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文档简介
作文升格训练(六)(学案)如何让文章语言靓起来教学目的:学习作文语言出彩的方法,力求中考作文上档次。方法过程:自我推敲,引导品味,练习提升课时安排:245(一)技法点津导入(略)一、锤炼词语要使文章语言靓丽脱俗,鲜明生动,必须注重字词锤炼。古人“吟安一个字,拈断数根须”的感慨和“推敲”的典故就形象地说明了这一道理。如:1、低垂的天幕压着我的胸口,灰暗和沮丧撕裂着我的心。2、爷爷的身子站成了弯弯的月亮,目送着孙儿远去。前句动词“压”“撕裂”毕现了苦闷无助、失落伤痛的情感,后句妙用形容词,如定格的画面,浮雕式凸现“爷爷”形象。又如:3、我坐在台灯前剪断一天的心事,又被迫拿起那令人生厌的书。4、夏夜里,繁星满天,我们几个小伙伴照例端了小凳,齐聚在张大爷的小院,又准备像以往那样走进他那神奇的故事里。句中“剪断”“走进”炼词独到,饶有意味。炼词主要是注意动词、形容词,有时副词用得好,也让文章增色不少。如藤野先生一文中有这样一句:“在这呼吸不息的地方,蚊子竟无从插嘴,居然睡安稳了”,句中“竟”“居然”两词加强了整个句子的幽默感,表露了作者对生活环境的恶劣不以为意,突出了作者的乐观精神。二、巧用修辞巧妙运用各种修辞方法,可以化无形为有形,变平实为生动,使语言获得更好的表达效果。如:1、“少年不识愁滋味”,这不,刚经受了老班一番疾风暴雨洗礼的我们,又欢蹦乱跳小雀般地奔向了操场。句子引用辛词,并结合比喻,表现了少年学生的天真活泼和无拘无束。2、庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈,不时送来一缕沁人心脾的清香。伴着蝉鸣与幽香,小女孩长大了,渐渐读懂了李清照的婉约,李白的豪放,朱自清的柔美,鲁迅的犀利,马克吐温的诙谐。文中运用拟人和排比,语言自然清新,整齐华美,显示了鲜明的个性色彩,很有感染力。3、细流脉脉,如丝如缕,那是淌过我心头无声的母爱。多少年来,它一直默默地滋润着我的心田。句用比喻修辞,整句散句结合,强烈抒发了对母爱的感激之情,极富有文采和意蕴。三、词语别用就是一类词作另一类词用,或将用于甲场合的词用在乙场合上。这类词用得好,可以赋予旧词以新的意蕴、新的格调,收到妙趣横生的效果。如:1、一支钢笔用得像博物馆的三八大盖,可还不能光荣下岗。2、他一而再,再而三地“犯规”,最后荣幸地受到了校长的“亲切接见”。3、每日,总是“夕阳红”们迎来一轮红日,打那尚处迷糊状态中的太阳刚露出小脸,公园里早已是一片“刀光剑影”了。上面三个句子,首句用极具时代感的“三八大盖”和“下岗”形容钢笔的老态,富有情趣;次句用“犯规”这个体育术语指学生犯了纪律,用“亲切接见”指老师的批评教育,既诙谐又风趣;末句不说老年人而代之以“夕阳红”,不明说耍刀舞剑晨练之情景,却用“刀光剑影”来描摹,这不白不露的语言,既含蓄又新颖,且不乏韵味。又如:4、一道道幽怨的眼神凝成线,织成网,网住了班主任的脚步。5、天气晴了,我的心也晴了。6、我呆呆地立在风中,望着远去的车,心好像被车轮辗碎了。几句中词语别用,独创佳镜,让人如啜香茗,如坐春风,获得了极美的艺术享受。当然,可以提高语言表现力的技术,还有很多,或平实、或雅致;或含蓄、或通俗;或庄重、或幽默,这都有赖于同学们在写作实践中用心琢磨扎实训练。下面是一组我们同学们习作中的语段,都没有什么毛病,但若从语言创新方面加以修改锤炼,就可以让文章语言靓丽起来,从而使作文升格。原文中例句:1、我们只有持之以恒,才能攀登上科学的高峰,驶向理想的彼岸。2、我们既要听民族音乐,又要听交响乐。3、一大清早,树上的鸟儿就开始鸣叫了,啊,新的一天开始了,我感觉自己也好像焕然一新了。我兴高采烈地跑出了家门,徐徐晨风拂面而来,天气晴朗,心情也格外的好。4、他往炉子里添了煤,火很快就旺了起来。5、假如双休日真正属于我,我会努力培养自己的兴趣爱好,我会走进大自然,我会有更多的机会思考我的梦想是否实现修改后的句子:1、持之以恒,是攀登科学高峰的阶梯,是驶向理想彼岸的风帆。(“风帆驶向彼岸”更准确一些,偶句也更有节奏)2、我们既陶醉于瑶鼓羌笛,又欣赏那提琴黑管。(改平实为形象,具有变化,富有文采)3、一大早,树上的鸟儿就唱歌了。啊,新的一天开始了,人也好像焕然一新了。我兴高采烈地跑出门,晨风拂面,神清气爽,心情格外的好。(改后语句,清新明快,长短句结合,更具美感)4、他往炉子里添了煤,不一会儿工夫,那红亮的火苗越升越高,犹如火蛇似的腾地蹿了起来。(使用了比喻的修辞方法,形象生动,绘声绘色)5、假如双休日真正属于我,我会与大自然热情地拥抱,我会与自己的爱好亲切握手,我会更多的思索人生的意义(“拥抱”、“握手”、更具形象性,更有感染力)(二)热身训练杜甫诗云:为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。这里所说的“佳句”肯定就包括了文采的因素。如何使自己的泛泛之作升格成为有文采的佳作呢?方法一:讲究用词。客观事物是丰富多彩和千变万化的,用于描述客观事物的语言也应该如此。写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语,使用词精当,鲜明生动,富于变化,增添文章的文采。 例:如果我们惶惶不可终日,始终感到没有一个合适的位置,那么周围的一切就会变成主人,我们得跑前跑后地伺候着,我们得忽左忽右地奉承着,我们得上窜下跳地迎合着,我们得内揣外度地恭维着。(位置)按要求锤炼下面的句子:路窄得已容不下我单薄的身影。(将“窄”换成 )寒冬的数声鸡鸣啼亮了又一个早晨。(将“声”换成 )老师一串串清晰的脚印留在弯弯的小路上。(将“留”换成 )阳光照进香樟树,满园都是清脆悦耳的鸟声。(加点部分可换成 )方法二:化抽象为形象请比较下面两个句子:1、琴声吸引了许多路人驻足倾听。2、优美的梁山伯和祝英台小提琴协奏曲,轻轻地飘出小楼的窗口,穿过蒙蒙细雨,散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步,听得如痴如醉。两句话虽然都表达了小提琴演奏的艺术效果,但前一句只是一般性的交代,没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美,也没有写出听众的沉醉之态,体现不出小提琴演奏的艺术效果,显得枯燥无味,缺乏应有的艺术美感。请将下面句子作些修改,使之更加具体形象。繁忙的工作之后,女孩开始有些想家了。 方法三:绘形绘声绘色。所谓“绘形绘声绘色”,就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来,使人有身临其境的感受。请看朱自清先生在绿中对梅雨潭的一段描写。“那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着”。修改下面的句子,使之更加生动形象、绘声绘色。有个小银圆落在地上。 雨后的空气格外清新,大雨洗净了一切,路上出现了一个个水坑。 方法四:巧用修辞。修辞手法的巧妙运用,能勾勒出事物的特征,状难言之物如在眼前,增强语言的形象性,这样就把事物写活了。根据表达的需要,恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法,更能增强语言的文学性,增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。请看实例:1、蜘蛛也惜春归去,网住残红不放飞。以“残红”代落花,鲜明生动,用拟人手法,生动地表达出惜春之情。2、左思为写三都赋闭门谢客,数载耕耘。三九严冬,笔耕不辍;三伏酷暑,意兴犹酣。多少白日,三餐忘食;多少夜晚,独对孤灯。用对偶,有音乐之美;两处对偶,从时间上表现了左思的废寝忘食辛勤写作。3、那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银(刘鹗老残游记)用博喻刻画白妞的眼睛:“秋水”见其清澈纯净,“寒星”见其晶莹明亮,“宝珠”见其圆润光泽,“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情,美丽动人。运用具体的修辞方法,使下面句子更具表现力和感染力。语文有独特的蕴味。 方法五:引用、化用名言警句、典故。巧用名言警句,可以使句子厚重、凝练、警策、含蓄,具有丰富的意蕴,因而使语言有文采。阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学,在符合题意的前提下不妨多引用、化用名言警匀,以尽情展示自己的才华。“寂寞是什么?曾几何时,有李白举杯邀明月,对影成三人,也许,寂寞便是皓月当空,好风如水,万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时,有李后主感慨无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋,也许,寂寞正是深宫大院,国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时,有陈子昂感叹前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下,也许,寂寞就是芳草依旧,天涯依旧,物是人非的空虚心境吧!于是,我问月亮,广寒宫的嫦娥告诉我,寂寞是云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰的碧海青天夜夜心。寂寞到底是什么?我无法回答。”下面句子太平实,修改一下,使之更具有文采。从古人诗句中,我读出了不同的内涵。 (三)演练天地一、修改下面的句子,使其更富于文采。春天快要到了。 她的眼睛很亮。 她在我不防备时,拿走我的闲书。看了看,再给我。 天啊!快迟到了。我急忙下床,穿上衣服和鞋子,刷了牙,洗了脸,上学去了。 前几天,我脸上长出
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