伸出爱的手说课稿

伸出爱的手说课稿红枫五小：谢芝琴各位老师，大家好，今天我说课的内容是伸出爱的手这课的第一课时。教材分析伸出爱的手是人教版品德与社会四年级上册第四单元关心你，爱护他的第二个主题。这个单元教学的宗旨是培养儿童的社会责任感和公德意识。走近残疾人这节课主要是让学生了解残疾人生活的不便，体验残疾人生活中遇到的困难，以及了解残疾人身残志坚的故事，从而激发学生对残疾人关心帮助，敬佩残疾人。学生思想状况现在的孩子大多数是独身子女，生活环境和条件都比较优越，整天生活在被父母、爷爷奶奶、外公外婆疼爱的环境中，在家里，他们是“小皇帝”“小公主”，在家中都是父母长辈来关心他们，疼爱他们。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难。再加上学生年龄小，缺乏关爱别人的意识。教学目标 让学生了解残疾人的生活，体验残疾人生活的不便。 了解生活中有的人对待残疾人不礼貌的做法，从而让学生纠正自己的行为，懂得关心帮助残疾人。 了解残疾人自强不息的事例，从而敬佩残疾人，激发学习残疾人乐观向上的精神。教学重难点 体验残疾人生活的不便与艰辛。 懂得如何去关爱身边的残疾人。说教法在教学过程中，以走近了解残疾人-体验感受残疾人-敬佩学习残疾人-关爱帮助残疾人-这四个环节为主线条，层层递进，从而达到培养学生关爱残疾人这一社会责任感和公德意识。说学法谈话法 角色扮演 换位思考 观察法等说教学过程我的教学过程设计了一下几个环节情景导入：通过播放千手观音这一短片，让学生进入一个轻松优雅的学习环境中，激发学生学习的兴趣，再从这些舞蹈演员的特殊性引入今天要学习的课题。活动一 走近残疾人、了解残疾人先让学生去寻找生活中见到的残疾人，了解残疾人的生活状况。基于学生对残疾人的生活了解的不是很多，所以运用了一些残疾人的图片，和视频，让学生更全面的了解到残疾人的生活。为下一个活动体验残疾人的生活埋下伏笔。活动二 体验感受残疾人在这个环节中，让学生进行情景模拟，亲自体验感受残疾人的生活，在活动中，引导学生进行角色转换，去体验残疾人生活的不便与困难，与学生产生情感共鸣，让学生发自内心对残疾人产生同情心与关爱之心。活动三 资料互传在这个活动中，主要让学生交流他们课前收集到的残疾人身残志坚的故事。从故事交流中，让学生明白有许多的残疾人，虽然他们身体残疾，可他们从不放弃对生活的追求，靠他们顽强的毅力和努力拼搏的精神做出了我们常人都难以做到的事情。从而激发学生敬佩学习这些残疾人。活动四 关爱帮助残疾人 让学生通过观看视频后，先对这些同学的行为给予一个准确的判断，这种行为是在嘲笑、伤害残疾人。并且让学生进行换位思考，如果你是画中人，你的心情怎么样，你会怎么做，从而进一步让学生的心灵受到震撼。在此时，播放一个残疾人的心里话，让学生静静地倾听，感受到残疾人是多么希望和正常人一样过正常的生活啊，让学生真正走近残疾人的心里，真正感受到关心帮助残疾人是自己义不容辞的义务和责任，从而达到培养学生的公德意识。在课堂结束，以一首爱的奉献结束这堂课，想用这首优美的歌曲去丰富学生的情感，震撼了学生的心灵，达到升华“爱”的主题这一个目的。当然，在教学的过程中，肯定有我没有想到或者没有做到环节。在这里，恳