信息化实训教学比赛说课稿

2014年山东省中等职业学校信息化实训教学大赛 声光实用型竞赛抢答器的制作与调试说课稿声光实用型竞赛抢答器的制作与调试说课稿各位评委老师大家好。 现代信息技术的发展导致教育的网络化、信息化。下面请随我一起进入信息化实训教学设计声光实用型竞赛抢答器的制作与调试。我将从教材学情、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思五个方面进行介绍。一、教材学情本次实训任务参考中等职业课程改革国家规划新教材电子技术基础与技能，实训项目9.2声光实用型竞赛抢答器的制作与调试进行设计。 该项目安排在第四学期进行，之前学生完成了声光控延时开关、数字钟、爆闪彩灯等电路的制作与调试任务，具有了较好的焊接技术和看图装配能力，并学习过相关芯片的应用电路。虽然学生的理论基础差、电路分析能力薄弱，但动手能力强，有好奇心，适合在做中学，所以我大量引入了信息化手段，结合现场实训设备在做中教。二、教学目标1、知识目标：能叙述电路各个模块工作原理，能叙述各个模块间信号传递的过程。2、能力目标：能按照工艺要求组装电路并能够利用相关仪器设备进行测量分析，查找故障点，排除故障。3、情感目标：积极参与、自主学习、团结协作。三、教法学法1、利用虚拟仿真技术进行模拟教学，利用情景教学、任务驱动教学手段激发学生学习兴趣。2、学生自主学习、合作学习相结合，按照小组来进行综合评价。四、教学过程教学过程分为课前预习、模拟仿真、电路搭建、装配焊接、电路调试、展示评价六个模块。课前学生登录校内的网络教学平台，查看本次任务的客户需求申请表，预习相关知识，在线搜索相关问题，利用在线测试平台对预习的效果进行测验。学生带着问题进入课堂，学习更加有目的性，学习的积极性、主动性也大大提高。为本次实训任务的顺利完成打下基础。中职生的电路分析能力欠缺，为此我引入了Multisim电子仿真软件解决这一难题，学生利用仿真软件逐步完成编码电路、编码锁存电路、编码锁存显示电路以及整个电路的仿真，期间学生可以利用虚拟开关、数码管、指示灯进行模拟操作，观察实验现象，还可以利用丰富的虚拟仪器仪表进行相关参数的测量，分析电路的工作过程。Multisim仿真模拟教学的引入，变抽象为直观、提高了学习兴趣、极大的方便了教师、学生相互之间的交流讨论。虚拟实验转化为实际操作时，先利用电子装配实训平台搭建电路，设计这一环节作用有三个： 1、巩固仿真学习效果。2、提高学生测试排故能力。3、为后续调试检修电路打下基础。进入装配焊接教学模块，小组内利用装配动画，讨论组装焊接的顺序，结合装配工艺卡片在实训台上装配焊接电路。在电路调试排除故障这一环节，教师的演示操作过程通过实物投影仪展示在大屏幕上，教师一边讲解一边演示。通过教师的示范使学生认识到操作过程要规范，工作中要遵守企业6S标准，掌握典型故障的排除方法。实训任务结束前要进行展示评价，选取优秀的作品展示给全班同学，同学们在学习过程中生成的电子文档统一上传到FTP服务器中，便于同学之间相互交流学习。并将自己的作品拍照发到QQ空间，使更多朋友看到自己辛勤劳动的成果。最后交流收获体会、填写实训评价表对自己工作的各个方面进行评价。五、教学反思 本次实训任务，我始终以信息化的手段贯穿其中。u 结合校内网教学资源平台进行课前预习，提高了预习效果，为后续实训工作的顺利开展打下基础。u 引入Multisim仿真软件进行电路仿真，解决学习电路原理结构中的重点、难点。u 利用实训平台搭建电路完成由虚拟到现实的转换，同时也为后面调试、检修电路做了准备。u 多媒体演示教学提高了电路装配、焊接的工作效率。u 实物展示，网络共享、QQ空间、评价表等多种手段并用，使评价展示更加深入学生心中。在职业教育课程改革的大背景下，我们要努力践行做中学、做中教的课堂教学模式，而信息技术手段的充分利用，解放了教育生产力、打开了现代教育生活的大门、为