管理，宿舍采用与教学分离的宾馆式独立管理模式，由一名德育室副主任负责，七名男女生活辅导老师组成宿管部；要求学生周一至周五全部吃住在学校，除特殊情况外不得外出。学生请假采用严格审查制度，除生病等特殊情况外一律不随便准假，请假条要求一式三份，一份班级保管，一份留宿舍，一份留门卫。这样，保证了学生充足的学习时间，杜绝了学生逛街道、进网吧、结识社会闲散人员等行为的发生。2.开放式办学我校把学习借鉴先进的办学经验作为提升办学品味的重点工作，实行“名师来学校、教师进名校”的办法，校班子和部分教师先后到临夏中学、临夏回民中学、永靖移民中学等学校进行了观摩学习，同时邀请临夏回中、临夏中学等学校骨干教师和教育专家来校，对全体教师进行了系统全面的培训，使我校教师尽快熟悉了教材和教学重点，为教学工作顺利开展奠定了坚实基础。并积极探索符合我校实际的管理模式和办学理念，在学校管理方面有了很多收获。同时，我们也高度重视家长的作用，每个班级设立由810名学生家长组成的班级家长委员会，邀请他们定期不定期来校，通过召开座谈会、参观学校、随堂听课、陪同学生就餐、查看学生作业、查看教师教案等形式，对学校的各项工作进行全面督查，征求他们对学校工作的意见建议，通过这种措施，有力地提升学校的管理水平。3.实行“全员管理、管理全员”方式为了切实落实管理责任，做到各司其职、各负其责，我校在广泛追求意见建议的基础上，制定了一系列管理制度，特别是在管理中实行“校长包年级、中层领导包班级、教师包学生、生活辅导老师包宿舍”的管理方式，要求每名教职工均把自己作为学校的主人，每名教职工均有管理学生的义务，不论是谁，发现学生的不文明行为，都要进行制止和管理，形成了全员参与、多元管理的模式。三、以德治校德育工作是国家、民族的灵魂，因此，始终把德育工作放在首位，这是民族中学的立校之本。我们严格按照德育工作的要求，一方面加强师德建设，狠抓政治学习、业务学习，树立良好的教师形象，把“树人先树己”的观念牢固地扎根于思想的土壤，只有这样，才可以用科学理论武装人，用健全的制度规范人，用先进的的榜样影响人。另一方面，构建并完善学校、家庭、社会三位一体的德育工作体系，要求每位教职工在教与学的同时，更要以一种典范的姿态去感染人。同时，积极开展各种形式的德育教育，从学生进入学校起，就认真学习了中学生守则、中学生日常行为规范，班主任利用班会，周会对学生进行安全、防火、防水方面的教育；德育室定期、不定期进行督促检查，并开展“讲卫生，讲文明，树新风”的好学生的演讲比赛，让学生们在生活、学习中慢慢学会自立、自信、自强；学校利用“五四”青年节、“国庆节”等节日，开展道德教育、理想信念教育、法制教育、心理健康教育等活动，使学生在实践中自主学习，自主管理，自主锻炼，培养他们的自觉意识和自主习惯，成为适合时代特色的高素质人才。一学期以来，学校没有出现过重大安全伤亡事故，无违规犯罪的学生。四、质量立校我校“以质量求生存，以质量求发展”，扎实落实向常规要质量，向课堂教学要效率，把“实”的理念渗透到每个管理环节之中，彻底改变搞浮夸、走形式的教学模式，使学生真正成为课堂的主人。因材施教，因人施教，针对不同层面的学生，在教学上，布置作业分档次进行，促使后进生的转化，并加强对课堂、作业、质量的调控。认真开展听课评课活动，各教研组要根据教务处规定，保证听课节数，学校领导坚持不打招呼进课堂听课，并举行示范课，公开课、个人展示课，汇报课、观摩课等活动，从而提高教师的授课能力和课堂艺术。不论是学校组织听课活动，还是教研组组织的听课活动一定做到听后必评，评出优点和不足，之后还要跟踪听课，看其改进效果如何。科学的管理，优质的教育，使教学质量逐渐稳步提升，成绩喜人。特别是在2015至2016学年第一学期高一年级全县统一检测考试中，我校马慧敏同学名列全县第二名，王丽霞、焦世秀、曹怀福三名同学进入全县前十名，有31名同学进入全县前100名，全县人民有口皆碑。五、教研兴校以教研促教学，以教学促发展。我校教研室以教师集体学习和个人学习为抓手，以课题研究为载体，增强教研活动的针对性，坚持贴近教师和学生，以基层为主，以教研为主，以课堂为主，以当前为主，注重及时解决那些急需解决的问题，为教学服务。切实有效地进行实效教学研究，以此提高学校的教学质量和教研能力，为学校发展奠定坚实的基础。回顾过去，我校尚有不足和需要改进的方面，需要进一步提高、规范和完善各项工作。展望未来，我们将继续以教学为中心，向管理要效率，向管理要质量，全面更新教育观念，以发展学生特长，张扬学生个性，培养适应未