教育技术研究课题的实施

教育技术研究课题的实施,李 龙内蒙古师范大学现代教育技术研究所,一、“十一五”教育技术国家课题解读,课题名称：信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究 课题类别：国家社会科学基金“十一五”规划（教育学科）国家课题批准文号：BCA060016批准单位：全国教育科学规划领导小组,1信息技术环境本课题的“信息技术环境”主要指基于多媒体计算机和网络的数字化环境，但并不排除传统信息技术，如：电视、录音等视听环境。可以有效地把二者结合起来，创建适合课题所选择的教学方式对环境的要求。,2多元学与教方式本课题中“多元学与教方式”是指包括课堂教学和自主学习、面对面教学和远程教学在内的各种教学与学习方式的集合。,1）信息化环境下学与教方式和数字化学习的研究2）信息技术与课程、教学深层次整合研究3）信息技术环境下学习方式变革与学习绩效研究4）远程教育可持续发展研究5）教学环境和教学资源的开发研究6）“整体优化”教学改革实验研究7）其他,3有效融入日常教学教育技术研究的目的是为了促进教育绩效的改善，真正提高教学效果、教学效率和教学效益。所以，研究项目一定要和日常教学相结合：从日常教学中发现问题、提出问题，运用科学的研究方法进行深入分析、研究，提出解决问题的策略、方案，然后回到日常教学中实施，对结果进行评价和修正。,4研究“研究”一词是指探求事物的真相、性质、规律等。教育技术研究需要认真组织，制订严谨的研究方案，依据一定的理论指导，深入到教育教学实践中，探求采用什么手段和方法去优化学与教的过程，丰富学与教的资源，进而促进教育绩效的提高和学生的全面发展和个性发展。,二、研究的程序,1）基本数据（1）课题名称（2）关键词（3）课题负责人基本情况（4）课题组成员（5）近年来取得的与本课题有关的研究成果（6）负责人和课题组主要成员近年来承担的重要研究课题,1课题的申报与立项进行科学研究首先要申报课题。科学研究课题申报书填写的主要内容有：,2）课题设计论证（1）本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；（2）本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；（3）本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。,3）完成课题的可行性分析（研究条件）（1）已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献；（2）主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业经历、年龄等）；（3）完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。,4）预期研究成果（1）阶段性研究成果（2）最终研究成果,2拟订课题实施方案,1）课题名称课题名称是科学研究内容的高度概括和集中，同时也反映了科学研究的深度和广度。名称的表达要做到严谨、准确、规范、醒目、得体，最好能够反映所属学科领域及研究方向，恰如其分地反映研究的范围和达到的深度。字数一般不超过20个汉字，必要时可以加副标题做进一步注解。,2）课题概述对课题的来源、研究的内容做简要、概括的介绍。,3）研究目标研究目标是对研究所期望结果的明确表述，应该用可测量、评价的语言表述。,4）研究思路（技术路线）和方法叙述对研究过程的思考，包括采用的研究方法，研究工作的组织、实施。,（2）实验研究法首先要提出实验假设，确定自变量、因变量、干扰变量，提出实验组和对照组的建立原则和取样办法。,5）研究步骤确定研究活动的阶段性安排。如行动研究中的各个层面的内容；实验研究中的前测、后测，样本分组，实验程序、数据分析等。,6）时间安排明确规定研究活动各个阶段所需要的时间。,7）预期成果预期成果分为阶段性成果和最终成果两部分。,8）课题组成员名单在课题申报书的基础上，对课题组成员进行具体分工。,课题实施方案课题概述研究目标研究思路和方法研究步骤时间安排预期成果,3研究过程的展开根据实施方案的内容，展开课题研究过程。,4数据分析，形成研究成果对研究过程中取得的数据（包括调查数据、测量数据等）进行统计分析和归因分析，以得出科学的结论，形成研究成果。,5课题总结与评价在课题研究完成后，及时进行总结，整理材料，填写结题申报书，报请课题管理部门组织专家鉴定，对课题研究成果给以客观评价。,三、课题研究中应注意的问题,课题实例：信息技术在基础教育中的应用；信息技术与课程有效整合的研究；信息技术下的校园网在教育教学中应用研究；信息技术促进学生非智力因素发展的研究。,信息技术与课程有效整合的研究,2研究目标的表述研究目标的表述应该具有明确性、可测量性。,基础性研究课题的研究目标，应该表明在理论方面的贡献，比如：初步构建教育技术学科的理论体系、提出远程教育中学与教方式的构想、阐明信息技术与课程有效整合的理论依据等。,应用性研究课题的研究目标，应该表明在实践中产生的结果，比如：提出信息化环境下中学物理课程有效的教学模式；提高学生的整体学习水平（学习成绩提高35%，标准差缩小10%以上)；提出农村现代远程教育绩效的评价模型等。,发展性研究课题的研究目标，可以表述研究者的期望。但是，该期望值必须是可以检测和评价的。,实例一：北京市同文中学刘建红在信息技术课中实施“成功课堂教学”策略，促进“学习困难生”转化的研究课题的研究目标 帮助“学习困难生”树立信心，促使他们有效地参与课堂教学，体验到成功的快乐。提高学生的信息素养，增强适应现代社会的能力。,实例二：第四军医大学夏仁康以心脏为主线，贯穿基础与临床的系列化多媒体网络教学体系的创新研究课题的研究目标 构架心脏系列的教学设计方案与教改体系，配套开发资源。 为基础和临床教学提供个性化教学参考教材。,3.研究思路（技术路线）和研究方法的选择研究思路（技术路线）和研究方法应根据课题的类别、研究的内容、研究阶段的不同进行选择。,实例：华南师范大学焦建利优秀信息化课堂教学案例分析及教师专业化发展研究课题的研究思路和研究方法,4研究过程的实施,运用调查法时，关键是调查问卷的编制。调查问卷编制完成后，要进行小范围的预调查，以检验问卷的效度和信度。在评价、修改的基础上，开展正式调查。在发放问卷的过程中，要注意样本的数量和代表性。,运用实验法时，要严格控制干扰变量。要保证实验组和对照组的对等性、测量结果的可比性。,运用行动研究法时，要合理安排每一个循环中各个环节所要研究的内容，以及保证不同层面研究内容的衔接和螺旋上升、逐步深入。,1）计划环节“计划”是指以大量事实和调查研究为前提，制订“总体计划”和每一步具体行动计划。“计划”是行动研究的第一环节，包含有三方面的内容和要求： （1）计划始于解决问题的需要，它要求研究者从现状调研、问题诊断入手。 （2）计划包括总体设想和每一个具体行动步骤，最起码应安排好第一步、第二步行动研究的进度。 （3）计划必须有充分的灵活性、开放性。,2）行动环节 “行动”是指对计划的实施，它是行动者有目的、负责任、按计划的行动过程。包含三方面的内容： （1）行动是在获得了关于背景和行动本身的反馈信息，经过思考并有一定程度理解后的有目的、负责任、按计划采取的实际步骤。 （2）实际工作者和研究者一同行动。 （3）重视实际情况的变化，随着对行动及背景认识的逐步加深，及各方面参与者的监督观察和评价建议，不断调整行动。这种行动是灵活的、能动的。,3）观察环节 “观察”是指对行动的过程、结果、背景以及行动者本身特点的考察。“观察”是反思、修订计划和进行下一步行动的前提，在行动研究中的观察包括： （1）观察既可以是行动者本人借助于各种有效手段对本人行动的记录观察，也可以是其他人的观察，而且多视角的观察更有利于全面而深刻地认识行动的过程。 （2）观察主要指对行动过程、结果、背景以及行动者本身特点的观察。在行动研究中，观察是反思、修订计划，确定下一步行动的前提条件。,4）反思环节 “反思”是一个循环的终结，又是过渡到另一个循环的中介，它包括： （1）整理和描述。即对观察到、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环过程和结果，勾画出多侧面的生动的行动过程。 （2）评价解释。即对行动的过程和结果做出判断评价，对有关现象和原因做出分析解释，找出计划与结果的不一致性，从而形成基本设想。 （3）写出研究报告。行动研究的报告有自己的特色，允许采取多种不同的写作形式。,4原始资料的收集、整理在研究过程中所产生的文字资料、各种数据、照片、录音录像资料、计算机文档资料，以及调查问卷、访谈提纲、测验试卷等，都是研究工作的原始资料，应注意收集、分类、整理和妥善保管。,5数据的统计、